1. 1
‫عمل‬ ‫ورشة‬
‫الستة‬ ‫التفكير‬ ‫قبعات‬

2. 2
‫ان‬‫تغيير‬‫مفاهيم‬‫و‬‫سياسات‬
‫المؤسسة‬‫من‬‫السهولة‬‫بمكان‬
‫كتغيير‬‫الشخص‬‫لقبعته‬

3. 3
)‫ان‬‫السلوب‬‫الذي‬‫نفكر‬‫به‬
‫يحدد‬‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫مسارنا‬(
‫ادوارد‬‫دي‬‫بونو‬

4. 4
‫؟‬ ‫بونو‬ ‫دي‬ ‫ادوارد‬ ‫هو‬ ‫من‬
•‫الفلسفة‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫دكتوراه‬
•‫تفكير‬ ‫لتطوير‬ ‫كورت‬ ‫برنامج‬ ‫مبتدع‬
‫الفطفال‬
•‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫تعبير‬ ‫مبتدع‬
•‫و‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫استشاري‬
‫الحكومات‬

5. 5
‫؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ : ‫الستة‬ ‫التفكير‬ ‫قبعات‬
•‫التفكير‬ ‫تشجع‬ ‫فعالة‬ ‫تفكير‬ ‫اداة‬
‫المتوازي‬
•‫و‬ ‫المعرفة‬ ‫متلقيه‬ ‫يمنح‬ ‫تدريبي‬ ‫برنامج‬
‫منه‬ ‫الستفادة‬ ‫و‬ ‫لستخدامه‬ ‫المهارة‬

6. 6
‫الستة‬ ‫القبعات‬ ‫الى‬ ‫توجه‬ ‫التي‬ ‫النتقادات‬
•‫النظار‬ ‫لجذب‬ ‫وسيلة‬ ‫يرونها‬ ‫البعض‬
•‫الفكار‬ ‫لشحذ‬ ‫وسيلة‬ ‫انها‬ ‫يعتقد‬ ‫البعض‬
)BRAINSTORMING(
•‫الكتاب‬ ‫بقراءة‬ ‫التدريب‬ ‫عن‬ ‫الستغناء‬

7. 7
‫الذي‬ ‫السلوب‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫اوجه‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫عادة؟‬ ‫به‬ ‫نفكر‬
•‫التصميم‬ ‫و‬ ‫المنتظم‬ ‫البناء‬ ‫الى‬ ‫يفتقد‬
•‫البتكار‬ ‫و‬ ‫البداع‬ ‫الى‬ ‫يفتقد‬
•‫تنافر‬ ‫و‬ ‫تضاد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫يجعل‬

8. 8
‫تاريخه‬ ‫و‬ ‫الغربي‬ ‫التفكير‬ ‫نمط‬ ‫منابع‬
•‫افلفطون‬ ‫و‬ ‫سقراط‬
•‫الى‬ ‫يعود‬ ‫الجدل‬ ‫من‬ ‫فطويل‬ ‫تاريخ‬
2500‫عام‬

9. 9
‫تطوره‬ ‫و‬ ‫النسان‬ ‫نمو‬
•- ‫صفر‬5‫لماذا‬ “ ‫الطفل‬ ‫يسأل‬ : ‫سنوات‬“
•5-12‫ل‬ ‫لماذا‬ “ ‫الطفل‬ ‫يسأل‬ : ‫سنة‬“
•12-75:‫اعطاء‬ ‫و‬ ‫التبرير‬ ‫مرحلة‬‫السباب‬
‫بسبب‬ ()

10. 10
‫افطار‬ ‫تمثل‬ ‫الستة‬ ‫القبعات‬
•‫المتوازي‬ ‫التفكير‬ ‫لتشجيع‬
•‫البداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫زمن‬ ‫و‬ ‫مساحة‬ ‫تخصص‬
•‫معينة‬ ‫افكار‬ ‫نحو‬ ‫التفكير‬ ‫يوجه‬
•‫اخر‬ ‫الى‬ ‫نمط‬ ‫من‬ ‫التفكير‬ ‫يحول‬
•‫الداء‬ ‫و‬ ‫النا‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يفصل‬
•‫بعمق‬ ‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫لستكشاف‬ ‫الفرصة‬ ‫يتيح‬
‫تفحص‬ ‫و‬

11. 11
‫التفكير‬
‫سعيد‬‫جمال‬
‫متعاكس‬:
‫متوازي‬:
‫سعيد‬
‫جمال‬

12. 12
‫الوز‬ ‫فطيور‬ ‫من‬ ‫درس‬
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ()
•‫متوازية‬ ‫بطريقة‬ ‫الوز‬ ‫تفكر‬ ‫و‬ ‫تتنقل‬ ‫و‬ ‫تسافر‬
‫حرف‬ ‫مشكلة‬(V)
•‫ذلك‬ ‫معنى‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫اهمية‬ ‫تدرك‬
•‫واحد‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫محددة‬ ‫وجهة‬ ‫الطيور‬ ‫لهذه‬
‫بالمجموعة‬ ‫الطيور‬ ‫كل‬ ‫له‬ ‫يخلص‬.

13. 13
‫؟‬ ‫القبعات‬ ‫لماذا‬
•‫و‬ ‫التفكير‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تقليدية‬ ‫علقة‬ ‫هناك‬
‫القبعات‬
•‫بسهولة‬ ‫خلعها‬ ‫و‬ ‫ضعها‬ ‫و‬ ‫يمكن‬ ‫القبعات‬
•‫معين‬ ‫دور‬ ‫يمثل‬ ‫منها‬ ‫كل‬

14. 14
، ‫البيانات‬ ، ‫المعلومات‬ : ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
‫المتطلبات‬
‫على‬ ‫تركز‬ ‫و‬:
•‫الموجودة‬ ‫و‬ ‫لدينا‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬
•‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫نود‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
•‫لها‬ ‫نحتاج‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
•‫التي‬ ‫و‬ ‫الناقصة‬ ‫او‬ ‫متوافرة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬
‫اكمالها‬ ‫يجب‬

15. 15
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
•‫معلومات‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫المتباينة‬ ‫الاراء‬ ‫تسجل‬
‫مدى‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫صحة‬ ‫تقييم‬ ‫و‬ .‫متضااربة‬
‫المطروح‬ ‫الموضوع‬ ‫باصل‬ ‫علقتها‬
•‫و‬ ‫التخمين‬ ‫و‬ ‫المجردة‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬
‫التأملت‬
•‫لسد‬ ‫تنفيذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫طبيعة‬ ‫تحدد‬
‫نقص‬ ‫أي‬
•‫بالرخريين‬ ‫الخاصة‬ ‫المشاعر‬ ‫تبين‬

16. 16
،‫الحدس‬ ، ‫المشاعر‬ - ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
‫العواطف‬
‫على‬ ‫تركز‬:
•‫الحاسيس‬ ‫و‬ ‫المشاعر‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫شرعية‬ ‫منح‬
•‫فقط‬ ‫ال ن‬ ‫به‬ ‫تشعر‬ ‫عما‬ ‫التعبير‬
•‫قراار‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫تستخدم‬
•‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬
‫ما‬ ‫قراار‬

17. 17
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
•‫و‬ ‫الحاسيس‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫مطلق‬ ‫اذ ن‬ ‫تمنح‬
‫الحدس‬ ‫و‬ ‫الشعوار‬
•‫لسباب‬ ‫شرح‬ ‫او‬ ‫باستيضاح‬ ‫تطالب‬ ‫ل‬
‫مشاعرنا‬
•‫تجااربنا‬ ‫و‬ ‫رخبراتنا‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫دارخلي‬ ‫شعوار‬

18. 18
‫الشعوار‬ ‫نطاق‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اراضي‬ ‫غير‬ ‫راضي‬‫بينين‬ ‫بين‬ ‫ما‬

19. 19
، ‫المخاطر‬ ، ‫الحذار‬ - ‫السوداء‬ ‫القبعة‬
‫المصاعب‬
‫على‬ ‫تركز‬:
•، ‫الخبرات‬ : ‫المناسب‬ ‫غير‬ ‫التفكير‬
‫القيم‬ ، ‫النظمة‬ ، ‫الحقائق‬..…
•‫الرخطاء‬
•‫الساسية‬ ‫المشاكل‬
•‫المنطق‬ ‫غلطات‬

20. 20
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫السوداء‬ ‫القبعة‬
•‫تتوافر‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الحيا ن‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫قد‬
‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫بواسطة‬
•‫القبعة‬ ‫تحت‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫الى‬ ‫تلجأ‬ ‫ل‬
‫ذكرها‬ ‫بمجرد‬ ‫فوارا‬ ‫السوداء‬.
•‫ضروارية‬ ‫و‬ ‫فائدة‬ ‫و‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫لها‬ ‫قبعة‬
•‫السخيفة‬ ‫الغلطات‬ ‫وقوع‬ ‫تمنع‬
•‫الصعوبات‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫تعري‬
•‫استخدامها‬ ‫زاد‬ ‫اذا‬ ‫جمة‬ ‫مشاكل‬ ‫تسبب‬

21. 21
‫الفوائد‬ ‫و‬ ‫اليجابية‬ - ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
‫على‬ ‫تركز‬:
•‫الفوائد‬ ‫و‬ ‫الجدوى‬
•‫؟‬ ‫الفوائد‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫؟‬ ‫الجذاب‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬
•‫قابلة‬ ‫تصبح‬ ‫حتى‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تعديل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫للتنفيذ‬
•‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫النظام‬ ‫تعديل‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬

22. 22
‫الفوائد‬ ‫و‬ ‫اليجابية‬ - ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
•‫الفوائد‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬
•‫الكامنة‬ ‫و‬ ‫المرئية‬ ‫الفوائد‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬

23. 23
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
•‫الجهد‬ ‫بعض‬ ‫بذل‬ ‫تتطلب‬
•‫السوداء‬ ‫بالقبعة‬ ‫مقاارنة‬ ‫تلقائية‬ ‫اقل‬
•‫المبتكرة‬ ‫و‬ ‫البداعية‬ ‫الفكاار‬ ‫تشجع‬

24. 24
‫و‬ ‫المزايا‬ ‫قيمة‬ - ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
‫الخصائص‬
‫المزايا‬‫المكتسبة‬ ‫القيمة‬
‫ارخص‬
‫اسرع‬
‫ابسط‬
‫المتانة‬

25. 25
، ‫البدائل‬ ، ‫الحتمالت‬ - ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
‫الجديدة‬ ‫الفكاار‬
‫على‬ ‫تركز‬:
•‫ابداعي‬ ‫جهد‬ ‫بذل‬
•‫الرخطاء‬ ‫تزيل‬ ‫و‬ ‫الفكاار‬ ‫من‬ ‫تعدل‬
•‫لها‬ ‫ثقافة‬ ‫البتكاار‬ ‫من‬ ‫تتخذ‬ ‫رخلية‬ ‫تنشأ‬

26. 26
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
•‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجع‬
•‫و‬ ‫العمال‬ ‫لتنفيذ‬ ‫مختلفة‬ ‫بدائل‬ ‫تستكشف‬
‫الفعال‬

27. 27
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬:
•‫كلمات‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫عشوائيا‬ ‫اسم‬ ‫اختار‬
•‫في‬ ‫تفكر‬ ‫عندما‬ ‫ذهنك‬ ‫على‬ ‫يخطر‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬
‫الكلمة‬ ‫هذه‬
•‫اثارتها‬ ‫التي‬ ‫الخواطر‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫علقة‬ ‫اوجد‬
‫طرح‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫و‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
‫بشأنه‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬

28. 28
‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ - ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
‫التفكير‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ -
‫على‬ ‫تركز‬:
•‫التالية‬ ‫الخطوة‬
•‫العمال‬ ‫جدول‬
•‫الطلبات‬
•‫الملخص‬
•‫القرارات‬ ‫و‬ ‫الستنتاجات‬

29. 29
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
•‫حاد‬ ‫اذا‬ ‫الطريق‬ ‫الى‬ ‫تعيده‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫توجه‬
‫عنه‬
•‫انماط‬ ‫في‬ ‫للنظر‬ ‫المجموعة‬ ‫اعضاء‬ ‫طلب‬ ‫في‬ ‫تنظر‬
‫التفكير‬ ‫من‬ ‫معينة‬
•‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫لئقة‬ ‫الغير‬ ‫الملحظات‬ ‫تبين‬

30. 30
‫الساسية‬ ‫النقاط‬ - ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
•‫المطروح‬ ‫للموضوع‬ ‫خاتمة‬ ‫و‬ ‫بتلخيص‬ ‫تطالب‬
•‫القرار‬ ‫تصدر‬
•‫المدير‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫او‬ ‫المنسق‬ ‫دور‬ ‫تجسد‬
•‫اعضاء‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫بواسطة‬ ‫ارتدائها‬ ‫يجوز‬
‫المجموعة‬

31. 31
‫القبعات‬ ‫استخدم‬
•‫للقبعات‬ ‫عامان‬ ‫و‬ ‫اساسيان‬ ‫استخدامان‬ ‫هناك‬:
1.‫للقبعات‬ ‫فردي‬ ‫استخدام‬
‫مـــــن‬ ‫محددة‬ ‫لفترة‬ ‫و‬ ‫فرادا‬ ‫واحدة‬ ‫قبعة‬ ‫تستخدم‬
‫لغراض‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫معين‬ ‫تفكير‬ ‫نمط‬ ‫لتبني‬ ‫الوقت‬
‫اجتماع‬ ‫اعمال‬ ‫تسيير‬ ‫او‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬‫في‬ ‫او‬
‫محادثة‬

32. 32
‫القبعات‬ ‫استخدم‬
2.‫تتابعي‬ ‫و‬ ‫تسلسلي‬ ‫استخدام‬
•‫تلــــــــو‬ ‫الواحدة‬ ‫القبعات‬ ‫تستخدم‬ ‫هنا‬
‫موضوع‬ ‫استكشاف‬ ‫و‬ ‫لبحث‬ ‫الخرى‬
‫معين‬.

33. 33
‫القبعات‬ ‫استخدم‬
•‫معينة‬ ‫و‬ ‫محددة‬ ‫استخدامات‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫كما‬:
1.‫الشخصي‬ ‫الستخدام‬
•‫المعين‬ ‫للموقف‬ ‫تبعا‬ ‫يستخدم‬ ‫القبعات‬ ‫أي‬ ‫الشخص‬ ‫يحدد‬
2.‫التحدث‬ ‫اثناء‬ ‫الستخدام‬
•‫الرأي‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫للتخاطب‬ ‫مفيدة‬
3.‫الجتماعات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬
•‫القبعات‬ ‫استخدام‬ ‫يحاول‬ ‫الجميع‬
•‫جدال‬ ‫ل‬
4.‫التقارير‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫تستخدم‬

34. 34
‫الصفراء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫طرح‬ ‫لدى‬
•‫اساسي‬ ‫تعديل‬ ‫او‬ ‫تغيير‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬
•‫سلبي‬ ‫باسلوب‬ ‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫الى‬ ‫ينظر‬ ‫عندما‬

35. 35
‫الحمراء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫الحمراء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫للجدل‬ ‫مثار‬ ‫تعتبر‬ ‫قائمة‬ ‫فكرة‬ ‫بحث‬ ‫عند‬
•‫فكرة‬ ‫حول‬ ‫مبرر‬ ‫غير‬ ‫تفاؤل‬ ‫او‬ ‫تشاؤم‬ ‫وجود‬
•‫اتخاذه‬ ‫تم‬ ‫قرار‬ ‫حول‬ ‫المجموعة‬ ‫نبط‬ ‫لجس‬

36. 36
‫السوداء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫السوداء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫او‬ ‫مشروع‬ ‫دراسة‬ ‫عند‬
•‫جذابة‬ ‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫تبدو‬ ‫عندما‬
•‫و‬ ‫المزايا‬ ‫على‬ ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬ ‫تعرف‬ ‫بعد‬
‫اليجابيات‬
•‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫يحدث‬ ‫عندما‬

37. 37
‫الخضراء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫مهما‬ ‫شيئا‬ ‫التحسين‬ ‫و‬ ‫التطور‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬
•‫خيارات‬ ‫و‬ ‫بدائل‬ ‫لطرح‬ ‫ضرورة‬ ‫تتواجد‬ ‫عندما‬
•‫جديدة‬ ‫افكار‬ ‫لطرح‬ ‫ضرورة‬ ‫تتواجد‬ ‫عندما‬
•‫ما‬ ‫امر‬ ‫تجاه‬ ‫مختلفة‬ ‫رؤية‬ ‫لطرح‬

38. 38
‫البيضاء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫جديد‬ ‫موقف‬ ‫يطرح‬ ‫عندما‬
•‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫لدى‬
•‫واقعي‬ ‫غير‬ ‫التفكير‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬
•‫متباينة‬ ‫اراء‬ ‫و‬ ‫خلفات‬ ‫تسوية‬ ‫عند‬
•‫مفاوضته‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫عرض‬ ‫تدارس‬ ‫عند‬

39. 39
‫الزرقاء‬ ‫للقبعة‬ ‫الفردي‬ ‫الستخدام‬
‫في‬ ‫فردي‬ ‫اسلوب‬ ‫وفق‬ ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬ ‫تستخدم‬
‫التالية‬ ‫المواقف‬:
•‫اختلف‬ ‫او‬ ‫نزاع‬ ‫نشوب‬ ‫عند‬
•‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬
•‫حاسم‬ ‫عامل‬ ‫الوقت‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬
•‫ما‬ ‫امر‬ ‫استقصاء‬ ‫و‬ ‫لبحث‬ ‫ضرورة‬ ‫لوجود‬
•‫مركزا‬ ‫غير‬ ‫التفكير‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬

40. 40
‫التتابعي‬ ‫التسلسلي‬ ‫التستخدام‬
‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يستخدم‬
•‫قصير‬ ‫الوقت‬
•‫موجه‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫عشوائيا‬ ‫التفكير‬
•‫متضاربة‬ ‫و‬ ‫متباينة‬ ‫و‬ ‫مختلفة‬ ‫افكار‬ ‫و‬ ‫معتقدات‬ ‫هناك‬
‫انه‬ ‫تذكر‬ ‫و‬
•‫بعينه‬ ‫صحيح‬ ‫واحد‬ ‫تسلسل‬ ‫يوجد‬ ‫ل‬
•‫كل‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫كل‬ ‫اتستخدام‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫ليس‬
‫تسلسل‬

41. 41
‫القبعات‬ ‫تسلسل‬ ‫انواع‬
•‫الثابت‬ ‫التسلسل‬
•‫المرن‬ ‫التسلسل‬

42. 42
‫القبعات‬ ‫تسلسل‬ ‫انواع‬
•‫المتغير‬ ‫التسلسل‬
‫؟‬ ‫؟‬

43. 43
‫التسلسل‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫المطروح‬ ‫بالموضوع‬ ‫تعرف‬ ‫و‬ ‫تقدم‬
•‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫تجاه‬ ‫المشاعر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
•‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬
•‫محايدة‬ ‫فكرة‬ ‫اتستكشاف‬ ‫و‬ ‫بحث‬

44. 44
‫التسلسل‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫قيمة‬ ‫لتستكشف‬ ‫اول‬ ‫المزايا‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬
‫فكرة‬ ‫او‬ ‫اقتراح‬
•‫لم‬ ‫اذا‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عناء‬ ‫تجنب‬
‫للفكرة‬ ‫بائنة‬ ‫فوائد‬ ‫يوجد‬
•‫ان‬ ‫اذ‬ ‫السوداء‬ ‫القبعة‬ ‫قبل‬ ‫تستخدم‬
‫اليجابيات‬ ‫تحجب‬ ‫قد‬ ‫السلبيات‬

45. 45
‫التسلسل‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫اذ‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫اتستخدامها‬ ‫تجنب‬
‫لجمع‬ ‫البيضاء‬ ‫بالقبعة‬ ‫تبدأ‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬
‫تتمكن‬ ‫بها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫اللمزمة‬ ‫المعلومات‬
‫و‬ ‫بدائل‬ ‫طرح‬ ‫من‬ ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
‫جديدة‬ ‫افكار‬
•‫و‬ ‫لتفكير‬ ‫التقليدية‬ ‫الرؤية‬ ‫تمثل‬
‫لذا‬ ‫الفكرة‬ ‫مزايا‬ ‫و‬ ‫فوائد‬ ‫تحجب‬
‫البداية‬ ‫في‬ ‫اتستخدامها‬ ‫تجنب‬

46. 46
‫التسلسل‬ ‫وتسط‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫المقترحات‬ ‫و‬ ‫البدائل‬ ‫طرح‬ ‫و‬ ‫أيجاد‬
•‫الخضراء‬ ‫القبعة‬ ‫مقترحات‬ ‫في‬ ‫الفوائد‬ ‫أيجاد‬
•‫القبعة‬ ‫اتستخدام‬ ‫بعد‬ ‫اضافية‬ ‫قيمة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫السوداء‬
•‫المتاعب‬ ‫لتحدد‬ ‫الصفراء‬ ‫القبعة‬ ‫بعد‬
‫المتوقعة‬

47. 47
‫التسلسل‬ ‫وتسط‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫بيانات‬ ‫و‬ ‫معلومات‬ ‫بحث‬ ‫و‬ ‫اتستقصاء‬
‫المطروح‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫اضافية‬

48. 48
‫التسلسل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫القبعات‬ ‫اتستخدام‬
•‫التنظيم‬ / ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫تلخص‬
•‫؟‬ ‫يرام‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫هل‬
•‫الفعال‬ ‫ردود‬ ‫لتستيضاح‬ ‫السوداء‬ ‫القبعة‬ ‫بعد‬
•‫الحوار‬ ‫و‬ ‫الجتماع‬ ‫تجاه‬ ‫الشعور‬ ‫لتستيضاح‬

49. 49
‫الزمن‬
•) ‫بثل ث‬ ‫يسمح‬3) ‫اربعة‬ ‫الى‬ (4‫لكل‬ ‫دقائق‬ (
‫قبعة‬
•‫قبعة‬ ‫لكل‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫اعلن‬
•‫المقترحة‬ ‫الفكار‬ ‫توالت‬ ‫اذا‬ ‫الوقت‬ ‫تمديد‬ ‫يجومز‬
•) ‫بثليثين‬ ‫يسمح‬30‫للقبعة‬ ‫فقط‬ ‫يثانية‬ (
‫اقصى‬ ‫كحد‬ ‫الحمراء‬.

50. 50
‫الستة‬ ‫القبعات‬ ‫عن‬ ‫قالوا‬ ‫ماذا‬
•‫و‬ ‫الدرجات‬ ‫بمختلف‬ ‫اتستخدامها‬ ‫يمكن‬
‫الوظائف‬
•‫عامة‬ ‫العلقات‬ ‫و‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫تحسن‬
•‫الخلفات‬ ‫و‬ ‫النزاعات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬
•‫البداع‬ ‫تشجع‬
•‫التفكير‬ ‫كفاءة‬ ‫و‬ ‫بنوعية‬ ‫ترتقي‬

51. 51
‫فوائد؟‬ ‫لها‬ ‫هل‬
•‫الجودة‬ ‫ادارة‬ : ‫الجودة‬ ‫نظم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬
‫الشاملة‬
•‫الخلفات‬ ‫و‬ ‫الصراعات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬
•‫فعالة‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬
•‫فعالية‬ ‫اكثر‬ ‫الجتماعات‬ ‫من‬ ‫تجعل‬