Este documento presenta un proyecto de ajedrez (Drezrobótica) para estudiantes de primaria. El proyecto se llevará a cabo una vez por semana durante 55 minutos, donde los estudiantes jugarán al ajedrez en diferentes rincones del colegio. Los estudiantes ganarán puntos según el tipo de partida y avanzarán de nivel desde peón hasta rey. El objetivo es mejorar habilidades como la percepción espacial, el pensamiento computacional, la memoria y la motivación. El progreso de los estudiantes

1. DREZROBÓTI
CA
CURSOS/ETAPA:
DE 1º A 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA: MATEMÁTICAS
ANA MARÍA URTIAGA

2. INTRODUCCIÓN
 Iniciamos un nuevo Proyecto donde todas las semanas y
durante una de las clases de matemáticas jugaremos al ajedrez
en 5 rincones distribuidos por el colegio.
 Cada uno de vosotros parte de cero al inicio del curso escolar.
 Según avanzamos en cada trimestre, los Tableros de Puntos se
van llenando con la puntuación obtenida en cada clase de
Drezrobótica distribuida de la siguiente manera:
- Partidas tradicionales y rápidas: se obtiene 1 punto.
- Ajedrez lúdico: se obtiene 1 punto.
- Ajedrez en tablero gigante: se obtiene 1 punto.
-Partidas contra el ordenador: se obtienen 2 puntos.
- Partidas con Bee Bot: se obtienen 3 puntos.

3. INTRODUCCIÓN
 Según cada alumno/a vaya sumando puntos, podrá ir pasando
de nivel partiendo de que cada uno de éstos refleja de la
siguiente manera:
o Nivel Peón: de 1 a 29 puntos.
o Nivel Caballo: de 30 a 38 puntos.
o Nivel Alfil: de 39 a 49 puntos.
o Nivel Torre: de 50 a 89 puntos.
o Nivel Dama: de 90 a 99 puntos.
o Nivel Rey: de 100 puntos en adelante.

4. OBJETIVOS
• Mejorar la percepción espacial y
temporal.
• Fomentar y contribuir el uso de las TIC’s.
• Trabajar el pensamiento computacional.
• Fomentar la velocidad mental y mejorar
la memoria.
• Estimular la parte lúdica en el alumno.
• Aumentar la motivación.
• Contribuir al uso de las TIC’s.

5. TEMPORALIZACIÓN
 El Proyecto se lleva a cabo en una sesión semanal de 55 minutos por cada
grupo-clase en la etapa de Educación Primaria.
 Se desarrolla por rincones en los cuales, el alumnado puede ir cambiando
constantemente según desee, e ir adquiriendo puntos de mejora de
aprendizajes según avancen y resuelvan problemas.

6. EVALUACIÓN
Se diseñarán evaluaciones semanales que permitan
ir observando progresos en la subida de niveles por
cada alumno y orientando la enseñanza de
determinados aprendizajes que no vayan quedando
claros en las sesiones.