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Referencias Bibliográficas
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 Velásquez, H. “Reflexionando la acción de enfermería” Cap. II: Un análisis de los procesos
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 Gritis de Cardozo, C. El cuidado: objeto del conocimiento enfermero. (INEDITO) Apuntes
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Nº 2.[en línea][acceso 19 abril 2017] Bogotá. Colombia. 2002. Disponible en:
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 Garcés et al. Fundamentos de enfermería. Los cuidados de la persona como núcleo de la
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 Gritis de Cardozo, C. “El sujeto cognoscente y el cuidado enfermero”. Colección Los
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 Durante, J. “El Acto de cuidar”. Genealogía epistemológica del ser enfermero. Ed. El
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 Leddy, Susan y Pepper, J. Mae. “Bases Conceptuales de la práctica profesional”. 1º ed.
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www.usat.edu.pe
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Paradigmas de enfermeria

  • 1. www.usat.edu.pe www.usat.edu.pe Mgtr. Angélica Soledad Vega Ramírez avega@usat.edu.pe angivega2016@Gmail.com PARADIGMAS DE ENFERMERIA ENFERMERIA EN SUS DIMENSIONES TEORICO PRACTICAS
  • 2. www.usat.edu.pe Determinar los cambios paradigmáticos de la praxis enfermera y la evolución de los metaparadigmas como marco de construcción del conocimiento propio de la disciplina. 2 OBJETIVO
  • 3. www.usat.edu.pe QUE ES UN PARADIGMA Un paradigma es el marco a través del cual una persona percibe (y filtra) la realidad y actúa en consecuencia.
  • 4. www.usat.edu.pe Un sujeto encuentra un trozo de papel con la siguiente inscripción inconclusa: …Pensemos ahora que se les encarga resolver el “Dilema” a cuatro personas distintas… Mecánico TuristaMaquinista Enfermero “Tren de Lemburg” “Tren de las nubes” “Tren de Vapor” “Tren de lantero”
  • 5. www.usat.edu.pe ➢Esto se puede comprobar a través de un ejercicio muy simple: Con solo cuatro líneas rectas y SIN SEPARAR LA PLUMA DEL PAPEL trate de unir los siguientes nueve puntos distribuidos así:  Un paradigma puede hacer que el individuo deje pasar de lado información vital, oportunidades o amenazas que no puede percibir, porque no está preparado para ello.
  • 7. www.usat.edu.pe Había que romper con el paradigma del límite formado por el cuadro de puntos y unirlos a todos ellos de la siguiente manera:
  • 8. www.usat.edu.pe PARADIGMAS Realizaciones científicas universalmente conocidas, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. (Tomas Kuhn,1970)
  • 9. www.usat.edu.pe Evolución histórica de Enfermería: Paradigma Categorización Salud Pública-Enfermedad 1850- 1900------1900-1950 Enfermería como oficio Paradigma de Paradigma de Enfermería Integración Transformación Monástica 1950-1975 1975 y Cont. Antigüedad Actualidad Etapa Pre-Profesional Etapa Profesional Culturas antiguas hasta Entre siglo XIX y XX Finales del Siglo XIX Hasta la Actualidad
  • 11. www.usat.edu.pe Conjunto de conceptos globales que identifican los fenómenos particulares de interés para una disciplina, así como las proposiciones que establecen las relaciones abstractas entre ellos.
  • 13. www.usat.edu.pe ¿Cual es su relación con los modelos y teorías de enfermería?
  • 14. www.usat.edu.pe “Gracias a la manera particular en que las enfermeras abordan la relación entre persona, salud, entorno y cuidado se clarifica el campo de la disciplina enfermera…” Kerouac. 2007
  • 16. www.usat.edu.pe Orientación centrada en la salud pública Posse la capacidad de cambiar su situaciónPersona Entorno Comprende los elementos externos que permiten tanto la recuperación de la salud como la prevención de la enfermedad Salud Sólo la naturaleza cura. El paciente deberá poner toda su capacidad al servicio de la naturaleza, para que esta pueda desarrollar plenamente su efecto de curación. Cuidado Se realiza mediante reglas aprendidas. Debe proporcionar el entorno adecuado que permita a la naturaleza actuar para recuperar la salud.
  • 17. www.usat.edu.pe Orientación centrada en la enfermedad/unida a la práctica médica Formado por la suma de partes que no están interrelacionadas entre sí. Persona Entorno constituido por los contextos donde vive. supone una interacción constante en forma de estímulos positivos, negativos y de reacciones de adaptación Salud La ausencia de enfermedad, un estado deseable. Cuidado La enfermera es experta en conocimientos y habilidades. Sus acciones suplen las incapacidades y déficits.
  • 18. www.usat.edu.pe Transformación todo indivisible que orienta los cuidados según sus prioridades. Esta en relación mutua y simultánea con el entorno cambiante. Coexiste con el medio Persona Entorno Es un valor y una experiencia que cada persona vive desde una perspectiva diferente, va más allá de la enfermedad. Sirve para el proceso de cambio continuo de las personas. Salud es ilimitado, es el conjunto del universo Cuidado Dirigida a la consecución del bienestar del la persona, tal y como ella lo define. Persona-enfermera se interrelacionan y benefician
  • 19. www.usat.edu.pe Referencias Bibliográficas  Kérouac, S. “El pensamiento enfermero”. Ed. Elsevier-Mansson. España; 1996  Velásquez, H. “Reflexionando la acción de enfermería” Cap. II: Un análisis de los procesos inferenciales encubiertos en la disciplina enfermera. Colección Los tesistas. Ed. Universitaria. Posadas; 2003  Velásquez, H. Epistemología del cuidado. Conferencia presentada en el XIX congreso Nacional de Enfermería 2008. Federación Argentina de Enfermería; 2008  Gritis de Cardozo, C. El cuidado: objeto del conocimiento enfermero. (INEDITO) Apuntes de cátedra “Bases conceptuales y metodológicas de Enfermería”. Bloque I: Naturaleza de los cuidados enfermeros. Tema 2: El cuidado: Objeto del conocimiento enfermero. Escuela de Enfermeria. UNaM; 2009  Duran de Villalobos, M. “Marco epistemológico de la enfermeria”. Rev.Aquichan. Año 2. Nº 2.[en línea][acceso 19 abril 2017] Bogotá. Colombia. 2002. Disponible en: http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/17/34  Garcés et al. Fundamentos de enfermería. Los cuidados de la persona como núcleo de la profesión. Colombia; 2003 Cap. 3. Pp 73 a 103.  Gritis de Cardozo, C. “El sujeto cognoscente y el cuidado enfermero”. Colección Los Tesistas. Ed. Universitaria. Posadas. España; 2000.  Durante, J. “El Acto de cuidar”. Genealogía epistemológica del ser enfermero. Ed. El UAPITÍ S.R.L. Buenos Aires; 2007  Leddy, Susan y Pepper, J. Mae. “Bases Conceptuales de la práctica profesional”. 1º ed. EDd. Copyrigth. Organización Panamericana de la salud. Washington;1989