Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut merupakan pengantar program kerja wakil kepala sekolah bidang kesiswaan SMP Muhammadiyah Tempuran tahun pelajaran 2013/2014. 2. Program kerja disusun berdasarkan acuan, pengalaman, saran dari berbagai pihak seperti kepala sekolah, guru, karyawan, OSIS, komite sekolah. 3. Tujuan program kerja adalah mewadahi aktivitas dan kreativ

1. KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan
Hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan dan penyusunan program
kerja wakil kepala sekolah bidang kesiswaan tahun pelajaran 2013/2014.
Program kerja ini disusun berdasarkan berbagai acuan, pemikiran dan pengalaman
pelaksanaan program kerja pada tahun pelajaran sebelumnya serta saran pendapat dan
masukan berbagai elemen dan pihak-pihak yang berkepentingan seperti:
1. Instruksi tertulis / Edaran kepala sekolah tentang tugas pokok wakil kepala sekolah
bidang kesiswaan.
2. Visi misi dan strategi yang hendak dicapai.
3. Suara rekan Pembina OSIS dan rekan pengajar dan karyawan.
4. Pengurus MPK, pengurus OSIS dan siswa/SMP Muhammadiyah Tempuran.
5. Pemikiran penyusun dalam rangka pelaksanaan dan tuntutan tugas dilandasi juklak
dan juknis buku pedoman Pembina kesiswaan.
6. Pengurus komite sekolah.
Didasari keberadan siswa disekolah sebagai subjek dan pusat kegiatan yang kompleks maka
pelaksanaan kegiatan bersifat skala prioritas yang penjadwalan kegiatannya disesuaikan
anggaran, situasi dan kondisi serta waktu akademik yang tersedia.
Partisipasi aktif siswa lebih diarahkan kepada keseimbangan kemampuan akademik dan
nonakademik sesuai minat dan bakatnya, sehingga siswa memiliki keuntungan ganda.
Dengan demikian diharapkan siswa yang berbakat dan kreatif, maupun siswa yang extrim
pelanggaran tat tertib siswa terarahkan, terwadahi dan tersalurkan melalui pembinaan dan
para Pembina OSIS dan pendidik diharapkan keberadaan sekolah semakin maju dan
sekolah sebagai temtat pusat belajar. Semakin dipercaya semua pihak sehingga masyarakat
member nilai yang makin meningkat serta terbentuk kepercayaan public kesekolah yang
akhirnya bermuara pada kesejahteraan warga atau keluarga besar SMP Muhammadiyah
Tempuran Kabupaten sukabumi.
Menyadari kekurangan-kekurangan penyusun dalam pembuatan program ini, maka
diharapkan dapat memberikan masukan saran dan kritik berbagai pihak demi
penyempurnaan penyusun program-program serupa khusunya program kerja wakil kepala
sekolah bidang kesiswaan di masa yang akan datang merupakan reperensi yang amat
berharga serta merupakan satu kekayaan yang tak ternilai yang kami nantikan.

2. Mudah-mudahan program kerja ini dapat dijadikan acuan dan gambaran kami dalam
melaksanakan tugas pada Negara dan bangsa di dunia pendidikan sesuai tujuan pendidikan
nasional khususnya di SMP Muhammadiyah Tempuran dengan visi dan misi sekolah
sebagai tolak ukur keberhasilan kerja sekolah, amin;
Sukabumi, Juli 2012
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang Beriman dan
Bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani kepribadian yang
menetap dan mandiri serta memilliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya
manusia yang bermutu tinggi, guna memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan
kehidupan di masa depan. Melalui pendidikan, sumber daya manusia yang bersifat
potensi dikualisasikan hingga optimal, dan seluruh aspek kepribadian dikembangkan
secara terpadu.
Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, Departemen Pendidikan
Nasional terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Direktorat Jendral
Pendidikan , dalam hal ini telah melakukan berbagai upaya, baik pengembangan mutu
pembelajaran, pengadaan sarana prasarana, perbaikan manajemen kelembagaan
sekolah maupun pembinaan kesiswaan.
Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pencapaian
aspek akademi, melainkan aspek non akademik juga, baik penyelenggaraannya dalam
bentuk kegiatan kurikuler ataupun akstrakulikuler, melalui berbagai program kegiatan
yang sistematis dan sistematik. Dengan upaya seperti itu, peserta didik (siswa)
diharapkan memperoleh pengalaman yang utuh, hingga seluruh modalitas belajarnya
berkembang secara optimal.
Disamping itu, peningkatan mutu diarahkan pula kepada guru sebagai tenaga
kependidikan yang berperan sentral dengan strategis dalam memfasilitasi
perkembangan pribadi peserta didik disekolah. Peningkatan mutu guru merupakan
upaya mediasi dalam rangka pembinaan kesiswaan. Tujuan dari peningkatan mutu guru

3. adalah pengembangan dalam pembbinaan kesiswaan terlingkup program kegiatan yang
langsung melibatkan peserta didik (siswa) sebagai sasaran, adapula program yang
melibatkan guru sebagai mediasi atau sasaran antara (tidak langsung). Namun, sasaran
akhir dari kinerja pembinaan kesiswaan adalah perkembangan siswa yang
optimal,sesuai dengan karakteristik pribadi tugas perkembangan, kebutuhan , bakat,
minat, dan kreativitasnya.
SMP Muhammadiyah Tempuran merupakan lembaga pendidikan yang berada
dibawah naungan Departemen Pendidikan yang merupakan pendidikan formal yang
dipimpin oleh kepala sekolah, fungsi kepala Sekolah diantaranya sebagai pimpinan
administrative dan supervisor memiliki banyak tugas yang tidak mungkin seluruhnya
dapat ditanganai sendiri. Maka dalam melaksanakan tugasnya didelegasikan kepada
guru yang ditugasi sebagai wakil kepala sekolah.
Di SMP Muhammadiyah Tempuran terdapat beberapa wakil kepala sekolah
diantaranya adalah membidangi bagian kesiswaan.
Tugas wakil kepala sekolah bidang kesiswaan adalah :
1. Menyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan
melaporkannya kepada kepala sekolah untuk mendapatkan pengesahannya.
2. Merencanakan dan melaksanaan penerimaan siswa baru.
3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum mengelola mutasi siswa dan
melaporkannya kepada kepala sekolah.
4. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan MOS bagi siswa kelas VII.
5. Mengatur tata tertib siswa dan mengurus siswa yang melanggar tata tertib.
6. Mengatur seluruh aktivitas siswa baik didalam maupun diluar sekolah.
7. Mengorganisir pelaksanaan karya wisata.
Pada dasarnya, pembinaan kesiswaan disekolah merupakan tanggung jawab semua
tenaga kependidikan. Guru adalah salah satu tenaga kependidikan yang kerap kali
berhadapan dengan peserta didik dalam proses pendidikan. Guru sebagai pendidik
bertanggung jawab atas terselenggarannya proses tersebut disekolah baik melalui
bimbingan, pengajaran, dan atau pelatihan. Seluruh tanggung jawab itu dijalankan
dalam upaya mempasilitasi peserta didik agar kompetensi dan seluruh aspek pribadinya
berkembang optimal. Apabila guru hanya menjalankan salah satu bagian dari tanggung
jawabnya, maka perkembangan peserta didik tidak mungkin optimal. dengan kata lain,
pencapaian hasil pada peserta didik yang optimal, mempersyaratkan pelayanan dari
guru yang optimal pula.

4. Oleh karena guru merupakan tenaga kependidikan, maka gurupun bertanggung
jawab atas terselenggaranya pembinaan kesiswaan disekolah secara umum dan secara
khusus terpadu dalam setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab masing-
masing. Dengan demikian, setiap guru sebagai penedidik seyogyanya memahami,
menguasai, dan menerapkan kompetensi bidang pembinaan kesiswaan.
Dalam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar
kompetennsi guru bidang pembinaan kesiswaan, yang selanjutnya dirinci kedalam sub-
sub kompetensi dan indicator-indikator sebagai rujukan penyelenggaraan pembinaan
kesiswaan. Keseluruhan indicator yang diturunkan dari enam kompetensi dasar yang
dimaksud dapat dijadikan acuan, baik bagi penyelenggaraan pembinaan kesiswaan
secara umum dalam program pendidikan disekolah, maupun secara khusus terpadu
dalam program pembelajaran dan bimbingan yang menjadi tanggung jawab guru mata
pelajaran dan guru pembimbing.
B. MAKSUD DAN TUJUAN
1. Maksud
Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan visi dan misi
SMP Muhammadiyah Tempuran yang tertuang dalam program strategi sekolah
program kerja kepala sekolah serta mewadahi suara siswa aktivitas dan kreativitas
siswa melalui suatu wadah organisasi kesiswaan Ikatan Remaja Muhammadiyah
(IPM)
2. Tujuan
Fungsi dan tujuan akhir pembinaan kesiswaan secara umum sama dengan fungsi
dan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana tercantum dalam undang-undang No.
20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, bab II, pasal 3 yang berbunyi
sebagai berikut :
‘pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.

5. Adapun secara khusus, pembinaan kesiswaan ditujukan untuk memfasilitasi
perkembangan peserta didik (siswa) melalui penyelenggaraan program bimbingan,
pembelajaran, dan atau pelatihan, agar peserta didik dapat mewujudkan kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
1. Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Bentuk kegiatannya antara lain :
• Pelaksanaan ibadah yang sesuai dengan ajaran agama masing-masing;
• Kegiatan-kegiatan keagamaan,
• Peringatan hari-hari besar keagamaan,
• Perbuatan amaliyah
• Bersikap toleran terhadap penganut agama lain
• Kegiatan seni bernafaskan keagamaan, dan
• Lomba yang bersifat keagamaan.
2. Keperibadian yang utuh dan budi pekerti yang luhur
Kegiatannya dapat dalam bentuk pelaksanaan :
• Tata tertib sekolah
• Tatakrama dalam kehidupan sekolah, dan
• Sikap hormat terhadap guru, orang tua,sesame siswa, dan lingkungan
masyarakat.
3. Kepemimpinan
Kegiatan kepemimpinan antara lain siswa dapat berperan aktif dalam OSIS,
kelompok belajar, kelompok ilmiah, latihan dasar kepemimpinan, forum diskusi,
dan sebagainnya.
4. Kreativitas, Keterampilan, dan kewirausahaan.
Dalam hal ini bentuk kegiatannya, antara lain :
• Keterampilan menciptakan suata barang menjadi lebbih berguna
• Kreatifitas dan keterampilan dibidang elektronika, pertanian / perkebunan,
pertukangan kayu dan batu, dan tata laksana rumah tangga (PKK)
• Kerajinan dan keterampilan tangan
• Koperasi sekolah dan unit produksi
• Praktek kerja nyata, dan
• Keterampilan baca tulis.
5. Kualitas jasmani dan kesehatan
Kegiatannya dapat dalam bentuk :

6. a. Berperillaku hidup sehat dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat
b. Usaha Kesehatan sekolah (UKS)
c. Kantin sekolah
d. Kesehatan mental
e. Upaya Pencegahan penyalahgunaan narkoba
f. Pencegahan penularan HIV/AIDS
g. Olah raga
h. Pembiasaan 5K yakni : keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, dan
kekeluargaan)
i. Peningkatan kemampuan psikososial untuk mengatasi berbagai tantangan hidup.
6. Seni – Budaya
Kegiatannya dapat dalam bentuk :
• Wawasan keterampilan siswa dibidang seni suar, sastra, dan pertunjukan
• Penyelanggaraan sanggar seni
• Pementasan/pameran berbagai cabang seni, dan
• Pengenalan dan apresiasi seni-budaya bangsa.
7. Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
Bentuk kegiatannya antara lain :
• Upacara bendera
• Bhakti social/masyarakat
• Pertukaran pelajar
• Baris berbaris
• Peringatan hari besar bersejarah bangsa
• Wisata siswa (alam dan tempat bersejarah)
• Pecinta alam
• Napak tilas, dan
• Pelestarian lingkungan.
Menyadari arti keberadaan IPM khususnya di SMP Muhammadiyah Tempuran
perencanaan program bertujuan :

7. 1. Menghimpun dan mewadahi berbagai aspirasi baik lisan maupun tulisan berbagai
tingkat siswa di SMP Muhammadiyah Tempuran dalam suatu organisasi kesiswaan
dengan membentuk IPM
2. Membantu dan mewadahi ide pemikiran, bakat dan minat serta kreativitas melalui
berbagai kegiatan yang dikomandoi oleh ketua IPM dibawah bimbingan para
Pembina IPM
3. Menumbuh kembangkan rasa kebangsaan siswa terhadap sekolah guna mendukung
pelayanan sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar
berjenjang dan berkelanjutan.
4. Terbinannya rasa hormat menghormati, bekerjasama demokratis dan transparan dan
disiplin serta siswa bermoral dan berakhlak yang baik dan berkompetensi diri yang
handal.
Materi program pembinaan kesiswaan dikembangkan dari enam kompetensi
standar yang harus dikuasai oleh guru Pembina kesiswaan. Dalam penerapannya, para
guru diharapkan berangkat dari pengkajian secara seksama terhadap setiap
kompetensi, subkompetensi, dan indikator-indikator tersebut. Selanjutnya
dipertimbangkan kesesuaiannya dengan bidang masing-masing dan atau bidang
kegiatan bakat, minat, kreativitas siswa. Pada giliran berikutnya, para guru dapat
menuangkan hasil pengkajjian itu kedalam rancangan program pembinaan kesiswaan
yang terpadu dalam keseluruhan program penndidikan disekolah.
Matrik berikut menunjukkan keterkaitan antara kompetensi dengan materi bidang
pembinaan kesiswaan. Dengan mencermati matrik yang dimaksud, para guru
diharapkan dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang kompetensi dan materi
bidang pembinaan kesiswaaan. Dari gambaran yang jelas, selanjutnya para guru dapat
merancang, melaksanakan, dan menilai program pembinaan kesiswaan secara
komprehensif.
C. PRINSIP DAN ASAS PELAKSANAAN
1. Prinsip pelaksanaan
a. Ing ngarso sungtulodo
Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu lewat sikap dan
perbuatannya menjadikan dirinya sebagai pola aturan dan ikutan orang-orang
yang dipimpinnya.
b. Ing Madyo Mangunkarso

8. Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu membangkitkan
semangat bersuakarsa dan berkreasi pada orang yang dipimpinnya.
c. Tutwuri Handayani
Mengandung arti seorang pemimpin harus mampu mendorong orang-orang yang
diasuhnya agar berani bejalan didepan dan sanggup bertanggung jawab.
2. Asas-asas pelaksanaan
• Kekeluargaan dan kegotong-royongan
• Persatuan dan kesatuan dalam kebhinekaan
• Kebersamaan
• Selaras serasi dan seimbang
D. SASARAN
1. Turut serta mewujudkan wawasan wiyata mandala serta visi dan misi sekolah
2. Membina dan meningkatkan serta lebih memantapkan kepemimppinan pengurus
dan anggota OSIS, sehingga melahirkan kepemimpinan OSIS yang berwibawa
melalui jalur ;
• Organisasi kesiswaan
• Latihan Kepemimpinan
• Kegiatan Ekstrakulikuler
• Kegiatan Wawasan wiyata mandala
3. Terciptanya dinamika OSIS sebagai satu-satunya organisasi siswa intra sekolah
dalam usaha mewadahi aspirasi seluruh sisw membina, melatih dan
mengembangkan bakat dan minat siswa baik didalam maupun diluar sekolah yang
berimplikasi memberi dorongan serta motivasi pada proses belajar mengajar siswa
disekolah.
4. Terciptannya segala keberhasilan diberbagai event perlombaan siswa disekolah,
diluar sekolah baik ditingkat kecamatan cikembar, kabupaten dan profinsi.

9. BAB II
PERENCANAAN KEGIATAN
A. STANDAR KOMPETENSI BIDANG KESISWAAN
1. Standar kompetensi bidang pembinaan kesiswaan di SMP Muhammadiyah
Tempuran
• Karakteristik perkembangan peserta didik
• Perkembangan fisik psikomotorik
• Perkembangan social emosional
• Perkembangan intelektual, bakat dan minat
• Perkembangan kreativitas
Adanya pembinaan yang memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam hal :
• Tahap-tahap perkembangan peserta didik
• Pemahaman gejala perubahan fisik dan psikomotorik
• Kehidupan social emosional berkelompok (peer group)
• Prestasi akademik dan nonakademik
• Organilitas dan fleksibelitas,pembaharuan
Memahami ruang lingkup pembinaan kesiswaanMemahami lingkup pembinaan
• Ketaqwaan kepada tuhan YME
• Kepribadian dan budi pekerti
• Kepemimpinan
• Kreativitas,ktrampilan dan kewirausahaan
• Kualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
Lingkup pembinaan kesiswaan
• Terdapat pelaksanaan keagamaan, adanya toleransi kehhidupan beragama, terdapat
kegiatan hari besar keagamaan, adanya kegiatan seni dan budaya yang bernafaskan
keagamaan
• Terllaksananya tata tertib dan tatakrama dalam kehidupan soosial disekolah, sikap
saling menghormati antar masyarakat sekolah.

10. • Terlaksananya aktivitas OSIS kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan, forum
diskusi.
• Terlaksananya aktivitas osis, kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan, forum
diskusi.
• Adanya aktivitas Pramuka, PMR (palang merah remaja), kantin sekolah, olah raga,
pelestarian alam, tata tertib UKS (usaha kesehatan sekolah
• Adanya berbagai aktivitas seni budcaya
• Terlaksananya upacara bendera, peringatan hari-hari besar nasional, bhakti social,
wisata alam, napak tilas, pelestarian alam, tata tertib
Mampu merancang dan melaksanakan strtegi pembinaan kkesiswaan
• Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• Merancang kegiatan ekstra kulikuler
• Merancang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram
• Menciptakan kegiatan kompetensi
•
• Terdapat rencana tertulis pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• Ada program kegiatan ekstrkulikuler
• Ada program-program pelatihan dan kompetisi
• Terdapat kegiatan kompetisi
Mampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan
• Mengembangkan jenis-jjenis kegiatan pembinaan kesiswaan
• Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah seperti :
OSIS
• MPK
• Pramuka
• PMR
• Mading
• Kesenian Tradisional
• Olahraga
• Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaan yang bersifat edutainment,
pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihan dan ekspose
Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatan ppembinaan kesiswaan
• Memahami konsep dasar & jenis evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan

11. • Mampu merancang instrument valuasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• Adanya instrument evaluasi proses dan hasil, baik dalam bentuk tes maupun non
tes
Profesionalitas pribdi Pembina kesiswaan
• Pribadi yang professional dan terintegrsi
1. Menunjukan karakteristik pribadi yang:
• Jujur
• Tanggung jawa
• Komitmen
• Empati
• Simpati
• Humoris
• Inovatif
• Kreatif
• Teladan
• Resfek
• Mudah bergaul
• Disiplin
• Mampu membuat jejaring
1. Berpengalaman dalam bidang kesiswaan
kaitan Kompetisi dengan materi bidang pembinaan kesiswaan
• Karak
teristi
k
perkembangan peserta didik
• Perkembangan fisik psikomotorik
• Perkembangan social emosional
• Perkembangan intelektual, bakat dan minat
• Perkembangan kreativitas
NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR
1. Memahami
perkembangan
peserta didik
Memahami
perkembangan peserta
didik :

12. 1. Tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangan peserta didik
2. perkembangan fisik psikomotorik
3. perkembangan social emosional
4. perkembangan intelektual
5. perkembangan kreativitas
2.Memahami ruang lingkup pembinaan kesiswaanMemahami lingkup pembinaan
• Ketaqwaan kepada tuhan YME
• Kepribadian dan budi pekerti
• Kepemimpinan
• Kreativitas,ktrampilan dan kewirausahaan
• Kualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
• Ketaqwaan kepada tuhan YME
• Kepribadian dan budi pekerti
• Kepemimpinan
• Kreativitas,ktrampilan dan kewirausahaan
• Kualitas jasmmani dan kesehatan
• Seni budaya
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan
3.Mampu Merancang dan melaksanaan strategi pembinaan kesisaan
• Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
• Merancang kegiatan ekstra kulikuler
• Merancang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram
• Menciptakan kegiatan kompetensi
1. Rancangan strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
2. Ada program-program pelatihan dan kompetisi
3. Terdapat kegitan kompetisi
4.Mampu mengembanngkan kegiatan pembinaan kesiswaanMengembangkan jenis-jenis
kegiatan pembinaan kesiswaan
• Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun diluar
lingkungan sekolah
• Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaan yang bersifat edutainment,
pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihan dan ekspose

13. 5.Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• Memahami konsep dasar & jenis evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
• Mampu merancang instrument evaluasi kegiatan pembinaan ksiswaan
1. Konsep dasar dan jenis evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan
2. Rancangan jenis instrument
6.Profesionalitas pribadi Pembina kesiswaanPribadi yang professional dan terintegrasi
1. Cirri-ciri pribadi : (jujur, tanggung jawab,komitmen, empati, humoris, inovatif,
kreatif, teladan,, respek, mudah bergaul, disiplin)
2. Berpengalaman dan mampu membuat jejaring
B. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM KEGIATAN
1. kegiatan Utama
1. Menyusun program pembinaan kesiswaan/OSIS melaksanaan bimbingan,
pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam ranngka menegakan
disiplin dan tata tertib sekolah.
2. Membina dan melaksanakan koordinasi keamannan, kkebersihan, ketertiban,
keindahan kerindangban dan kekeluargaan (6K).
3. Memberikan pengarahan dan pemilihan ppengurus OSIS, melakukan pembinaan
pengurus OSIS dalam berorganisasi.
4. Menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan insidentil.
5. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon penerima beasiswa
6. Melaksanakan pemillihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan diluar
sekolah.
7. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala
8. Mengadakan rapat koordinasi dengan perwakilan kelas dan pengurus OSISi
9. Mengghadiri rapat pertanggungjawaban pengurus OSIS lama
10. Membuat SK pembubbaran MPK lama dan ppengangkatan anggota MPK baru
dengan SK Kepsek.
11. Melaksanakan pemilihan Pengurus OSIS
2. Kegiatan Lainnya
1. Menentukan bidang kegiatan
2. Mengajukan usulan Pembina OSIS dan Pembina ekstrakulikuler
3. Memberikkan SK Kepsek untuk Pembina OSIS, Pembina EkSKul,Koordinator dan
Para pelatih

14. 4. Menghaadiri rapat-rapat pengurus OSIS, memberikan SK kepsek dalam
pembentukan dan pembubbaran kepanitiaan kegiatan.
5. Menghadiri siswa diberbagai event perlombaan baik latihan maupun kejuaraan.
6. Penataan lingkungan melalui 5K
7. Evaluasi seluruh kegiatan
C. PENDISTRIBUSIAN RINCIAN KEGIATAN
1. Kegiatan Awal Tahun
1. Menyusun program kerja,OSIS, Wakil kesiswaan dan para Pembina OSIS
2. Melaksanakan rapat koordinasi kesiswaan
3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum menyusun jadwal petugas upacara
pengibaran bendera serta pembiina upacara.
4. Mendata jadwal petugas piket OSIS
5. Rapat koordinasi, pembentukan panitia dan pelaksanaan MOS (Masa Orientasi
Siswa) sesuai juklak dan juknis.
6. Pengenalan dan pembinaan wawasan wiyata mandala, pengarahan dan
pengendalian kegiatan kesiswaan / OSIS dalam rangka penegakan disiplin melalui
penerapan tata tertib siswa.
7. Membina dan melaksanakan koordinasi 5K yakni keamanan, kebersihan, ketertiban,
kerindnga dan kekeluargaan.
8. Mengarahkan siswa untuk memilih salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang wajib
diikuti sesuai minat dan bakat.
9. Mempublikasikan para Pembina, pelatih dan coordinator kesiswaann.
10. Registrasi dan pencatatan anggota masing0masing eSKul
11. Melaksanakan uji kkelayakan pengurus OSIS dan MPK
12. Mengadakan latihan dasar kepemimpinan bagi siswa baru dan pengurus OSIS
13. Pempublikasian 5K pengurus OSIS dan MPK
14. Pempublikasian jadwal kegiatan mencakup: sarat calon penerim beasiswa dan jenis
beasiswa, calon siswa teladan serta karyawisata dan yang lainnya.
15. Pendataan biodata siswa diklsifikasikan sesuai minatnya dalam kegiatan ekskul.
2. Kegiatan Harian
1. Membina siswa untuk tetap disiplin dan patuh pada aturan yang berada disekolah
baik yang tertulis maupun yang tak tertulis.
2. Mengamatti dan mendata serta menggali informasi calon siswa berprestasi di SMP
Muhammadiyah Tempuran.

15. 3. Mendata dan memberikan point nilai pelanggaran bagi siswa yang melangggar
peraturan
4. Mengontrol pelaksanaan 5K dilingkungban sekolah
5. Melaksanakan tugas-tugas pendelegasian dari kepala sekolah
6. Menandatangani penggunaan anggaran kesiswaan sesuai keperluan dan terdapat
pada mata anggaran sekolah atas persetujuan pimpinan.
7. Mewakili guru piket jika yang bersangkutan tidak hadir sesuai jadwal piket
pimpinan.
8. Melaksanakan piket pimpinan mengirimkan siswa unntuk mengikuti undangan dan
penataran atas persetujuan kepala sekolah
9. Mengirimkan Pembina atau pelatih guna membimbing atau mengikuti berbagai
latihan atau perlombaan
3. Kegiatan Mingguan
1. Mengawasi,mengontrol dan mengabsen pelaksanaan kegiatan ektra kurikiler
2. Melaksanakan pengibaran dan penurunan bendera tiap dua minggu sekali
3. Pembinaan tentang perlunya siswa disiplin dan mentaati peraturan tata tertib
sekolah dan melaksanakan 5K.
4. Kegiatan Bulanan
1. Membimbing pengurus OSIS untuk melaksanakan berbagai kegiatan OSIS sesuai
jadwal kegiatan seperti hari besar agama atau nasional
2. Menyiapkan, menyusun dan member 5K kegiatan pada panitia yang sudah disetujui
dan ditandatangani kepala sekolah
3. Melaksanakan koordinasi dengan pengurus OSIS dan MPK dan para Pembina
OSIS atau dengan para Pembina lainnya
4. Bersama para Pembina dan petugas piket mengadakan razia.
5. Melaksanakan rapat koordinasi dengan para Pembina.
5. Kegiatan Semester I
1. MOS
2. Upacara Bendera
3. Mengadakan clasmeeting dengan mata lomba wajib :
• Pidato bahasa inggris, bahasa sunda dan bahasa Indonesia.
• LCC
• Dakwah
• Lomba Baca Puisi
• Bola voli

16. 4. Pengumuman berbagai hasil penilaian kreativitas siswa menyangkut 5K, absensi
dan pelaksanaan upacara pengibaran bendera.
5. Madding
6. Pemilihan MPK
7. Pemilihan OSIS
8. Pesantren kilat
9. Diklat ekstrakulikuler
10. Latihan dasar kepemimpinan siswa (LDKS).
6. Kegiatan semester II
1. Karyawisata
2. Menyiapkan dan melaksanakan perpisahan kelas IX
3. Mengadakan rapat koordinasi dengan pengurus OSIS dan para Pembina
4. Mengadakan razia
5. Mengadakan clasmeeting dengan mata lomba wajib.
6. Bola voli,sepak bola, khotbah, MTQ, kaligrafi
7. Upacara pengibaran bendera
8. Peringatan Isra Miraj
9. Peringatan maulid nabi Muhammad saw
10. Mengadakan Pekan Kreatifitas siswa – siswi setingkat SD/MI
7. Kegiatan Akhir Tahun
1. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia siswa baru
2. Memberikan SK kepala Sekolah pada panitia penerimaan siswa baru
3. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia mos
4. Memberikan SK kepsek pada panitia MOS
5. Melaksanakan PSB dan MOS
6. Laporan evaluasi Program
D. RINCIAN RENCANA KERJA BIDANG KESISWAAN
No
Bidang studi dan
strategi kegiatan
Indikator
keberhasilan
Langkah untuk mencapai
keberhasilan
Penang-
gung
jawab
Waktu
pelaksanaan
Sumber
Dana
Ket
1. Menerima siswa
baru tahun ajaran
2010-2011 agar
terisi siswa kelas
1
Diterima siswa
baru kelas 7
sebanyak 150
siswa
1. mempelajari
juknis psb
2. membentuk
panitia psb
3. menerima
Kepala
Sekolah
Juli 2010 BOS Persisw

17. pendaftaran siswa
baru
4. merangking
pendata sesuai
pilihan
5. daftar ulang bagi
siswa yg diterima
2
Merencanakan
pelaksanaan
MOS agar siswa
mempunyai
kesan yang baik
terhadap sekolah
Terlaksananya
MOS bagi siswa
kelas 7
1. mempelajari
petunjuk
pelaksanaan
MOS
2. menyusun
panitia, serta
program kegiatan
MOS
3. Melaksanaan
MOS
Bidang
Kesiswaan
Juli 2010 BOS -
3
Merencanakan
formasi kelas
agar distribuusi
siswa merata
Tersusunnya
formasi kelas
untuk tiap
angkatan
1. menghitung
jumlah siswa
laki-
laki/perempuan
2. menentukan
jumlah
rombongan tiap
angkatan
3. menentukan
kritteria
penyebaran siswa
4. di kelas
5. membuata daftar
nama siswa di
kelas
BK dan
Kesiswaan
Juli 2010 BOS -
4 Mengisi buku
induk siswa dan
buku klaper agar
Telah masuknya
siswa kedalam
buku induk
1. memberi nomer
induk pada setiap
siswa
Petugas
buku
induk
Setiap saat BOS -

18. semua siswa
tercantum pada
buku induk
2. memasukan data-
data siswa
kedalam buku
induk atau buku
klaper
3. memasukan
setiap nilai raport
siswa kedalam
buku induk
5
Mencatat mutasi
siwa agar dapat
diketahui keluar
masuknya siswa
Tertibnya buku
mutasi siswa baik
siswa yang
masuk maupun
yang keluar
1. mencatat jumlah
siswa yang ada
pada buku mutasi
2. menambah
jumlah siswa jika
ada mutasi masuk
3. mmengurangi
jumlah siswa jika
ada siswa yang
keluar
TU Waktu ada
mutasi/
setiap bulan
BOS -
6
Memantapkan
wawasan wiyata
mandala agar
warga sekolah
fungsi sekolah
sebagai pusat
pendidikan
Seluruh warga
mengerti bahwa
seluruh warga
sebagi pusat
pendidikan bukan
untuk kegiatan
yang lain
1. melalui MOS
diberikan
wawasan wiyata
mandala
2. melalui upacara
bendera
Kepala
Sekolah
MOS-
Upacara
BOS -
7 Mengembangkan
UKS agar warga
sekolah selalu
dalam keadaan
sehat
Berfungsinya
UKS untuk
melayani siswa
tau warga sekolah
1. menyediakan
tempat untuk
menampung
2. siswa yang sakit
3. menyediakan
obat-obatan
ringan
4. mencatat semua
kejadian yang
Pembina
OSIS
Setiap hari Untuk
UKS
digabun
PMR

19. berhubungan
dengan kesehatan
siswa
8
Mengelola OSIS
agar siswa
berlatih
berorganisasi
disekolah
Terbentuknya
penguruus OSIS
disekolah
1. memilih calon
pengurus OSIS
2. menetapkkan
dengan SK
kepengurusan
OSIS untuk
periode 1 tahun
3. mengadakan
pembinaan untuk
pengurus OSIS
Pembina
OSIS
BOS -
9
Mengelola daftar
hadir siswa agar
tertib dan disiplin
hadir disekolah
Siswa hadir
disekolah tepat
waktu
1. menyiapkan
blanko daftar
hadir siswa
2. mengisi daftar
hadir siswa setiap
hari
3. membuat rekap
siswa yang absent
Wakasek Setiap hari BOS -
10 Merencanakan
upacara bendera
disekolah
Terselenggaranya
upacara setiap
hari senin dan
sabtu dan hari-
hari besar
nasional
1. menyiapkan
kelengkapan alat
upacara
2. melatih petugas
upacara secara
bergiliran tiap-
tiap kelas
3. menyiapkan
jadwal upacara
beserta petugas
dan pembina
4. melaksanakan
upacara rutin
Pembina
OSIS
Hari senin
& hari besar
Nasional
BOS -

20. maupun upacara
nasional sesuai
jadwal
11
Membentuk
koprasi siswa
agar siswa
berlatih
berkoprasi
disekolah
Berdirinya
koperasi siswa
disekolah
1. menyiapkan
tempat untuk
koperasi sekolah
2. memilih pengurus
koperasi dari
siswa
3. membina
pengurus
koperasi
Pembina
OSIS
- BOS Belum
modal u
12
Mengembangkan
kreatifitas agar
siswa
berkembang
sesuai dengan
minat dan bakat
Telah berjalannya
4 macam
kegiatan
ekstrakulikuler
1. sekolah
menyediakan
kegiatan eskul
yang sesuai
dengan minat
siswa
2. membuat presensi
dan mendata
siswa untuk
setiap kegiatan
3. melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan pilihan
siswa
KesiswaanJuli 2010 BOS Rincian
pada
kesiswa
13 Meningkatkan
efektivitas
komunikasi
antara
pembinaan dan
peserta
ekstrakulikuler
melalui internet
untuk
Telah dibuat situs
kesiswaan
diintternet,
Pembina ddan
peserta mampu
komunikasi lewat
internet
• mengadakan
kursus internet
bagi Pembina dan
peserta
ekstrakulikuler
• membuat situs
kesiswaan
diinternet, serta
fasilitas, mailing
Kesiswaan BOS •
•

21. menyampaikan
program-
programnya
list dan data
update
E. STRATEGI PELAKSANAAN
Sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi program pembinaan kesiswaan tersebut
diatas, maka strategi yang digunakan meliputi pelatihan (terintegrasi dan distrik),
lokakarya, kunjungan sekolah (school visit), dan perlombaan/pertandingan (bersifat
kompetisi). Penggunaan jenis strategi untuk program tertentu : dan atau beberapa strategi
dikombinnasikan dalam dalam pelaksanaan satu atau beberapa program, yang disesuaikan
dengan kondisi dan kebutuhan pelaksanaan.
Disamping itu, dasar pertimbangan penggunaan suatu strategi mencakup asppek-aspek
sebagai berikut :
1. Kelusan materi dan sarana program sarjana;
2. Waktu dan tempat ppenyelenggaraan;
3. Tenaga pelaksanaan, dan
4. Dana yang tersedia.
Strategi pelatihan terintegrasi berbasis kompetesi digunakan dalam program pembinaaan
kesiswaan yang melibatkan sarana guru atau tenaga pendidikan,dan pelaksanaan pelatihan
itu merupakan bagian dari program pelatihan lainnya (program Induk) yang serumpun.
Dalam hal ini, baik biaya, tenaga pelatihan, maupun bahan atau materi pelatihan program
pembinaan kesisw aan merupakan bagian dari program induk.
Strategi pelatihan (districk training) merupakan bentuk pengembangan kapasitas aparat
pendidikan tingkat profinsi,kabupaten-kota, dan atau sekolah yangdiselanggarakan
ditingkat profinsi tgentang program pembinaan kesiswaan tertentu atau program yang
serumpun. Tentu saja,biaya, tenaga pelatihan, dan bahan atau materi pelatihan berasal
berasal dari pusat,sedangkan tempat/lokasi pelatiahan dikoordinasikan dengan pihak
provinsi.
Strategi lokakarya (workshop) digunakan dalam rangka menghasilkan sesuatu, baik berupa
rumusan acuan, rencana kegiatan,pengembangan tekhnik satu instrument, maupun
kesamaan persepsi,wawasan, dan komitmen untuk kepentingan pelaksanaan program yang
terlingkup dalam bidang pembinaan kesiswaan. Lokakarya dapat diselenggarakan secara

22. nasional atau ditingkat pusat;dan dapat pula dibagi menjadi bebrapa region
penyelenggaraan.
Kunjungan sekolah (school visit) merupakan strategi yang digunakan dalam bentuk
kegiatan pemantauan (Monitoring), penilain (evaluasi), pengamatan (observasi),studi kasus,
dan atau konsultasi klinis-pengembangan, baik tentangg persiapan, pelaksanaan, maupun
hasil suatu program pembinaan kesiswaan. Strategi kunjungan sekolah dilaksanakan
terutama untuk mempersempit kesenjangan antara kebijakan yang dihasilkan ditingkat
pusat dengan elaksanaan suatu program pembinaan kesiswaan ditingkat SKolah sasaran.
Perlombaan merupkan strategi pelaksanaan program pembinaan kesiswaan yang bersiffat
kompetitif, melibatkan siswa atau sekolah peserta secara langsung dalam suatu event atau
kegiatan, baik yang bersifat internasional maupun nasional. Strategi perlombaan dapat
dilaksanakan sebagai kegiatan tunggal (bukan kegiatan yang dilksanakn secara bertahap
dari tingkat bawah); dapat pula (lazimnya) dilakukan secara bertahap dari tingkat sekolah,
kecamatan, Kabupaten/kota, provinsi, Hingga tingkat nasional ataupun internasional.
BAB III
RENCANA ANGGARAN KEGIATAN OSIS
MASA BHAKTI 2012 / 2013
NO JENIS KEGIATAN BIAYA KETERANGAN
1 Penerimaan Siswa Baru 5.100.000
2 Masa Orientasi Siswa -
3 Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa ( LDKS ) 2.500.000
4 Pengelolaan Majalah Dinding -
5
Kegiatan di luar sekolah ( Olimpiade, olah raga,
kesenian )
6 Kegiatan rutin OSIS
7 Kegiatan rutin Pramuka
8 Kegiatan Rutin PMR
10 Kegiatan Rutin Kesenian
11 Pengadaan alat – alat penunjang kegiatan siswa :
a. Tandu
b. Semaphore
c. Tenda
d. Bendera Pramuka
e. Bendera OSIS
f. Bendera PMR
g. Kotak Obat
h. Stetoskop
i. Ranjang Pasien
j. Tongkat Pramuka
k. Atribut
l. Tali Prusik 25 m
m. Tali tambang plastik 50 m

23. 12 Pengadaan obat – obat ringan untuk 1 tahun :
a. Betadine
b. Kapas
c. Kasa / Perban
d. Promag
e. Dialet
f. Paracetamol
g. Balsem
h. Minyak kayu putih
Jumlah
Waka Bid. Kesiswaan
Yandra Kasdiansyah,S.Pd
BAB IV
PENUTUP
1. KESIMPULAN
Semua kegiatan dilaksanakan,baik langsung oleh sekolah maupun oleh siswa yang
berkaitan dengan pengembangan keperibaian selalu terencana dengan baik dan
matang,dengan selalu membuat rencana program kerja atau kegiatan dan rencana anggaran
kegiatan. Semua rencana harus dilaksanakan dengan baik sesuai dengan agenda sekolah
dan selalu dipantau oleh kepala sekolah melalui wakasek kesiswaan.
Peran serta yang sangat aktif dari seluruh siswa sangat diharapkan demi terwujudnya
keperibadaian siswa yang menuju kearah positif.
2. SARAN-SARAN
Sebaiknya apapun kegiatan itu terencana dan terlaksana, maka penulisan laporan
pertanggung jawaban harus dibuat untuk dijadikan bahan evaluasi dan bahan rekomendasi
untuk kegiatan-kegiatan berikutnya. Harapan utamanya adalah kegiatan yang sudah
terlaksana akan menjadi cermin atau gambaran,sehingga kegiatan berikutnya akan
terlaksana dengan sukses.
Lampiran

24. SUSUNAN PENGURUS KESISWAAN
SMP MUHAMMADIYAH TEMPURAN CIKEMBAR
MASA BHAKTI 2010 / 2011
Penanggung Jawab : Kepala Sekolah
Waka Kesiswaan : Yandra Kasdiansyah,S.Pd
Pembina Pramuka : Endang Supriatna,A.Md
Pembina PMR : Romi Paslah,S.Pd
Pembina Keagamaan : H. Bunyamin,M.Pd
Pembina Olah Raga : M. Hamdan Ramdan
Pembina Kesenian : Didih Hidayat,S.Ag
Pembina Klub Bidang Study : Guru Bidang Study