El documento describe estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere cooperación, responsabilidad, comunicación y trabajo en equipo. También señala que los profesores deben asignar estudiantes a equipos de manera heterogénea y evaluar el proceso a través de observaciones.
9. ASPECTOS
COMPARATIVOS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Responsable del proceso El estudiante El profesor
Objetivo Buscar ele desarrollo humano Particulares, bien definidos
Ambiente Abierto, libre estimula la
creatividad
Consecuente con la
organización(alumno)
Tipo de proceso Formales e informales Se formaliza el proceso grupal
Aporte individual
Conocimiento y experiencia
personal para enriquecimiento
del grupo
Conocimiento y experiencia
personal
Pasos del proceso grupal Generadoras de creatividad Se definen claramente reglas
rígidas
Desarrollo personal Es el objetivo junto al desarrollo
del grupo
Supeditado a los objetivos
Productividad
El objetivo es lo que se aprende
con la experiencia colaborativa Es su fin
La tarea Colaboración grupal en la
solución de la tarea
Su solución
Tendencias psicopedagógicas
del aprendizaje
Histórico cultural Constructivismo
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
10. ASPECTOS
COMPARATIVOS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Responsable del proceso El estudiante El profesor
Objetivo Buscar ele desarrollo humano Particulares, bien definidos
Ambiente Abierto, libre estimula la
creatividad
Consecuente con la
organización(alumno)
Tipo de proceso Formales e informales Se formaliza el proceso grupal
Aporte individual
Conocimiento y experiencia
personal para enriquecimiento
del grupo
Conocimiento y experiencia
personal
Pasos del proceso grupal Generadoras de creatividad Se definen claramente reglas
rígidas
Desarrollo personal Es el objetivo junto al desarrollo
del grupo
Supeditado a los objetivos
Productividad
El objetivo es lo que se aprende
con la experiencia colaborativa Es su fin
La tarea Colaboración grupal en la
solución de la tarea
Su solución
Tendencias psicopedagógicas
del aprendizaje
Histórico cultural Constructivismo
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS