Es una presentación que habla del regreso a clases presenciales parta el ciclo 2021-2022 en México.

3. Nuevo León
Regreso Seguro a Clases Presenciales
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4. Nuevo León
Con la finalidad de garantizar a niñas, niños y adolescentes (NNA) su derecho de aprender, aún en situaciones de
emergencia —priorizando el interés superior de la niñez y ante el contexto actual resultado de la propagación del
virus SARS CoV2 (COVID 19)— el ciclo escolar 2020-2021 inició utilizando, fundamentalmente, la televisión y las
tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital. Con ello, se daría cabal
cumplimiento a los planes y programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria determinados por la
Secretaría de Educación Pública (SEP).
Con la estrategia Aprende en Casa ( EN NUEVO LEÓN SE FORTALECIÓ CON ESCUELA TV):
1. Llegar a más de 30 millones de NNA de educación básica y media superior.
2. Uso de canales de TV abierta se llegó poco más del 94%
3. Atención de comunidades indígenas a través del sistema de radios comunitarias que transmiten en 22 lenguas.
4. Los educandos desarrollaron nuevas habilidades para autorregular el aprendizaje.
5. Las madres, padres de familia o tutores se sumaron al proceso educativo.
6. Las madres, padres de familia o tutores acrecentaron el diálogo con las y los docentes para ayudar a sus hijos.
Se instruye que gradual y escalonadamente, de acuerdo al Semáforo de Riesgo Epidémico, las
entidades federativas que lleguen a color verde … considerarán abrir las actividades presenciales.
INTRODUCCIÓN

5. Nuevo León
Proponer los principios y las acciones que conduzcan a reabrir las
escuelas con base en el comportamiento del Semáforo de Riesgo
Epidémico.
Contribuir a orientar las acciones para garantizar las mejores condiciones
para el regreso de NNA a las aulas.
Objetivo

6. Nuevo León
Guía para la Reapertura de las Escuelas ante COVID-19
NUEVE INTERVENCIONES CINCO MOMENTOS

7. Nuevo León
I
PRINCIPIOS RECTORES DE LA ESTRATEGIA NACIONAL
“No dejar a nadie atrás, no dejar a
nadie afuera”
Ley General de Educación
(DOF, 30 de septiembre de 2109)
Los propósitos que orientan las acciones de la NEM y que
definen el sentido de las medidas que la Estrategia Nacional.
Principios rectores para la implementación exitosa de la
Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a Clases
Presenciales en las Escuelas de Educación Básica (Ciclo
Escolar 2020 - 2021)
Capítulo III, Artículo 16
Artículos 17 y 18, Orientación Integral
Artículo 11
Objetivos para dar cumplimiento, el Modelo Educativo de
la NEM.

8. Nuevo León
El Estado, a través de la nueva escuela mexicana, buscará la equidad, la excelencia y
la mejora continua en la educación, para lo cual colocará al centro de la acción pública
el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Tendrá
como objetivos el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema
Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e
impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad..
I
PRINCIPIOS RECTORES DE LA ESTRATEGIA NACIONAL
“No dejar a nadie atrás, no dejar a
nadie afuera”
Ley General de Educación (DOF, 30 de septiembre de 2109)
Con base en el Artículo 11 (LGE. DOF, 30 de septiembre de 2019)
Los propósitos que orientan las acciones de la NEM y que definen el sentido de las medidas que la
Estrategia Nacional propone son:
Con base en estos propósitos, la NEM describe los criterios que constituyen los principios rectores
para la implementación exitosa de la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a Clases
Presenciales en las Escuelas de Educación Básica (Ciclo Escolar 2020 . 2021)

9. Nuevo León
Vacunación del personal del sector educativo estatal.
Una pieza fundamental para la reapertura de las escuelas lo constituyen las maestras y
maestros quienes han sido considerados como personal prioritario y de primera línea.
A las maestras y los maestros se les ha considerado como un grupo prioritario para la
vacunación contra COVID-19 para garantizar su seguridad y salud.
El 16 de abril de 2021, el Gobierno de México inició la estrategia de vacunación para
docentes.
Etapa I. Medidas
Preventivas

10. Nuevo León
Etapa II.
Medidas de
Organización
Diseño del programa local de regreso a clases.
1. Principales indicadores de la pandemia.
2. Avances de la estrategia de vacunación del personal.
3. Condiciones de agua y saneamiento en la escuela.
4. Nivel de comunicación de los docentes con sus alumnos.
5. Avance del Calendario Escolar.

11. Nuevo León
Etapa II.
Medidas de
Organización
Organización de la escuela.
Consejo Técnico Escolar (CTE)
• Organizar la participación de la comunidad escolar.
• Planear las actividades de organización física de las escuelas.
• Determinar las acciones pedagógicas para la atención de NNA.
• Seguir las pautas y directrices de los materiales desarrollados para organizar el
funcionamiento escolar y el regreso seguro y ordenado a la escuela en forma presencial.

12. Nuevo León
Etapa II. Medidas
de Organización
Organización de la escuela.
Implementación de jornadas de limpieza escolar.
• Instalar el Comité Participativo de Salud Escolar (CPSE) en el marco de los
Consejos de Participación Social.
• Conformado por madres, padres de familia o tutores, personal docente y directivo.
• Organizar las jornadas de limpieza durante el ciclo escolar.
• Promover y ejecutar acciones dirigidas al cuidado de la salud y bienestar de la
comunidad escolar.
• Número de integrantes variable, de acuerdo a sus necesidades.
• Participación democrática.

13. Nuevo León
Etapa II. Medidas
de Organización
Comité Participativo de Salud Escolar
(CPSE)
Comité
Participativo
de Salud
Escolar
Relación
escuela-
centro de
salud local.
Sanitización
y limpieza
de la
escuela.
Tres filtros:
casa,
escuela,
salón de
clases.
Funciones sustantivas
Fuente: con base en datos de la Guía de orientación para la reapertura de las escuelas ante COVID-19.

14. Nuevo León
Etapa II.
Medidas de
Organización
Consideraciones:
Documento:
Recomendaciones. Útiles Escolares y Uniformes.
En el que se señala que el impacto económico de la pandemia debe ser tomado en cuenta.
No adicionar gastos a las familias
Secretaría de Educación Pública, Recomendaciones. Útiles Escolares y Uniformes, pp. 1.
Recuperado de:
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202008/202008-RSC-
3BYIvngzk2-Anexo2.Recomendacionesparatilesyuniformesescolares.pdf

15. Nuevo León
Acuerdo 26/12/20
(publicado en el DOF el 28 de diciembre de 2020).
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Reto:
Asegurar que, en condiciones por demas adversas, NNA tengan oportunidades de aprendizaje de buena calidad con especial
atencion a quienes carecen de condiciones propicias para su avance académico y desarrollo integral en sus hogares.
1.
Comunicación y
participación
sostenida.
2. Comunicación
intermitente y
baja
participación en
las actividades
propuestas.
3.
Comunicación
prácticamente
inexistente.

16. Nuevo León
Acuerdo 26/12/20
(publicado en el DOF el 28 de diciembre de 2020).
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Acuerdo 12/06/20
(publicado en el DOF el 5 de junio de 2020).
Tomar en cuenta las circunstancias en las
cuales se ha dado continuidad al proceso
educativo ante la contingencia sanitaria
generada por el COVID-19..
Atender lo señalado en el numeral décimo
segundo respecto de llevar a cabo una
etapa de valoración diagnóstica y de
trabajo docente para resarcir rezagos e
insuficiencias en el aprendizaje.
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5594561&fecha=05/06/2020
#:~:text=ACUERDO%20número%2012%2F06,toda%20la%20Repúblic
a%2C%20al
https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5608934&fecha=28/12/2020

17. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Valoración diagnóstica.
 La valoración diagnóstica de los educandos estará a cargo del docente de grupo
o de asignatura.
 Los resultados permitirán conocer los logros durante el proceso educativo a
distancia del ciclo escolar.
 Si así lo considera el docente, las madres, padres de familia o tutores podrán
apoyar en la demostración de las actividades desarrolladas por sus hijas, hijos o
pupilos durante el periodo de confinamiento.
 Se recomienda consultar el documento Orientaciones pedagógicas para el inicio
y organización del ciclo escolar 2020-2021. Guía para el trabajo docente,
Capítulo 2 “¿Cómo realizar la valoración diagnóstica?” (Páginas 8 a 11)
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202007/202007-RSC-
2gq1ydIjeH-ANEXO2_Guia_pedagogica_Resumen_CTE.pdf

18. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Plan de atención.
Diseñar un Plan de atención bajo un esquema de nivelación de los aprendizajes necesarios que el educando
requiere consolidar o adquirir de acuerdo con el grado escolar o asignatura.
 Podrá ampliar sus alcances para el ciclo escolar 2021 – 2022 con la finalidad de que
permita, además de la recuperación de aprendizajes del grado, avanzar en los
aprendizajes del siguiente grado escolar.
 Considerar el Plan de intervención o el Proyecto de vida en el caso de educandos con
discapacidad.
 El docente podrá emitir recomendaciones específicas a las madres y padres de familia
o tutores en los casos que a su juicio sea necesario.
 Las recomendaciones deberán dar continuidad al desarrollo de los aprendizajes y
saberes relevantes en el momento en que se reincorpora al proceso educativo.
 Consultar ideas clave que contribuyan al diseño del Plan de atención en el documento
Orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020 . 2021.
Guía para el trabajo docente en el Capítulo 4, a partir de la página 14.

19. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Atención Socioemocional.
Aplicar la novena intervención referida en la Guia de orientación para la reapertura de las escuelas ante COVID- 19 en
lo relativo al “Apoyo socioemocional para docentes y estudiantes”
 Propiciar –desde los primeros días de clases- ambientes de
escucha, apertura para la identificación y expresión de
emociones, tanto de adultos como de NNA y jóvenes como
condición base para avanzar en los aprendizajes.
 Uso del fichero “Cuidar de Otros es Cuidar de Sí mismo.
Herramientas de Soporte Socioemocional para la Educación
en Contextos de Emergencia.
 Cursos para el docente y familias.
https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2021/06/Guia-orientacion-para-la-apertura.-28-mayo-2021-SALUD.pdf
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202006/202006-RSC-WTzeEQBTag-ANEXO4.FicheroHSS.PDF

20. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Recomendaciones académicas.
Consideraciones:
 Asistencia alternada de NNA.
 Tiempo de trabajo presencial reducido.
 Idear formas de trabajo que combinen clases en el aula con estudio en casa (actividades creativas e interesantes que
NNA puedan realizar de manera autónoma o con apoyo de una persona adulta).
 Si algún integrante de la escuela tiene COVID-19 las clases se suspenderán por un lapso de 14 días.
 Preparar y acordar con madres y padres de familia o tutores los mecanismos de comunicación y seguimiento para
sostener las actividades de estudio a distancia o presenciales.
 Concentrar el trabajo educativo en contenidos realmente fundamentales y dejar en segundo plano contenidos
puramente informativos.
 Dar prioridad al desarrollo socioemocional, a la formación de hábitos congruentes con estilos de vida saludables y al
desarrollo de habilidades intelectuales como base del aprendizaje autónomo.
 Instrumentos indispensables para la vida social la lectura, la escritura, el razonamiento matemático y la resolución de
problemas.

21. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
Recomendaciones para los Colegios Particulares.
Tomando el Semáforo de Riesgo Epidémico:
 Regreso voluntario
 Asistencia alternada del 30% de los alumnos.
 Tiempo de trabajo presencial moderado.
 Protocolos de salud.
 Vigilancia permanente para detectar cualquier indicio de contagio de COVID-19.
 Cada autoridad de Colegios Particulares que de acuerdo a su contexto y posibilidades se pronuncie estar en
condiciones para iniciar clases presenciales atendiendo las consideraciones pertinentes al caso, llenará un formulario
en cada uno de los niveles correspondientes de Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria) .
 Asimismo cada Colegio permitirá que la instancia oficial de la Secretaría de Salud revise y valore las condiciones de
infraestructura y medidas preventivas de sus instalaciones.
 La supervisión del desarrollo de las actividades escolares seguirá estando bajo la responsabilidad de la Inspección de
la Zona Escolar.

22. Nuevo León
Etapa III.
Medidas
Académicas.
RECOMENDACIÓN.
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/202105/202105-RSC-qOIksgis3w-ESTRATEGIANACIONAL_REGRESO_CLASES.pdf
pp.42 a 47