Cours collège

1. Français :séquence 5
Découverte de l’argumentation
2ème année collège
Le type argumentatif, genre : le traité
Lectures :
Texte 1: Le chat et le chien p200
Texte 2: Apprendre p198
Texte 3: Esclave insolent p203
Texte arrêt bilan p217
Leçons de Langue:
L’expression l’opposition p356
Le mode conditionnel 302
Les connecteurs logiques
Le vocabulaire de l’argumentation

2. Quoi? Comment?
Pourquoi ?
Thème : Les relations humaines
. -L’ensemble
d’interactions
qu’entretiennent
les individus au
sein d’une société
-Elles se basent
sur les liens
professionnels et
affectifs.
Elles sont
essentielles au
développement
individuel et
intellectuel de
chaque être humain.
-Elles agissent sur la
productivité et
l’efficacité d’une
communauté dans
un domaine donné.
-Elles optimisent la
qualité de la vie.
Séquence n° 5 :
Fiche thème :

3. TYPE l’argumentatif
Quoi ? Pourquoi ?
Comment ?
Argumenter c’est soutenir, réfuter,
discuter, une opinion ou thèse
explicite en suivant des stratégies
Justifier se justifier
Défendre son avis
Exposer le pour et le contre
Plaider une cause
Dresser un réquisitoire
Les arguments logiques rationnels
Les arguments de valeurs
Les arguments d’expérience
Les arguments d’autorité
Arguments pour discréditer
Organisation du raisonnement (déduction,
induction, analogie)
Présence d’énonciation
Articulation des connecteurs
Les genres littéraires qui utilisent la persuasion
sont argumentatifs par nature (essai, traité,
manifeste, théâtre, roman)

4. Quoi?
Comment?
Pourquoi ?
Le traité
•Ouvrage traitant
d’un sujet dans un
domaine précis
•Les traités se
différencient par
le sujet qu’il vise
et par le sujet qu’il
aborde
Répondre aux
besoins
de formation, sur
n’importe quel sujet
ou thème faisant
l’objet d’une étude ou
d’un enseignement.
Une construction ou démonstration qui
privilégie la logique .
Les marques de la personne du locuteur sont
discrètes.
Publiés par des éditeurs qui traitent toutes les
demandes d’information
Séquence n° 5 :
Fiche genre :

5. Les différents genres de l’argumentatif
Quoi ?
Comment ?
Pourquoi?
Pour argumenter on
recourt à différents
genres.
C’est l’auteur qui prend
en charge
l’argumentation qui peut
être :
-Directe explicite
-Indirecte implicite
- Faire connaître sa
position, sa thèse,
-faire admettre à un
lecteur ou à un auditoire,
-ébranler des
contradicteurs,
-faire douter un
adversaire,
-faire basculer les
indécis,
-contredire une thèse
opposée,
-critiquer une position
contraire ou éloignée,
L’approche par les
trois verbes
-Convaincre
-Délibérer
-Persuader
L’argumentation
directe ou explicite
-Le roman
-L’essai ou le traité
-Le conte
-Le conte
philosophique
-L’article de journal

6. Le chat et le chien s’intègrent différemment à la maison
Introduction Thèse Antithèse
Le chat/Le
chien/domestiques/
Intégrés à la maison/ un
tigre/Un fauve en
miniature/Docilité
limitée/Différence/
Animal domestique
Animal apprivoisé/né
dans la maison/ né dans
la nature.
L’indépendance du
chat/peu de goût pour
le sucré/Refus
d’apprendre/Ne servir à
rien/Revendiquer
Une place meilleure/ un
ornement/un luxe/un
solitaire/Fuit ses
semblables
Des hommes à chat
Des hommes à chien
Impulsion/Ouvrir la
porte/Conquête
Promener/Explorer
Rester à la
maison/s’acagnarder
Au coin du
feu/méditer/sagesse/
primaire/secondaire
Animal
apprivoisé et
animal
domestique
Le dévouement
du chien
Conclusion
L’indépendance du
chat
Types
d’hommes
Souffre de
dévouement
Avili /Maître
Tâches ignobles
Races laides et
monstrueuses
Infirmités/pitié/sol
licitude du maitre/
objet
Situation d’énonciation :

7. Quoi?
Comment?
Pourquoi ?
Synthèse : l’expression de l’opposition
C’est montrer un
contraste
(opposition) ou
exprimer un
résultat inattendu
Concession
•pour exprimer un
désaccord, faire faire
une comparaison
•formuler un contre-
argument
•Implicite
Deux propositions
juxtaposées
Ex : il aime les livres, il
ne lit pas
Un mot ou groupe de
mots groupe apposé
Une proposition
subordonnée relative
apposée
Explicite
•Coordination
• Groupe verbal
introduit par malgré
, excepté
•Proposition
subordonnée
conjonctive
Séquence n° 5 : Fiche langue :

8. Le mode conditionnel
Quoi pourquoi
comment
Il peut être employé dans
une proposition
indépendante ou bien
dans une proposition
principale.
Le mode du conditionnel est
utilisé pour exprimer une
action dont l’aboutissement
est soumis à une condition, à
un autre évènement.
Ainsi le conditionnel présent
va exprimer le futur dans le
passé.
Le conditionnel passé, quant à
lui, va permettre d’exprimer le
futur antérieur dans le passé.
C’est le mode de
l’imaginaire
Il exprime :
l’incertitude,
l’imaginaire,
le souhait,
l’atténuation,
l’indignation
Le mode du
conditionnel Exprime
une action soumise à
une condition, un
évènement
Le temps du
conditionnel Situe un
évènement par
rapport à un autre

9. Le choc des cultures
S I les arguments Le contre
argument
La synthèse
la conversation
L’arriveé de l’inspecteur L’intervention
Le changement
d’avis
La fille de Ryham
Cinq mois
En Mongolie
L’inspecteur
La demande
d’explication
La colère de Ryham
Le calme de Baitar
L’abscence de galshan
Les arguments de
baytar
Les contre arguments
de Ryham
Les arguments de
l’inspecteur
Modernisation
Importance des études
L’insulte
Le manque de
respect
La colère de Ryham
Le retournement de
situation

11. Connecteurs Constructions verbales
Commencer
avant toute chose, au préalable, en
guise de préambule, tout d’abord,
en premier lieu
pour commencer, pour débuter
Ajouter une idée
puis, ensuite, en second lieu, par
ailleurs, (d’une part...) d’autre part,
en outre, de surcroit
j’ajoute que, à cela s’ajoute que, il
ne faut pas oublier non plus que
Ajouter une idée plus forte
à plus forte raison, a fortiori,
d’autant plus que, mieux encore,
bien plus
qui plus est
Achever
enfin, finalement, en définitive, en
guise de conclusion, somme toute
pour terminer, pour conclure
B. Organiser ses idées