Soumettre la recherche
Mettre en ligne
النظرية المجذرة
•
6 j'aime
•
2,791 vues
Abdulrahman Amer
Suivre
دورة قدمتها عن النظرية المجذرة، تاريخها ومفهومها وتطبيقها في البحث العلمي
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 33
Télécharger maintenant
Télécharger pour lire hors ligne
Recommandé
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلمي
Ahmed Abu Swaireh
دورة البحث العلمي واخلاقياته
دورة البحث العلمي واخلاقياته
Mandour Abdel-salam (E-mail)
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
آمنة حامد
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
ssuser9fa103
محاضرات المسار الوظيفي
محاضرات المسار الوظيفي
MRH 3éme Année TLEMCEN
Recommandé
مناهج البحث العلمي
مناهج البحث العلمي
Ahmed Abu Swaireh
دورة البحث العلمي واخلاقياته
دورة البحث العلمي واخلاقياته
Mandour Abdel-salam (E-mail)
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
آمنة حامد
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
ssuser9fa103
محاضرات المسار الوظيفي
محاضرات المسار الوظيفي
MRH 3éme Année TLEMCEN
البحث العلمي1
البحث العلمي1
Eman Zaghlol
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
Mohammed Abdul Azime
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
Dr-Ahmed Hafiz
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
OMAR ALONIZI
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
MARIA-HUSAIN16
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فارس عزيز
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
aasrawi
تخطيط الموارد البشرية
تخطيط الموارد البشرية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
رؤية للحقائب التدريبية
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
Elsayed Nasser
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
monem75
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
researchcenterm
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
mohamedezzat558304
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Ali Alshourbagy
منهجية تحليل المحتوى
منهجية تحليل المحتوى
Abdulrahman Amer
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
جامعة القدس المفتوحة
Contenu connexe
Tendances
البحث العلمي1
البحث العلمي1
Eman Zaghlol
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
Mohammed Abdul Azime
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
Dr-Ahmed Hafiz
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
OMAR ALONIZI
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
MARIA-HUSAIN16
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فارس عزيز
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
aasrawi
تخطيط الموارد البشرية
تخطيط الموارد البشرية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
رؤية للحقائب التدريبية
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
Elsayed Nasser
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
monem75
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
researchcenterm
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
mohamedezzat558304
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Ali Alshourbagy
Tendances
(20)
البحث العلمي1
البحث العلمي1
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
دراسة نقدية لرسالة ماجستير
تخطيط الموارد البشرية
تخطيط الموارد البشرية
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
معلم خارج الصندوق
معلم خارج الصندوق
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
الخطوات الست لحل المشكلات Problem solving
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
دورة مهارات التفكير
دورة مهارات التفكير
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة الإحتياجات التدريبية
حقيبة الإحتياجات التدريبية
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
ورشة عمل مهارات البحث العلمي
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
Similaire à النظرية المجذرة
منهجية تحليل المحتوى
منهجية تحليل المحتوى
Abdulrahman Amer
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
جامعة القدس المفتوحة
النظم الخبيرة في مجال التصنيف
النظم الخبيرة في مجال التصنيف
nada labib
مباحث مختصرة في البحث الكيفي والأدوات
مباحث مختصرة في البحث الكيفي والأدوات
فارس عزيز
RD_Online-ToT_Module-2.1-2.2_Research-methods (2).pptx
RD_Online-ToT_Module-2.1-2.2_Research-methods (2).pptx
helamourali
مدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلمي
Bamba A.
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
steel14
نقد
نقد
RawanAlturki
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
جامعة القدس المفتوحة
النظم الخبيرة نهائى
النظم الخبيرة نهائى
Asmaa Abd El-gawad
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
abedelaziz benzine
تصنيف البحوث
تصنيف البحوث
RawanAlturki
محاضرة 11
محاضرة 11
مركز البحوث الأقسام العلمية
محاضرة 2
محاضرة 2
مركز البحوث الأقسام العلمية
28438
28438
math and computer science
مفهوم البحث النوعي وأسسه
مفهوم البحث النوعي وأسسه
Abdulrahman Amer
Data mining
Data mining
TahaniHMQ
الاستبيان
الاستبيان
تقنيات التعليم
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
ALI ELROWAYATI
البحث العلمي جديد
البحث العلمي جديد
marianamaya
Similaire à النظرية المجذرة
(20)
منهجية تحليل المحتوى
منهجية تحليل المحتوى
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
النظم الخبيرة في مجال التصنيف
النظم الخبيرة في مجال التصنيف
مباحث مختصرة في البحث الكيفي والأدوات
مباحث مختصرة في البحث الكيفي والأدوات
RD_Online-ToT_Module-2.1-2.2_Research-methods (2).pptx
RD_Online-ToT_Module-2.1-2.2_Research-methods (2).pptx
مدخل لمنهج البحث العلمي
مدخل لمنهج البحث العلمي
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
نقد
نقد
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
النظم الخبيرة نهائى
النظم الخبيرة نهائى
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
تصنيف البحوث
تصنيف البحوث
محاضرة 11
محاضرة 11
محاضرة 2
محاضرة 2
28438
28438
مفهوم البحث النوعي وأسسه
مفهوم البحث النوعي وأسسه
Data mining
Data mining
الاستبيان
الاستبيان
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
البحث العلمي جديد
البحث العلمي جديد
Dernier
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
NajlaaAlshareef1
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
Dernier
(20)
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
النظرية المجذرة
1.
المجذرة النظرية (Grounded Theory) وتقديم
إعداد:عامر عبدالرحمن اهرالدكتو بمرحلة عليا اساترد طالب التدريس وطرق المناهج تخصص Thursday, July 16,2020
2.
المحتوى المجذرة النظرية تصميمات. البحث
يف المجذرة النظرية تطبيق. المجذرة النظرية عن مقدمة. المجذرة النظرية بحوث تحديات. Abdulrahman Amer
3.
كتابأساسياتالبحثيالنوعليسوصفةللقيامبالبحث،النوعبل يإننسأكونمستاءةيا ً جديولياعتبأنه،كذلكإنهيرإصدايقدمتقنيات اءاتروإجللتحليلمكنُيأنتستخدملتوضيحكميةضخمةمن البياناتالنوعية،وفهمهاياوأنأشجعيالباحثيعىلاستخداماءاترإج التحليلوتقنياتهمالخاصة. ،كوربن جوليت2007 Abdulrahman Amer
4.
Abdulrahman Amer المجذرة النظرية
عن مقدمة •نشأتيفعلماالجتماع1967معىليديبارنرجليوآنسيلماوس رسي(Barney Glaser & Anselm Strauss) •اكتسبتالنظريةالمجذرةشعبيةواسعةيفبعضالتخصصاتمثلالتمريضيف العقدمن1970–1979. •ومع،ذلكلمتبدأالنظريةالمجذرةيفكسبالتأييدداخلعلمالنفسإالبعد عقدآخر1988م.
5.
Abdulrahman Amer المجذرة النظرية
عن مقدمة •ائيةراستق طريقة أنها عىل المجذرة النظرية إىلالنظر يمكن(Inductive.) •المفض يالفلسف النموذج عن مستقل بشكل استخدامها يمكنلديك ل. •حول بالجدل ايةرد عىل تكون أن يجب"emergence vs forcing" األدبيات اجعةروم. Glaser, 1992))
6.
Kathy Charmaz Anselm
Strauss Barney GlaserJuliet Corbin المجذرة النظرية لماء ُع Abdulrahman Amer
7.
مفهوم المجذرة النظرية •النظريةالمجذرةاسةرد،مفهومإنهاليستاسةردوصفية(Glaser, 2010) •النظريةالمجذرةعبارةعنمنهجيةمحددةوضعتبواسطةرجلياو
روسيس (1967م)لغرضبناءنظريةمتجذرةيفالبيانات(بنركواوس روسي،2008). •النظريةالمجذرةتستخدماًكثيوعىلنطاقواسعكأسلوبتحليليفالبحث يالنوع(Gibbs, 2007). •تختلفالنظريةالمجذرةعنتصميماتالبحثيالنوعاألخرىيفأنهاز ّ كترعىل تطويرنظرية(Denzin & Lincoln, 2005). Abdulrahman Amer
8.
ة؟ريالنظ ما •المفاهيم ترابط
لكيفية تجريدي وصف(البيانات على التركيز/واألحداث اإلجراءات شرح( )Charmaz, 2014.) •النظرية عناصر: ▪المفاهيمية والخصائص المفاهيمية الفئات. ▪والخصائص الفئات بين العالقات أو الفرضيات. •المجذرة النظرية افتراضات: .1مالحظتها مكنُي أحداث هناك. .2أنماط عن ّربتع األحداث هذه. .3المشاركين منظور من العمليات فهم. .4جديدة حقائق ظهور مع تعديلها يتم التي الفرضيات ن ّتكو المترابطة التجارب. مفهوم مفهوم مفهوم Abdulrahman Amer
9.
يكانتهرطو تصميمشارمازيعتم ،د ظهور
تقييد وعدم المرونة عىل النظرية. يالبنان(Constructivist) عليه د ّ أك تصميمرجليد ّ ويؤك ،عىل البيانات من النظريةظهور. يالكالسيك(Classic) رهطو تصميماوس رسي،بنروكو الخطوات من ا ً عدد فيه وحددا النظرية إىل للوصول المنهجية. يالمنهج(Systematic) النظرية تصميمات المجذرة Abdulrahman Amer
10.
المجذ النظرية تطبيقرة البحث
يف Source: Charmaz, 2001 Abdulrahman Amer
11.
المجذ النظرية تطبيقرة البحث
يف البحث سؤال صياغة (مفتوحة نهاية–لماذاأو ماأو كيفـب يبدأ) الظاهرة تحديد (تفسي يوجد ال–عالموضو يف ةالخي–العنوا صياغةن) النظرية العينة (Theoretical sampling) وتحليلها البيانات جمع (المفتوحمي رالي–المحوري-ياالنتقان) وتفسي السلبية الحاالتها النظري عالتشب (Theoretical saturation) البحثتقرير كتابة النتائج كتابة 01 06 05 04 03 02 08 07 Abdulrahman Amer
12.
•المالحظة؟ نحتاج هل •نالحظ؟
ماذا •للمقابالت داعمة. •السياقات مالحظة. ▪كيالمشاراختيار. ▪المقابالت أسئلة. ▪المقابلة دليل عىل التعديل. ▪معهم والتعامل كيالمشار اختالف. المالحظات المقابالت "لقدأبرزتتجربتناالخاصةأنأكيالطرق لجمعبياناتثريةوغنيةتكونمنخالل المقابالتالشخصيةغيالمنظمة" ----------------------------- بنركوجوليت المجذرة النظرية يف البيانات جمع Abdulrahman Amer
13.
"لكلمات جمي رمي
إال هم ما الباحثون يتوسطون فهم ،األشخاص وأفعال الوصول يرغبون الذي اءوالقر كيالمشار إليهم" ----------------------- بنركوجوليت البيانات تحليل يف أساسية نقاط األولية البيانات جمع عند التحليل يبدأ01 تفسيرات يتضمن التحليل02 مراحل ةّدع له التحليل وعلم فن التحليل(Patton, 1990) للبيانات قصة من أكثر03 04 05 Abdulrahman Amer
14.
المفتوحمي رالي(Open Coding:) ال
البيانات كتللمث ُ لت وتحديدها ومفاهيم اءزألج البيانات تقسيمخام. المحوريمي رالي(Axial Coding:) تشملها فئة تحت ببعضها المفاهيم بطر. ياالنتقانمي رالي(Selective Coding:) األساسية الفئةاختيار(كزيةالمر)األ بالفئات بطهارو منهجية بطريقةخرى النظري التكامل لتحقيق. "أشياء عن عبارة يالنوع التحليل إن يمكن ي رالت العملية ليس ولكنه متعددة صارم بشكل تقنينها" ----------------------- بنركوجوليت المجذرة النظرية يفمي رالي Abdulrahman Amer
15.
Abdulrahman Amer ترميز نموذج البيانات Source:
Saldanas, 2016
16.
Abdulrahman Amer الترميز عملية Source:
Philip Adu, Ph.D., 2016
17.
البيانات مع الذهني
العصف أجزاء إلى البيانات تقسيم المشاركين لغة إلى أقرب الصحيح العنوان وضع البيانات عنه تعبر ما جوهر المفتوح الترميز (Open Coding) 01 02 03 04 05 02020202 05 04 03 01 Abdulrahman Amer
18.
04 المفتوح الترميز مثال المفتوح
للترميز مثال المصدر:،مبيت وآل الشهري2020 Abdulrahman Amer
19.
المفتوح الترميز وبين
بينه التفرقة بطبيعته الروابط قيمُي العقل المذكرات استخدام مفهومين بين تربط فرضية تشكيل(رفض أو تأكيدهاها البيانات من) 01 02 03 04 05 02020202 04 03 01 المحوري الترميز (Axial Coding) Abdulrahman Amer
20.
04 المحوري الترميز مثال 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز
قائمة(المفتوح الترميز) التعليم مفهوم المحوري الترميز 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز قائمة(المفتوح الترميز) 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز قائمة(المفتوح الترميز) التعليم أساليب 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز قائمة(المفتوح الترميز) المعلمين دور التعليم تطوير دوافع المتقدمة الدول تجارب 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز قائمة(المفتوح الترميز) 1(عمليةتيسيرالتعلم 2(اكتسابالمعرفةوالمهارات 3(القصصوالنقاش 4(التدريبوطرحاألسئلة 5(يجريتحتإرشادمعلمين 6(المتعلمونيعلمواأنفسهم 7(تجربةلهاتأثيرتكويني 8(تغييرطريقةالتعليم 9(العالميتغيربسرعة 01(المعرفةتصبحقديمة 11(التركيزعلىتدريسمهارات 21(اكتسابمعارفجديدة 31(الدولالمتقدمةفيالتعليم 41(االبتعادعنالمناهجالمعتادة 51(تركزعلىمواددراسية 61(تطويراتتعليمية الرموز قائمة(المفتوح الترميز) Abdulrahman Amer
21.
04 المحوري الترميز مثال الرموز
قائمة(المفتوح الترميز)المحوري الترميز التعليم مفهوم التعل تيسير عمليةيم المعرفة اكتساب والمهارات تكوين تأثير لها تجربةي التعلي أساليبم والنقاش القصص األسئلة وطرح التدريب أنفسه يعلموا المتعلمونم المعلمين دور إرشاد تحت يجري المعلمين التعل طريقة تغييريم تدريس على التركيز المهارات جديدة معارف اكتسابتطوير دوافع التعليم قدي تصبح المعرفةمة المناهج عن االبتعاد المعتادة دراسية مواد على تركز الدول تجارب المتقدمة في المتقدمة الدول التعليم Abdulrahman Amer
22.
النظري التكامل إلى
الوصول المركزية الفئة تحديد قدراته في الباحث ثقة الفئة تحديد على يساعد المذكرات كتابة 01 02 03 04 05 02020202 04 03 01 االنتقائي الترميز (Selective Coding) Abdulrahman Amer
23.
االنتقائي الترميز مثال المصدر:،مبيت
وآل الشهري2020 االنتقائي للترميز مثال Abdulrahman Amer
24.
التحليل استراتيجيات األسئلة طرح -بقوله
ييعت ماذا..؟ -لو؟ ماذا -لماذا؟ -المش فهم يف تساعدناكلة شارك ُالممنظور من. يالمعان يف التفكي المتعددة -المقابلة وبعد المقابلة أثناء المعت. -ٍمعان تحمل ي رالت والجمل الكلمات انتقاء متعددة. -أعمق ومعت معت هناك. ناترالمقا عمل -ببيانات بيانات. -بجملة جملة. -بفكرة فكرة. -بفئة فئة. -بفئات بيانات. الشخص التجارب إىل االستنادية -الظاهرة من كجزءالباحث. -للباحث الحياتية التجارب. -كيالمشار وتجارب الباحث تجارب بي التشابهمقدار. -والفهم للمقارنة حاالت بل البيانات ضمن ليست. 0102 0304 (حددُي رككيقي ةقطرياتيحاسترايلكحليي) Abdulrahman Amer
25.
(Memos) المذكرات كتابة •للبيانات
تحليلنا منتجات على تحتوي التي المكتوبة السجالت من خاص نوع المذكرات(ستراوس,وكوربن2018.) •المهم هو التحليل أثناء المذكرات بكتابة الفعلي القيام إنما المهم ليس المذكرات شكل. •التحليل عملية خالل وتستمر تحليلية جولة أول مع تبدأ المذكرات كتابة. •للمذكرات العامة الصفات: 1(المذكرات تدوين في الخاصة طريقته له باحث كل(اآللي الحاسب-ملونة ترميز كروت-خاصة ودفاتر مجلدات.) 2(الخام البيانات مع وليس المفاهيم مع العمل على الباحث تجبر. 3(التحليلي للتفكير انعكاسات. 4(المفاهيم حول الباحث أفكار كتابة الضروري لكن طويلة المذكرات تكون أن الضروري من ليس. 5(واحدة مذكرة في مذكرات ّةدع تلخيص مكنُي. •للمذكرات الخاصة الصفات: 1(المذكرة هذه منها استمدت البيانات مرجع واذكر التحليل في تسلسلها حسب مهاّقور مذكرة لكل اًختاري اكتب. 2(مذكرة لكل اًنعنوا ضع. 3(للمذكرة الخام البيانات من اقتباسات تضمين. 4(المذكرات تحديث. 5(الفئات تشبع مدى المذكرات ّحضتو. Abdulrahman Amer
26.
أسئلة المفاهيم أثارت نظرية
عينات •المفاهيم تطوير فرص لزيادة البيانات من المأخوذة المفاهيم على تقوم البيانات لجمع طريقة هي(ستراوس،وكوربن2018.) •عّبالتش والمفاهيم الرموز تكوين البيانات تحليل البيانات جمع(Saturation) •ظ التي األسئلة عن لإلجابة مناسب مصدر أكثر من البيانات جمع الباحث فيستطيع بالمرونة النظرية العينة تمتازهرت. (Theoretical Sampling) النظرية العينة Abdulrahman Amer
27.
النظرية العينة مثال(1) نظرية
عينة(معلمون) نظرية عينة(وثائق ,خبرات معلمو) نظرية عينة(متخصصون التدريس طرق في) Abdulrahman Amer
28.
النظرية العينة مثال(2) يلي
كما النشط مّلالتع تطبيق في تجربته المشاركين أحد وصف" :سّأدر أناقليل عددهم طالباست تطبيق في ساعدني وهذامّلالتع راتيجيات الحصة في وتفاعلهم مشاركتهم وضبط مجموعات في الطالب توزيع أستطيع ألنني النشط" مع النشط مّلالتع تطبيق في شاركُمال تجربة"قليل عددهم طالب"الباحثين دفعتّلالتع تطبيق إمكانية مدى عن للتساؤلطالب مع النشط م مع التالية المقابلة كانت لذا النشط؟ مّلالتع لتطبيق اًقعائ الفصل في الكبير الطالب عدد يكون أن مكنُي وهل كبير؟ عددهمال قّبيط معلممّلتع كبير طالبه عدد فصل في النشط. النظرية العينة أخذ تم(كبيرة فصول في النشط مّلالتع يطبقون معلمون)ا تجربة خالل من أثيرت التي األسئلة على ًءبناتطبيق في لمشارك مع النشط مّلالتع"قليل عددهم طالب" Abdulrahman Amer
29.
(Saturation) عّبالتش جديدة فئات
ظهور عدمك بشكل المفاهيم تطويراف تنبيهات: 1.فقط ظهرت التي بالفئات قائمة تحديد ليس التحليل من الهدف. 2.بالفئات متعلقة أسئلة عن اإلجابة:النتائج؟ هي وما ومتى كيف 3.األبد إلى البيانات جمع في يستمر أن الباحث يستطيع ال(البحث حدود خارج فهو كشفه يتم لم ما.) 4.الحقيقي ّعبالتش إلى الوصول(الكامل التطوير)عليه الحصول مكنُي ال ٌءشي. 5.ّعبالتش إلى ّيدتؤ واحدة ساعة لمدة واحدة كل مقابالت ست أو خمس أن فيه المشكوك من(ستراوس,وكوربن2018) Abdulrahman Amer
30.
وتفسيرها السلبية الحاالت حقائقحولالرأي: 1(لميوافقهأحدمنالمشاركين. 2(المعلميعملتحتإدارةداعمةالفع. 3(ّدتكأالملحظاتالصفيةوجودتباينبينالمعلمينفيالدعم،اإلداريوبالرغممنذلكفكلهميطبقونمّلالتعالنشط. 4(ّدتكأالملحظاتأنمعلمينفينفسالمدرسةالطبقونُيمّلالتعالنشط. 5(هذااالقتباسيتعارضمعفئةمركزيةظهرتوهي"الواقعية". التفسير: رّسنفاقتباسالمعلمعناإلدارةالداعمةباعتبارهازادتالدافعيةلديهلتطبيقمّلالتع،النشطّدعُتو"الدافعية"إحدىالفئاتالمحورية التيظهرتخللترميز،البياناتحّضويوهذاالمثالالذيأوردناهأنعمليةالترميزالمحوريكانتتستبقيالرموزالتيتتكررفي المقابلتأوتدعمهاالملحظات،الصفيةفيحينستبعدُتالرموزالتيالتؤيدهاالبياناتاألخرىرّسفُتووفقماتؤّدهكالبيانات. هلهناكإجراءآخر؟ المعلمين
أحد قول مثل" :داعمة غير إدارة ظل في النشط مّلالتع تطبيق مكننيُي وال لي شجعةُمو داعمة إدارة ظل في أعمل أنا" Abdulrahman Amer
31.
بياناته تنظيم على
النوعي الباحث تساعد برامج Source: Williams & Moser, 2019 Abdulrahman Amer
32.
النظرية بحث تحديات المجذرة أ
اءتهاروق البيانات يف االنغماسكي معها والتعايش ،مرة من. المسبقةاألفكار تحييد يةالتميي العينة استخدام والتكامل التشبع تحديد النظري التجريد من يالعاىل المستوى ياالنتقانمي رالي وعدماالختصار بي الموازنة اإلخالل النش صعوبات 01 02 03 04 Abdulrahman Amer
33.
لكم اًشكر للتواصل @ABDUL_RAHMAN_
Télécharger maintenant