SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
‫اإلنترن‬ ‫لصحافة‬ ‫الكتابة‬
‫ت‬
‫إعداد‬
/
‫كباشي‬ ‫عثمان‬
‫األخبار‬ ‫غرفة‬ ‫مشرف‬
/
‫نت‬ ‫الجزيرة‬
‫للغة‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تصاد‬‫ق‬‫الا‬
•
‫االقتصاد‬
‫في‬
‫اللغة‬
‫مبدأ‬
‫مطلوب‬
‫في‬
‫الكتابة‬
‫لجميع‬
‫وسائل‬
،‫االتصال‬
‫ذلك‬
‫ان‬
‫المساحة‬
‫في‬
‫الصحف‬
‫تقتضي‬
،‫ذلك‬
‫وكذلك‬
‫الحال‬
‫بالنسبة‬
‫للزمن‬
‫الممنوح‬
‫لخبر‬
‫مع‬
‫ين‬
‫في‬
‫اإلذاعة‬
‫أو‬
‫التلفزيون‬
.
‫أما‬
‫بالنسبة‬
‫لإلنترنت‬
‫فإن‬
‫االقتصاد‬
‫تحتمه‬
‫طبيع‬
‫ة‬
‫الوسيلة‬
.
‫حيث‬
‫أثبتت‬
‫العديد‬
‫من‬
‫الدراسات‬
‫صعوبة‬
‫القراءة‬
‫من‬
‫على‬
‫شاشة‬
،‫الكمبيوتر‬
‫و‬
‫نشير‬
‫هنا‬
‫إلى‬
‫إحدى‬
‫دراسات‬
‫جاكوب‬
‫نيلسون‬
‫عام‬
2000
‫التي‬
‫وجدت‬
‫أن‬
‫القراءة‬
‫من‬
‫على‬
‫شاشات‬
‫الكمبيوتر‬
‫ابطأ‬
‫بنسبة‬
25
%
‫مقارنة‬
‫بالقراءة‬
‫من‬
‫الصحف‬
.
‫صورة‬
‫متحركة‬
‫كما‬
‫هو‬
‫الحال‬
‫في‬
،‫التلفزيون‬
‫ستختلف‬
‫حتما‬
‫عن‬
‫الكتابة‬
‫للصحيفة‬
‫أو‬
‫لإلذاعة‬
.
‫لقد‬
‫أوضحت‬
‫العديد‬
‫من‬
‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
‫والبحوث‬
‫التي‬
‫أجريت‬
‫على‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫من‬
‫على‬
‫شاشة‬
‫الكمبيوتر‬
‫عقب‬
‫ا‬
‫ل‬‫ا‬
‫نتشار‬
‫الواسع‬
‫ألجهزة‬
‫الكمبيوتر‬
‫أن‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫من‬
‫خالل‬
‫الشاشات‬
‫ليست‬
‫باألمر‬
‫السهل‬
،‫واملحبب‬
‫خاصة‬
‫إذا‬
‫تعل‬
‫ق‬
‫املوضوع‬
‫اءة‬‫ر‬‫بق‬
‫نصوص‬
‫طويلة‬
.
‫وقد‬
‫أصبح‬
‫من‬
‫البديهي‬
‫ا‬‫ل‬‫القو‬
‫أن‬
‫الذين‬
‫ا‬‫ن‬‫يقرءو‬
‫من‬
‫شاشات‬
‫الكمبيوتر‬
‫ل‬
‫يحب‬
‫ا‬‫ن‬‫ذو‬
‫الذهاب‬
‫باملاوس‬
‫لتكملة‬
‫بقية‬
‫القصة‬
‫في‬
‫الصفحات‬
‫ا‬‫ى‬‫األخر‬
.
‫وسنتعرف‬
‫في‬
‫ا‬‫ر‬‫السطو‬
‫التي‬
‫ستلي‬
‫على‬
‫أن‬
‫ذلك‬
‫حتم‬
‫على‬
‫الصحفيين‬
‫العاملين‬
‫في‬
‫مجال‬
‫صحافة‬
‫ا‬
‫ل‬‫ا‬
‫نترنت‬
"
‫الصحافة‬
‫اللكترونية‬
"
‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬
‫إتباع‬
‫ا‬‫ق‬‫طر‬
‫وأساليب‬
‫معينة‬
‫عند‬
‫عرض‬
،‫ى‬‫املحتو‬
‫على‬
‫الرغم‬
‫من‬
‫أن‬
‫هنالك‬
‫من‬
‫ا‬‫ى‬‫ير‬
‫أ‬
‫ن‬
‫املوضوع‬
‫يتعلق‬
‫بما‬
‫يمكن‬
‫تسميته‬
"
‫الكتابة‬
‫الجيدة‬
"
.
‫وفي‬
‫هذا‬
‫الخصوص‬
‫ينقل‬
‫مايك‬
‫د‬‫ر‬‫وا‬
‫مؤلف‬
‫كت‬
‫اب‬
(
Journalism Online)
‫عن‬
‫كبير‬
‫اسلي‬‫ر‬‫م‬
‫إم‬
‫إس‬
‫إن‬
‫بي‬
‫ي‬ ‫س‬
‫في‬
‫واشنطن‬
‫قوله‬
"
‫لو‬
‫كنت‬
‫كاتبا‬
‫حاذقا‬
‫ولديك‬
‫ق‬
‫صة‬
،‫جيدة‬
‫فإن‬
‫الناس‬
‫ونها‬‫ؤ‬‫سيقر‬
‫حتى‬
‫النهاية‬
‫سواء‬
‫عرضتها‬
‫في‬
‫صحيفة‬
‫أو‬
‫على‬
،‫النترنت‬
‫أو‬
‫حتى‬
‫في‬
‫س‬
‫قف‬
،‫غرفتك‬
‫ونها‬‫ؤ‬‫سيقر‬
‫بالكامل‬
‫إن‬
‫أحسنت‬
‫تقديمها‬
"
.
(
1
‫مايك‬
‫د‬‫ر‬‫وا‬
‫ص‬
102
)
‫نت‬‫رت‬‫ن‬‫إ‬‫ل‬‫ل‬ ‫الكتابة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬
•
‫والكتابة‬
‫لإلنترنت‬
‫لها‬
‫قواعد‬
‫ا‬‫ل‬‫وأصو‬
‫يجب‬
‫ام‬‫ز‬‫اللت‬
‫بها‬
‫لضمان‬
‫تحقيق‬
‫الهدف‬
‫املنشود‬
‫من‬
‫قبل‬
‫إد‬
‫ة‬‫ر‬‫ا‬
‫أي‬
،‫موقع‬
‫وهو‬
‫ا‬‫ل‬‫الوصو‬
‫إلى‬
‫ائر‬‫ز‬‫ال‬
‫املستهدف‬
‫وتقديم‬
‫ا‬‫ى‬‫املحتو‬
‫املناسب‬
‫له‬
‫بطريقة‬
‫تضمن‬
‫بقائه‬
‫في‬
‫املوقع‬
‫ا‬
‫أل‬
‫ا‬‫ل‬‫طو‬
‫فترة‬
،‫ممكنة‬
‫ا‬‫ل‬‫والحصو‬
‫على‬
‫ضائه‬‫ر‬
‫وإبقائه‬
‫بونا‬‫ز‬
‫دائما‬
.
•
‫هناك‬
‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫أجريت‬
‫على‬
‫ا‬‫ي‬‫ائر‬‫ز‬
‫املواقع‬
‫في‬
‫الوليات‬
‫املتحدة‬
‫األميركية‬
‫ملعرفة‬
‫الكيفية‬
‫التي‬
‫يق‬
‫ا‬‫ن‬‫أو‬‫ر‬
‫بها‬
‫ا‬‫ى‬‫املحتو‬
‫من‬
،‫النترنت‬
‫وقد‬
‫خلصت‬
‫أشهر‬
‫هذه‬
،‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
‫وهي‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬
John Morkes and Jacob Nielsen
‫التي‬
‫بدأت‬
‫في‬
‫الوليات‬
‫املتحدة‬
‫األميركية‬
‫منذ‬
‫العام‬
1994
،
‫إلى‬
‫العديد‬
‫من‬
‫النتائج‬
‫لعل‬
‫أهمها‬
:
(
‫مصدر‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫نيلسن‬
)

-
‫ن‬‫و‬‫ؤ‬‫يقر‬‫ما‬ ‫ا‬‫ر‬‫ناد‬ ‫االنترنت‬‫مواقع‬‫ار‬‫و‬‫ز‬
‫اعناطري‬‫ن‬‫و‬‫ؤ‬‫ةاكلمةابكلمةاوبدلاعناذلكافإنهماايقر‬‫ر‬‫املوضوعاتااملنشو‬
‫قاماايعرفا‬
‫باملسحا‬
SCAN
‫ة‬‫ر‬‫ناعبرهااجملاوكلماتامعينةامناالقصةااملنشو‬‫و‬‫وهياالطريقةاالتيايختار‬
(.
97
%
‫ا‬،‫ابطريقةااملسح‬‫ن‬‫و‬‫ؤ‬‫يقر‬
‫و‬
16
%
‫اكلمةاكلمة‬‫ن‬‫و‬‫ؤ‬‫يقر‬
.

‫اساتاأنا‬‫ر‬‫كشفتاإحدىاهذهاالد‬
‫بنسبة‬ ‫تفعت‬‫ر‬‫ا‬‫معين‬‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫الدخو‬‫نسبة‬
58
%
‫و‬
47
%
‫و‬
27
%
‫علىاالتوالياعندماا‬
‫عيتامسائلاالختصارا‬‫و‬‫ر‬
Concise
‫والقابليةاللمسحا‬
Scan
‫واملوضوعيةا‬
Objectivity
‫يةافيا‬‫ر‬‫فياأثناءاكتابةاالقصصاالخبا‬
‫املوقع‬
.

‫الطويلة‬‫الصفحات‬‫ن‬‫يحبذو‬‫ال‬‫ن‬‫و‬‫الزائر‬
‫ـا‬‫ل‬‫امناعمليةاا‬‫ن‬‫ويملو‬
Scrolling
‫ا‬‫ر‬‫ااومباش‬‫ر‬‫االنصاقصي‬‫ن‬‫اأنايكو‬‫ن‬‫ويفضلو‬
.
‫إنشائية‬‫بلغة‬‫الكتابة‬‫ن‬‫يكرهو‬
‫االنفاذاإلىاالحقائقامباشرة‬‫ن‬‫اويحبذو‬،
.

‫اإلىاموادامحددةابهدفاالس‬‫ل‬‫امناالوصو‬‫ن‬‫اآليةاالبحثافيااملوقعاجيدةاحتىايتمكنو‬‫ن‬‫ادائماافياأناتكو‬‫ن‬‫يرغبو‬
‫ادة‬‫ز‬‫ت‬
.
‫البحث‬ ‫نتائج‬‫ر‬‫ظهو‬‫لحين‬‫االنتظار‬ ‫ن‬‫يملو‬
‫اويعتبروناذلكامضيعةاللوقتا‬،
.
‫ونيلسين‬‫كس‬‫ر‬‫مو‬ ‫اسات‬‫ر‬‫لد‬ ‫وفقا‬‫الكتابة‬ ‫أسلوب‬
:
‫اويمكناإجمالاماايوص‬،‫اساتهماا‬‫ر‬‫ياعلىانتائجاد‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫اموركساوجاكوبانيلسناأسلوبااللكتابةايتكئابشكلا‬‫ن‬‫ويقترحاجو‬
‫يانابهافياالنقاطا‬
‫التالية‬
:

-
‫ا‬‫ي‬‫يجباأناتحتو‬
‫واحدة‬‫أساسية‬‫فكرة‬ ‫على‬ ‫الواحدة‬ ‫الفقرة‬
‫يادةاأوانقص‬‫ز‬‫ا‬‫ن‬‫اوتقدماحجمااملعلوماتااملناسبادو‬،
‫ان‬
.

-
‫األفكار‬‫عرض‬ ‫في‬‫والوضوح‬‫والبساطة‬ ،‫املعلومات‬‫ترتيب‬
‫ابعيدااعناالتعقيداتااللفظيةاليصبحاامل‬،
‫ا‬‫ل‬‫افيامتناو‬‫ى‬‫حتو‬
‫الجميعاعلىااختالفامستوياتهماواهتماماتهم‬
.
‫ةا‬‫ر‬‫ااعناذلكابعبا‬‫ر‬‫وقداعب‬
(
Putit intomoredown –to–theearth
language)

‫ومجزأ‬‫قصيرا‬‫ن‬‫يكو‬‫أن‬ ‫يجب‬‫بكامله‬‫النص‬
‫االختصاراوالكتا‬‫ن‬‫ااألخباراعلىاالشاشةايحبذو‬‫ن‬‫و‬‫ؤ‬‫اإذاأنامنايقر‬،
‫بةابطريقةا‬
‫الهرمااملقلوباالتياتبدأاباألكثراأهميةاثمااألهمافاملهمافاألقلاأهمية‬
.

‫مهمة‬ ‫مسألة‬‫تعتبر‬ ‫حيث‬،‫ل‬‫التناو‬ ‫في‬ ‫املصداقية‬
‫اوالصورةاا‬‫ى‬‫افنوعيةااملحتو‬،‫اوهياتشملامصداقيةاالوسيلةاوالرسالة‬،
‫لذهنيةاللموقعا‬
TheImage
‫االرسالة‬‫ى‬‫ائراالخاصاباختياراالوسيلةاومناثمامحتو‬‫ز‬‫اراال‬‫ر‬‫اافياق‬‫ر‬‫اناكثي‬‫ر‬‫تؤث‬
.

‫جية‬‫ر‬‫الخا‬ ‫الوصالت‬
Outbound Links
‫املصداقية‬‫نسبة‬ ‫من‬ ‫تزيد‬
‫افياالتأكدابشكلاأوسعامنامصداقي‬‫ن‬‫افزوارااملوقعاقدايرغبو‬،
‫ةاالخبرا‬
‫وتقييمها‬
.

‫واملعلومات‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫تقديم‬ ‫في‬‫السرعة‬
.

‫افيكا‬‫ر‬‫اعاةاأنايتناغماالنصامعاالغ‬‫ر‬‫ةام‬‫ر‬‫ضرو‬
‫افيكاالذيال‬‫ر‬‫اويجباالنتباهاإلىاأناالغ‬،‫اليكملاكلامنهماااآلخر‬،‫املصاحباله‬
‫يضيفاشيئاا‬
‫اب‬‫ر‬‫للنصايخلقانوعاامناالضط‬
.
‫اسةاا‬‫ر‬‫ةالد‬‫ر‬‫اساتاأيضاافياهذاااملجالايجدراالشا‬‫ر‬‫ومناالد‬
"
‫حركةاالعين‬
"
‫اهاامعهدابوينتراونشرتاع‬‫ر‬‫التياأج‬
‫اما‬
2000
‫اسةاخاصةابعاداتاتصفحاالنترنت‬‫ر‬‫وهياد‬
.
‫ارامواقعاالنترنتاتقعاعيونهماأول‬‫و‬‫اسةاأناز‬‫ر‬‫وقداوجدتاهذهاالد‬
‫اعلىا‬
‫اوالرس‬‫ر‬‫يةاثماملخصاتااألخباراوليساالصو‬‫ر‬‫ااملصاحبةاللقصصاالخبا‬‫ر‬‫العناويناوالتعليقاعلىاالصو‬
‫وماالبيانيةا‬
‫امنهااإلىاتصفحابقيةاصفحاتااملوقع‬‫ن‬‫اوينطلقو‬،‫املصاحبة‬
.
‫اء‬‫ر‬‫الق‬‫ى‬‫امرةاأخر‬‫ن‬‫وفياأغلبااألحياناايعودو‬
‫ةاأخباراكاملةا‬
‫عيتامسائلاالكتابةاالجيدة‬‫و‬‫اهذااطبعااإذاار‬،‫تهمهم‬
.
‫اتاوفنياتاالكتابةاالجيدةاتعتبرامسأ‬‫ر‬‫اأناامتالكامها‬‫ل‬‫وممااسبقايمكناالقو‬
‫يةا‬‫ر‬‫و‬‫لةاضر‬
‫اكمااهواالحالابالنسبةالبقيةاال‬،‫ياافياصحافةاالنترنت‬‫ر‬‫وتمثلاموضوعاامحو‬
‫وسائلا‬
‫ا‬‫ى‬‫األخر‬
.
‫اإلنترنت‬ ‫صحافة‬ ‫في‬‫الكلمات‬
:
‫اوعليهايجبااتباعااآلتياعندااخ‬،‫اهناكامبررالوجودها‬‫ن‬‫إناكلاكلمةاتردافياالقصةاالخبريةايجباأنايكو‬
‫تياراالكلمات‬
:
•
‫عدمااستخداماكلماتاأكثراممااتقتضيهاالحاجة‬
.
•
‫تجنباالكلماتاالطويلةاإذااكانتاالبدائلاالقصيرةاتفيابالغرض‬
.
•
‫اذاتامعنىاواضحاوبسيط‬‫ى‬‫تجنباالكلماتاذاتااملعانيااملركبةاإذااتوفرتاأخر‬
.
•
‫اوليساالتياتعطىامعنىاتجريديااكلمااكاناذ‬،‫استخدماالكلماتاالتياتعطيامعنىاواضحا‬
‫لكاممكنا‬
.
•
‫االكلماتاواضحةاومحددةاوليسامجرداعموميات‬‫ن‬‫احرصاعلىاأناتكو‬
.
•
‫أعطاالكلماتامعناهااالصحيح‬
.
‫اإلنترنت‬ ‫لصحافة‬ ‫الكتابة‬‫في‬ ‫الجمل‬ ‫بناء‬
:
-
‫تعتبر‬
‫املباشرة‬
‫من‬
‫اهم‬
‫قواعد‬
‫صياغة‬
‫الجمل‬
‫في‬
‫صحافة‬
،‫النترنت‬
‫ويدعو‬
‫الباح‬
‫ا‬‫ن‬‫ثو‬
‫في‬
‫هذا‬
‫الشأن‬
‫إلى‬
‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬
‫اتباع‬
‫البناء‬
‫الذي‬
‫يبدأ‬
‫بالفعل‬
‫والفاعل‬
‫ا‬‫ل‬‫واملفعو‬
،‫به‬
‫فيف‬
‫ضل‬
‫أن‬
‫نكتب‬
(
‫قتل‬
‫الجيش‬
‫األميركي‬
‫أكثر‬
‫من‬
70
‫مدنيا‬
‫في‬
‫أفغانستان‬
)
‫وليس‬
(
‫ا‬‫ن‬‫املدنيو‬
‫األفغان‬
‫قتلوا‬
‫بواسطة‬
‫ان‬‫ر‬‫ني‬
‫الجيش‬
‫األميركي‬
)
.
‫ا‬‫ى‬‫وير‬
‫مايك‬
‫د‬‫ر‬‫وا‬
‫أن‬
‫القاعدة‬
‫الذهبية‬
‫لله‬
‫ب‬‫و‬‫ر‬
‫من‬
‫الجمل‬
‫الطويلة‬
‫هو‬
‫أن‬
‫نجعل‬
‫كل‬
‫جملة‬
‫تقدم‬
‫فكرة‬
‫أو‬
‫معلومة‬
،‫محددة‬
‫طبعا‬
‫مع‬
‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫أ‬
‫ل‬
‫ا‬‫ن‬‫يكو‬
‫النص‬
‫بكامله‬
‫ة‬‫ر‬‫عبا‬
‫عن‬
‫جمل‬
‫قصيرة‬
.
-
-
‫اف‬،‫اوالتيايجباأناتستخدمافيامكانهااتماما‬،‫االجملاعلىاعالماتاالترقيماالصحيحة‬‫ي‬‫يجباأناتحتو‬
‫الجملةاقدا‬
‫اعالماتاترقيم‬‫ن‬‫بمااغيرامفهومةاتمامااإذاااثبتادو‬‫ر‬‫اأوا‬،‫امربكة‬‫ن‬‫تكو‬
.
-
‫اوكمااأش‬،‫يجبامالحظةاأناالستخدامااملتكرراللصفاتاواألفعالااملساعدةاقدايعطيانتيجةاعكسية‬
‫اراأحدا‬
‫اامناالن‬‫ر‬‫اتاالصفاتاواألفعالااملساعدةالنايحسناكثي‬‫ر‬‫اقاالجملاببها‬‫ر‬‫العاملينافيااملجالافإناإغ‬
‫ا‬،‫كهةااألصلية‬
‫ئهااالفكرةاكامل‬‫ر‬‫وعليهافإناالتعبيراعناحقائقاالقصةاالخبريةابالوضوحاواملباشرةاسيقدمالقا‬
‫البس‬‫ن‬‫ةادو‬
.
-
‫تجنباالستخدامااملفرطاللكليشيهاتا‬
(
‫اتاالجاهزة‬‫ر‬‫العبا‬
)
‫اماالمات‬،‫امتعبةاوتافهة‬‫ن‬‫فهياقداتكو‬
‫ةا‬‫ر‬‫دعواالضرو‬
‫ات‬‫ر‬‫كاتلكاالعبا‬‫ر‬‫ايد‬‫ئ‬‫اخاصةاإذااكاناالنصاموجهاالقار‬،‫لذلك‬
.
-
‫ةاأناتورداجملتيناللتعبيراعنامعنىاواحداحت‬‫ر‬‫افليسابالضرو‬،‫تجنباالحشواكلمااكاناذلكاممكنا‬
‫ىاتضمنا‬
‫ا‬‫ئ‬‫االرسالةاللقار‬‫ل‬‫وصو‬
.
-
‫يجب‬
‫عدم‬
‫اللجوء‬
‫إلى‬
‫اللغة‬
‫التخصصية‬
(
‫ا‬‫ن‬‫غو‬‫ر‬‫جا‬
)
‫ولغة‬
‫الدواوين‬
،‫والرسميات‬
‫وهذا‬
‫األمر‬
‫لن‬
‫ى‬ ‫يستعص‬
‫على‬
‫الص‬
‫حفي‬
‫الذي‬
‫يجب‬
‫عليه‬
‫أن‬
‫يكتشف‬
‫ما‬
‫تعنيه‬
‫الكلمات‬
‫التخصصية‬
‫وبالتالي‬
‫يصيغه‬
‫في‬
‫لغة‬
‫واضحة‬
‫ا‬‫ئ‬‫لقار‬
‫النص‬
.
‫ا‬
‫و‬
‫يقع‬
‫كثير‬
‫من‬
‫الصحفيين‬
‫الذين‬
‫ا‬‫ن‬‫يعملو‬
‫في‬
‫وسائل‬
‫العالم‬
‫التي‬
‫تتجه‬
‫برسالتها‬
‫للقطاع‬
‫يض‬‫ر‬‫الع‬
‫من‬
‫الناس‬
‫في‬
‫ا‬‫ق‬‫مأز‬
‫اس‬
‫تخدام‬
‫اللغة‬
‫التخصصية‬
‫في‬
‫قصصهم‬
،‫ية‬‫ر‬‫الخبا‬
‫مرة‬
‫بمبرر‬
‫ضغط‬
‫العمل‬
‫وفي‬
‫ات‬‫ر‬‫م‬
‫كثيرة‬
‫بسبب‬
‫الكسل‬
‫في‬
‫البحث‬
‫عن‬
‫املعنى‬
‫املباشر‬
‫الذي‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫يقدم‬
‫اء‬‫ر‬‫للق‬
‫بدل‬
‫عن‬
‫إدخالهم‬
‫في‬
‫حيرة‬
‫البحث‬
‫بأنفسهم‬
‫عن‬
‫املعنى‬
‫اد‬‫ر‬‫امل‬
.
‫وأشنع‬
‫من‬
‫ذلك‬
‫أن‬
‫ا‬
‫و‬‫يك‬
‫ا‬‫ن‬
‫الصحفي‬
‫جاهال‬
‫بما‬
‫يعنيه‬
‫املصطلح‬
‫ي‬ ‫التخصص‬
‫د‬‫ر‬‫الوا‬
‫في‬
‫قصته‬
‫فيلجأ‬
‫إلى‬
‫وضعه‬
‫كما‬
،‫هو‬
‫وهذا‬
‫ما‬
‫يسمى‬
‫بخطيئة‬
‫ال‬
‫دينال‬‫ر‬‫كا‬
.
-
‫يجب‬
‫استخدام‬
‫القتباس‬
‫على‬
‫نحو‬
،‫مالئم‬
‫وإل‬
‫فعلى‬
‫الصحفي‬
‫أن‬
‫يلخص‬
‫القتباس‬
‫بلغته‬
،‫هو‬
‫كما‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫يك‬
‫ا‬‫ن‬‫و‬
‫استخدام‬
‫القتباس‬
‫بهدف‬
‫نقل‬
‫احساس‬
‫معين‬
‫أو‬
‫معلومات‬
‫ية‬‫ر‬‫محو‬
‫في‬
‫ا‬‫ر‬‫تطو‬
‫القصة‬
.
‫اإلنترنت‬ ‫صحافة‬ ‫في‬‫العنوان‬ ‫كتابة‬
:
-
‫يشدد‬
‫لد‬‫و‬‫هار‬
‫إيفانز‬
‫في‬
‫كتابه‬
"
‫اللغة‬
‫النجليزية‬
‫للصحفيين‬
‫ين‬‫ر‬‫واملحر‬
‫والكتاب‬
–
‫صاد‬
‫عام‬‫ر‬
2000
"
Essential English for
Journalists, Editors and Writers
‫على‬
‫أهمية‬
‫العنوان‬
‫وعلى‬
‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬
‫بذل‬
‫املزيد‬
‫من‬
‫الجهد‬
‫في‬
،‫كتابته‬
‫ا‬‫ى‬‫وير‬
‫أن‬
‫كتابة‬
‫ا‬
‫و‬‫العن‬
‫ان‬
‫الجيد‬
‫تشكل‬
50
%
‫من‬
‫ة‬‫ر‬‫مها‬
‫ي‬‫ر‬‫محر‬
‫النصوص‬
.
‫ا‬‫ل‬‫ويقو‬
‫إيفانز‬
‫إن‬
‫الزمن‬
‫الذي‬
‫يستغرقه‬
‫ا‬‫ر‬‫املحر‬
‫في‬
‫سبيل‬
‫ا‬‫ل‬‫الوصو‬
‫إلى‬
‫اختيار‬
‫كل‬
‫مات‬
‫العنوان‬
‫املناسب‬
‫هو‬
‫وقت‬
‫تمت‬
‫الفادة‬
‫منه‬
‫على‬
‫الوجه‬
‫الصحيح‬
.
‫ويالحظ‬
‫أن‬
‫الكثير‬
‫من‬
‫الصحفيين‬
‫العاملين‬
‫بمجال‬
‫الصحافة‬
‫النترنت‬
‫ل‬
‫ا‬‫ن‬‫يهتمو‬
‫ا‬‫ر‬‫كثي‬
‫بالنقاط‬
‫التي‬
‫أشار‬
‫إليها‬
‫إي‬
‫فانز‬
‫فيما‬
‫يخص‬
‫العنوان‬
‫الجيد‬
.
‫فالكثيرون‬
‫منهم‬
‫ل‬
‫ا‬‫ن‬‫يدركو‬
‫أهمية‬
‫العنوان‬
‫في‬
‫صحافة‬
،‫نت‬‫ر‬‫النت‬
‫حيث‬
‫يمثل‬
‫أحد‬
‫أهم‬
‫العناصر‬
‫التي‬
‫تقع‬
‫عليها‬
‫ع‬
‫ين‬
‫ائر‬‫ز‬‫ال‬
‫بمجرد‬
‫دخوله‬
‫للموقع‬
.
‫وفي‬
‫ظل‬
‫ما‬
‫أشرنا‬
‫إليه‬
‫سابقا‬
‫بأن‬
‫ار‬‫و‬‫ز‬
‫املواقع‬
‫اللكترونية‬
‫ل‬
‫ا‬‫ن‬‫أو‬‫ر‬‫يق‬
‫بل‬
‫ا‬‫ن‬‫يمسحو‬
‫الصفحة‬
،‫مسحا‬
‫وكما‬
‫ي‬
‫وضح‬
‫إيفانز‬
‫فإن‬
‫العنوان‬
‫يخدم‬
‫غرضين‬
‫ئيسيين‬‫ر‬
:
‫ل‬‫األو‬
:
‫جذب‬
‫أكبر‬
‫عدد‬
‫من‬
‫اء‬‫ر‬‫الق‬
(
‫ار‬‫و‬‫الز‬
)
‫إلى‬
‫نص‬
‫الخبر‬
‫أو‬
‫املوضوع‬
‫الصحفي‬
.
‫الثاني‬
:
‫يقدم‬
‫معلومات‬
‫للذين‬
‫ل‬
‫ا‬‫ن‬‫أو‬‫ر‬‫يق‬
‫بقية‬
‫القصة‬
‫الخبرية‬
‫كاملة‬
.
‫ياايعطياللعناوينااهتمامااخاص‬ ‫ةاإلىاأناموقعاالبيابياس‬‫ر‬‫وهنااتجدراالشا‬
‫اخاصةا‬،‫ا‬
‫اوينسحباهذااعلى‬،‫افيابعضاالحالتامنفصلةاعناالنص‬‫ن‬‫وأنهاافياتكو‬
‫العناوينا‬
‫اأواعلىاتلكاالع‬،‫التياترسلاإلىااملشتركينافياخدماتاالهاتفاالنقال‬
‫ناويناالتياتظهرا‬
‫اهذهاالخدمةامن‬‫ي‬‫فياشريطااألخبارافيااملوقعاأوافيااملواقعاالتياتشتر‬
‫ي‬ ‫البيابياس‬
.
‫االعنوانايحملامضموناامفهومااحتىاع‬‫ن‬‫يااعلىاأنايكو‬ ‫وتحرصاالبيابياس‬
‫أا‬‫ر‬‫ندماايق‬
‫لوحدهابعيدااعنانصاالقصةاالخبريةااألصلية‬
.
‫وقداوضعاليزلياسيلرافياكتابها‬
(
Thesimple subs book
1968
)
‫مجموعةامناالقواعداالتيايجبا‬
‫امابهاافياعناوي‬‫ز‬‫اوهذهاالقواعدايمكناتطبيقهااواللت‬،‫اتباعهااعنداكتابةاالعناوين‬
‫ناالصحافةا‬
‫اوهي‬،‫اللكترونية‬
:
-
‫افاألفضلاأ‬،‫يجبااستخداماصيغةااملعلوماوالفعلااملضارعاكلمااكاناذلكاممكنا‬
‫ناتكتب‬
:
(
‫اأوبامااللتحرك‬‫ن‬‫النوابايدعو‬
)
‫ابدلاعنا‬،
(
‫دعوةاألوبامااللتحركامناالنواب‬
.)
-
‫افالفاصل‬،‫يجباعدمااللجوءاللترقيماأيااستخداماالفواصلاوالنقاطافياالعنوان‬
‫ةاقداتعطيا‬
‫أين‬‫ز‬‫امناج‬‫ن‬‫إيحاءاأناالعنوانامكو‬
.
-
‫يجبا‬
‫الضمائر‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
(
‫اهم‬،‫اهي‬،‫هو‬
)
‫واألفضلااستخدامااألسماءاكلمااكاناذلك‬
‫ممكنااومناسبا‬
.
-
‫تجنبا‬
‫باملعلومات‬‫العنوان‬‫حشو‬
.
-
‫االصطالحية‬ ‫اللغة‬‫استخدام‬‫تجنب‬
‫فياالعنواناأواماايعرفابالرطانةا‬
(
Jargon
.)
-
‫القصيرة‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدام‬‫على‬ ‫أحرص‬
‫التياتعطيامعنىاكامال‬
.
-
‫الخبري‬‫القصة‬ ‫بقراءة‬‫سواها‬‫ن‬‫دو‬‫العناوين‬‫كتابة‬‫مهمة‬‫إليه‬‫توكل‬‫الذي‬ ‫ر‬‫املحر‬ ‫يقوم‬‫أن‬ ‫يجب‬
‫كاملة‬ ‫ة‬
‫اعلى‬‫ل‬‫حتىايتمكنامناالحاطةاالشاملةابمضمونهاااألمراالذيايمكنهاويسهلاعليهامهمةاالوصو‬
‫العنوانا‬
‫املناسب‬
.
‫ةاهنااإلىاماايشدداعليهاإيفانزامناأنامهمةاكتابةاالعنواناالجيداتتطلباالخيالاالواس‬‫ر‬‫وتجدراالشا‬
‫عاإلىاجانبا‬
‫توفراحصيلةالغويةامميزة‬
.
‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫على‬ ‫التعليق‬‫كتابة‬
:
‫فياكتابةاالتعليقاعلىاالصورةااملصاحبةالخبراالصحافةااللكترونيةايجباالهتداءاباملقولةاا‬
‫لتياتوجهادائماا‬
‫اوهيا‬‫ن‬‫لصحفيياالتلفزيو‬
(
‫تتحدث‬‫الصورة‬‫دع‬
)
‫أياأنامنايكتباالتعليقاعلىاالصورةامطالبابالاي‬
‫صفامااهوا‬
‫ا‬‫ل‬‫اأنانكتباتعليقاايقو‬‫ل‬‫افمناغيرااملقبو‬،‫مشاهدافيها‬
:
‫يايصافحانظيرهاالفلس‬ ‫الرئيساالفرنس‬
‫الصورةايظهرا‬،‫طيني‬
‫فيهااالثنانايتصافحانايداابيد‬
.
‫يااإيفان‬ ‫االكاتباالروس‬‫ل‬‫اوكماايقو‬،‫يء‬ ‫اكلاش‬‫ل‬‫فالصورةاعادةاتقو‬
‫تورجنيفافيا‬
‫روايتها‬
(
‫آباءاوأبناء‬
)
‫فإنا‬
"
‫اماالايمكناأنايقولهاكتابافياألفاكلمة‬‫ل‬‫الصورةاتستطيعاأناتقو‬
."
‫وبا‬
‫ىاأنا‬ ‫لتاليايوص‬
‫يستغلاالحيزااملخصصاللتعليقاعلىاصورةاخبراالنترنتافياتقديمامعلومةاأواجزئيةامناالقصة‬
‫ادا‬‫ر‬‫الخبريةاي‬
‫ةافإنازواراامل‬‫ر‬‫اوكمااسبقتاالشا‬،‫ائراللموقع‬‫ز‬‫ااتقعاعليهاعيناال‬‫ز‬‫اابار‬‫ر‬‫افالصورةاتمثلاعنص‬،‫ها‬‫ز‬‫ا‬‫ر‬‫إب‬
‫ا‬‫ن‬‫أو‬‫ر‬‫وقعايق‬
‫اءتهماللتعليقااملصاحباللصورةاكبير‬‫ر‬‫اوبالتاليافإنااحتمالاق‬،‫بطريقةااملسح‬
.
‫املقدمات‬ ‫كتابة‬
:
‫ا‬
‫و‬‫ا‬،‫افهياتقدماملخصااعامااللقصةاالخبرية‬،‫تشكلاملخصاتااألخباراأهميةاخاصةافياصحافةاالنترنت‬
‫يمكنامنا‬
‫البقيةانصاالخبراوم‬‫ل‬‫ائرااملوقعاوعبراالضغطاعلىاكلمةاأواجملةامفعلةاإلىاالوصو‬‫ز‬‫خاللهااأناينطلقا‬
‫علوماتها‬
‫التفصيلية‬
.
‫ا‬
‫ر‬‫اكماايجباألايك‬،‫اامللخصامكوناامناالفقرتينااألولينامناالقصةاالخبرية‬‫ن‬‫ةاأنايكو‬‫ر‬‫وليسابالضرو‬
‫دا‬‫ر‬‫راامللخصامااو‬
‫اامللخصاجملةاواحدةامكتوبةابصيغةااملضارع‬‫ن‬‫ياعلىاأنايكو‬ ‫اوتشدداالبيابياس‬،‫فياالعنوان‬
.
‫ابط‬‫و‬‫الر‬ ‫تعريف‬
:
‫ةاعلىاموضوعاتعريفاالروابطا‬‫ر‬‫وفياإطاراالحديثاعناكتابةاامللخصاتاتجدراالشا‬
(
Links
)
‫املصاحبةاللقصةا‬
‫الخبريةاوالتياتقدمامعلوماتاإضافيةاذاتاصلةابالخبراملنايريداالتعمقاأكثراومعرفةااملزيدامناال‬
‫تفاصيل‬
.
‫اإذايجباعلىااملحرراأنايعطياالفكرةاالكامل‬،‫ويمثلاتعريفاالروابطاتحديااجديداالصحافةاالنترنت‬
‫ةاعناالروابطاا‬
‫افكثيرامنااملواقعاتقعافياخطأاعدماالتعريفابالروابطااألمراالذياي‬،‫التياتصاحباالقصةاالخبرية‬
‫ائرا‬‫ز‬‫بكةالل‬‫ر‬‫سببا‬
‫اراالنقراعليهامناعدمه‬‫ر‬‫ملاايمكناأنايجدهافيهاليتخذاق‬‫و‬‫ابطا‬‫ر‬‫الذيايرغبافيافكرةاواضحةاعناال‬
.
‫بالتوفيق‬ ‫لكم‬ ‫أمنياتي‬‫مع‬
.
‫ي‬ ‫كباش‬ ‫عثمان‬
‫األخبار‬‫غرفة‬‫مشرف‬
/
‫نت‬‫الجزيرة‬

Contenu connexe

En vedette

PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at WorkGetSmarter
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...DevGAMM Conference
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationErica Santiago
 

En vedette (20)

PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy Presentation
 

كتابة المحتوي للإنترنت