1. LOGO
«О работе ГОУ НПО «ПУ№35»
по реализации ИОП
«Повышение качества подготовки квалифицированных
рабочих технического профиля для
высокотехнологичных производств посредством
применения инновационных образовательных и
производственных технологий» Проблемы и
перспективы развития системы НПО
Волжский 2010
3. Company Logowww.themegallery.com
Реализация национального проекта «Образование» изменила
позиции образования, и сегодня мы видим положительный
результат от реализации этого проекта, так как созданы условия
для инновационного развития учреждений профессионального
образования и повышения качества профессиональной подготовки.
4. Company Logowww.themegallery.com
ГОУ «Профессиональное училище №35»
- победитель
третьего конкурса учреждений начального
профессионального и среднего профессионального образования,
внедряющих инновационные образовательные программы,
с объёмом их поддержки из федерального бюджета
28,749 млн. рублей
5. Company Logowww.themegallery.com
10,01,7561
1,7561 млн. рублей 10,0 млн. рублей ВСЕГО 11, 7561
национальный проект "Образование"
Объем софинансирования ИОП
собственныесредства
вформепредоставления
имущества
11, 7561
Всего
6. В рамках инновационной образовательной программы
ГОУ НПО «Профессиональное училище№35» национального проекта
«Образование»
ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНА РЕАЛИЗАЦИИ ЗАКУПОК
национальный проект "Образование"
8. Универсальный учебный комплекс (лаборатория)
по программированию и практической разработке управляющих программ
для современных систем ЧПУ(SIEMENS 810/840D; FANUC 0) с визуализацией
процессов обработки ,со сменными панелями управления, по 2 системам ЧПУ.
Предназначен для:
- изучения процессов
технологического программирования
токарной и фрезерной обработки
деталей из конструкционных
материалов на станках с
современными системами ЧПУ
SIEMENS 810/840D; FANUC 0.
- разработки управляющих
программ обработки деталей с
функциями визуализации и контроля
процессов обработки, включая 3D –
имитацию токарной и фрезерной
обработки;
- обучения учащихся практическим
приемам управления станками с ЧПУ в
различных режимах на базе учебных
пультов управления
9. Состоит из:
-8-и компьютерных учебных мест
-+ 1 место преподавателя в составе
для каждого отдельного места:
- персонального компьютера
учащегося;
- панели, имитирующей
станочный пульт
управления;
- монитора для
визуализации учебных
процессов
программирования и
обработки.
10. - Комплекта учебных
и методических
материалов на русском
языке.
- Коммутационного
оборудования для
обеспечения сетевого
интерфейса учебного
класса.
- Лицензионного
программного обеспечения для
интерактивного
программирования на 11 мест.
12. 1) научиться зажигать дугу;
2) чувствовать длину дуги и поддерживать ее в
нужном диапазоне при выгорании электрода;
3) получать и закреплять моторные навыки
ведения сварочного процесса всеми видами
сварочного инструмента (по углу наклона
электрода как вдоль, так и поперек шва);
5) чувствовать и поддерживать оптимальную
скорость ведения сварки;
6) отрабатывать навык ведения процесса сварки в
различных пространственных положениях -вплоть
до потолочного.
МАЛОАМПЕРНЫЙ ДУГОВОЙ ТРЕНАЖЕР СВАРЩИКА МДТС-05
13. Закуплено 5 ед.
- МАЛОАМПЕРНЫХ ДУГОВЫХ ТРЕНАЖЕРОВ СВАРЩИКА
МДТС-05 .
Лаборатория сварочного тренажера
В состав тренажера включены следующие компоненты:
1.Блок технологического интерфейса (источник постоянного тока).
2.Манипулятор с 3 имитаторами образцов свариваемого изделия с
соответствующими
упражнениями и программным обеспечением, а именно:
Сварка встык на плоскости – образец плоская пластина;
Угловой шов – образец уголок;
Сварка встык труб – образец в виде половинки трубы.
3.Имитаторы инструмента сварщика:
- промышленный электрододержатель;
- электрододержатель с имитацией выгорания электрода (MMA);
- газовая горелка для полуавтоматической сварки (MIG/MAG);
-газовая горелка для аргонно-дуговой сварки с имитатором
присадочной
-проволоки, сигнал с
которой также выводится на экран монитора (TIG).
4. Защитная маска для глаз сварщика со стеклом типа «Хамелеон»;
•Компьютер со специальным программным обеспечением для записи
и
• визуализации
параметров сварки и оценки качества работы учащегося.
6. Методические материалы – более 80 практических заданий на все
перечисленные виды
сварки.
14.
15. В станочную мастерскую закуплено:
Универсальный токарно-винторезный станок 250ИТВМ.01- 5 шт и
250ИТВМ.Ф1 с СЦИ «Лир-521»-4 шт.- всего 5 млн.450 тыс. руб.
Универсальный фрезерный станок JET JMD-26X2 DRO с автоподачей XYZ –
3 шт.- 1 млн. 642. тыс. руб
Сверлильный станок с автоматической подачей PROMA B-1850FP/400 – 2 шт.
Станок вертикально-сверлильный 2С125 – 1 шт.- всего на .-960 тыс. руб.
25. 1. Интерактивная доска SMART Technologies SMART Board V280
2. Мультимедиа-проектор Sony VPL-EX7
3. Документ-камера Avervision 130CP
4. МФУ CANON i-Sensys MF-4018
5. Компьютер Kraftway Studio модель KС36
6. Источник бесперебойного питания UPS PowerCom BNT-400A
7. Монитор LCD Samsung 19SM 923 NW
8. Манипулятор «мышь» 931307 Logitech Cordless
Оборудование демонстрационного комплекса
интерактивного действия на 1 млн. 654 тыс. руб.
для оснащения 8 учебных кабинетов в составе:
26. Комплекс аудиовизуальных и интерактивных устройств
Кабинет спецдисциплин
по профессии «Станочник
широкого профиля»,
«Оператор станков с ЧПУ»
Кабинет
спецдисциплин по
профессии
«Машинист крана»,
«Стропальщик»
32. В училище имеется развитая информационная инфраструктура, около 90 ПЭВМ, 3
высокопроизводительных сервера, обслуживающих задачи управления училищем,
учебным процессом, действует локальная вычислительная сеть с единым
центром управления, обеспечивающая доступ в Интернет.
34. Между библиотекой и учебными
кабинетами проложена сеть,
обеспечивающая информационную
поддержку и доступ в Интернет,
установлен Аппаратный комплекс на
базе:1С:Библиотека ( 71 тыс. руб.)
35. Методический кабинет, как Презентационный центр училища,
обеспечивает выполнение информационных задач, осуществляет
техническую поддержку рекламных и информационных материалов. В
сферу ответственности центра помимо печатных материалов входят
электронные СМИ. (оборудования на 367 тыс. руб.)
36. Повышение квалификации педагогических кадров
на сумму 461 тыс. руб.
В рамках ИОП повысили свою квалификацию преподаватели и мастера производственного обучения по
следующим направлениям:
Компьютерные технологии в деятельности преподавателя и мастера производственного обучения -Программа
Оператор – пользователь 100 часов – 20 человек
Программа Compas – 72 часа -5 человек
Основы автоматизированного проектирования изделий в программе Autocad – 72 часа- 5 человек
Программа «1С: Бухгалтерия» - 40 часов- 2 человека
Программа «1С: Библиотека» - 20 часов- 2 человека
Программа «Колледж- Автомат +»- 20 часов – 2 человека
ПО WinNC SINUMERIK 810/840D T+M – 6 часов – 4 человека
ПО WinNC Fanuc0 T+M– 6 часов – 4 человека
3D-View Turning– 6 часов – 4 человека
3D-View Milling– 6 часов – 4 человека
«ПО» интерактивного диалога ученика и преподавателя NETOP School– 6 часов – 4 человека
Оператор станков с ЧПУ- 72 часа – 4 человека
Промышленная безопасность, безопасная эксплуатация грузоподъемного оборудования – 20 часов – 4
человека
В Центре научно-технической информации «Прогресс» (Санкт-Петербург) по теме «Внедрение и апробация
ФГОС нового поколения для руководителей, преподавателей, мастеров производственного обучения
учреждений НПО»– 72 часа – 2 человека
Использование оборудования демонстрационного пользования интерактивного действия – 6 часов – 13
человек
Использование программной оболочки «Hyper Service» и готовым учебно – методическим компьютерным
комплексом (УМКК) – 16часов – 25человек
Организация учебного процесса по модульной технологии обучения – 16часов – 27человек
Обучение по программе «Информационно-коммуникационные технологии в системе современного
образования» (Институт переподготовки и повышения квалификации Волгоградского государственного
технического университета)- 72 часа - 24человека
Обучение по программе «Инновационные технологии в образовательном процессе: теория и технологии
гуманитаризации» (ГОУ ДПО «ВАПКиПРО») - 72 часа – 24 человека
37. Тематика мероприятий по повышению
квалификации педагогических кадров
однопрофильных учебных заведений.
Круглый стол на тему «Информационная (компьютерная)
технология обучения» (Язепова В.В., Позднышева И.В.)
На базе ГОУ НПО «ПУ №35» провели обучение по
использованию программной оболочки «Hyper Service» и
готовым учебно – методическим компьютерным
комплексом (УМКК) (представитель «Hyper Service»)
Провели обучение на базе ГОУ НПО «ПУ№35» «ПО» NETOP
School (представитель фирмы ООО «Станкомет» г. Москва)
Проведен семинар по теме «Организация учебного процесса
по модульной технологии обучения» (Автономная
некоммерческая организация «Международный центр
развития модульной системы обучения» г. Москва зам.
Директора по УМР Ковалевская Наталья Михайловна)
38. Ожидаемые социально- экономические
эффекты реализации проекта.
- в масштабе ОУ:
•совершенствование управления ОУ;
• создание условий для обеспечения доступности и повышения качества
образовательных услуг;
• приведение содержания образования и методического обеспечения образовательных
программ в соответствие с потребностями рынка труда;
• открытие новых профессий;
•развитие социального партнерства;
• модернизация учебно-лабораторной и учебно-производственной базы центра, с
учетом современных информационных и производственных технологий.
- в масштабе территории:
•предоставление образовательных услуг предприятиям и организациям по
профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и
специалистов;
• предоставление образовательных услуг Центру занятости населения по
профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации
безработных граждан и незанятого населения;
•предоставление образовательных услуг профильным учреждениям НПО и учебным
заведениям другого уровня (МЭИ, ВПИ).
39. Ожидаемые социально- экономические
эффекты реализации проекта.
- в масштабе региона:
•насыщение регионального рынка труда высококвалифицированными
рабочими кадрами и специалистами;
• формирование системы повышения квалификации педагогических
работников КОАВО региона.
- влияние на развитие отраслей экономики:
•обеспечение доступности, повышение качества и экономической
эффективности образования;
• обеспечение уровня подготовки высококвалифицированных рабочих,
удовлетворяющих потребности современного машиностроительного и
металлургического производства.
40. создание Ресурсного центра №1, приказ Комитета по образованию
№4367 от 31.12.2009 г.
активное включение работодателя ОАО «Волжский трубный завод» в
форме софинансирования в процесс обеспечения качественной подготовки
специалистов для нужд предприятия посредством осуществления реальной
помощи в предоставлении для пользования высокотехнологического
производственного оборудования,
содействие повышению квалификации административно-педагогических
работников ОУ на производственной базе предприятия, а так же за счет
вовлеченности в разработку новых образовательных продуктов,
Качественное повышение уровня подготовленности выпускников,
освоение ими необходимых современных профессиональных и иных
компетенций.
создание условий осуществления образовательного процесса, как в части
организации теоретического обучения, так и в части обеспечения
практической подготовки на базе предприятия.
ГЛАВНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
41. Company Logowww.themegallery.com
1. Острота проблемы заключается не только в дефиците мастеров
производственного обучения и преподавателей специальных
дисциплин. Характер современного процесса модернизации системы
требует иного уровня качества деятельности педагогических кадров,
т.е. обеспечение образовательных учреждений начального
профессионального образования профессионально-педагогическими
кадрами необходимого уровня квалификации
Проблемы системы НПО
42. Проблемы системы НПО
Company Logowww.themegallery.com
Кадровый состав ГОУ НПО «ПУ№35»
Средний возраст До 25
1
25-35
2
36-59
17
60 и старше
2
Средняя заработная
плата
9353 рубля
Демографический спад
Снижение плана
набора
2007
331 чел.
2008
323 чел.
2009
312 чел.
2010
273 чел.
43. Company Logowww.themegallery.com
2. Общеобразовательная школа практически не выполняет функцию
профессиональной ориентации выпускников с учетом их собственных интересов
и реальной потребности профессий на рынке труда. Приоритетным критерием
успешности общеобразовательной школы считается количество поступивших в
вуз выпускников.
3. Отсутствие механизма привлечения средств работодателей к
финансированию системы начального профессионального
образования
44. Company Logowww.themegallery.com
Это снижает ценность и социальную значимость рабочих профессий,
статуса трудовых династий рабочих, всегда составлявших гордость
заводских коллективов. Несмотря на относительно высокое предложение
заработной платы, имидж рабочего труда в общественном сознании
остается крайне низким.
45. Company Logowww.themegallery.com
Увеличение количества обучающихся в нашем
учреждении растет за счет увеличения приема взрослого
населения по программам профессиональной подготовки,
переподготовки и повышения квалификации.
46. Company Logowww.themegallery.com
Профессиональная подготовка в ГОУ НПО «ПУ№35»
за 2007 - 2010 годы
Профессия
2007 2008 2009 2010
октябрь
ВСЕГО
Стропальщик 320 306 330 300 1256
Электрогазосварщик
96 66 59 65 286
Машинист крана
24 25 - 18 66
Электромонтёр по
ремонту и обслуживанию
электрооборудования
63 52 87 78 280
Слесарь по
ремонту
автомобилей
36 18 63 20 137
ИТОГО 539 467 539 480 2025
48. Company Logowww.themegallery.com
Россия должна выбрать образовательный сектор в качестве приоритета
– одной из “национальных точек роста”. Инвестиции в повышение
качества человеческого капитала являются условием развития всех
секторов российской экономики.
При переходе на инновационный путь развития важно модернизировать
профессиональное образование в целом включая невузовское. И, может
быть, даже в большей степени делая сегодня упор именно на невузовское
образование, неуниверситетское. Если мы хотим, чтобы последнее было
действительно привлекательным, надо создавать современные
образовательные учреждения принципиально нового типа, которые дают
качественную подготовку высококвалифицированных рабочих и технических
кадров, реально востребованных ведущими предприятиями инновационного
сектора – такими предприятиями, в которых люди хотели бы работать, даже
некоторые из тех, кто уже получил высшее образование.
А.А. Фурсенко
Перспективы системы НПО
