تعريف الأندية التربوية وأهدافها وم احل التأسيس

1. ‫إلى‬ ‫تخصصها‬ ‫نوع‬ ‫و‬ ‫اهتمامها‬ ‫مجال‬ ‫حسب‬ ‫التربوية‬ ‫األندية‬ ‫تنقسم‬
‫قسمين‬
:
‫األندية‬
‫التربوية‬
‫األندية‬
‫الموضوعاتية‬
‫اآلليات‬ ‫أندية‬
‫يغلب‬ ‫التي‬ ‫األندية‬ ‫هي‬
‫عليها‬
‫اإلشتغال‬
‫على‬
،‫معين‬ ‫مجال‬
‫مثل‬
‫الصحة‬
‫أو‬ ‫العلوم‬ ‫أو‬ ‫البيئة‬ ‫أو‬
‫أو‬ ‫الفنون‬ ‫أو‬ ‫اآلداب‬
‫الرياضة‬
‫غرار‬ ‫على‬
‫السابقة‬ ‫الـمجاالت‬
‫تركز‬ ‫التي‬ ‫األندية‬ ‫هي‬
‫على‬
‫اإلشتغال‬ ‫وسائط‬
‫وال‬ ،‫وتقنياته‬
‫تتخصص‬
‫مجال‬ ‫في‬
‫أو‬
‫موضوع‬
‫معين‬
،

2. ‫األولى‬ ‫الصيغة‬
:
‫صيغة‬
‫الوحيد‬ ‫النادي‬
‫وحيد‬ ‫نادي‬ ‫إحداث‬ ‫يتم‬
‫تحت‬ ‫بالـمؤسسة‬
‫التربوي‬ ‫االشراف‬
‫للـمجلس‬ ‫الـمباشر‬
‫التربوي‬
،
‫وينضوي‬
‫تحته‬
‫مجموع‬
‫الفرعية‬ ‫األندية‬
‫على‬
‫لجان‬ ‫شكل‬
‫وظيفية‬
.
‫الصيغة‬
‫الثانية‬
:
‫صيغة‬
‫النادين‬
‫إحداث‬ ‫يتم‬
‫اثنين‬ ‫جامعين‬ ‫ناديين‬
‫بالـمؤسسة‬
:
‫العلـمي‬ ‫التفتح‬ ‫نادي‬
‫التفتح‬ ‫ونادي‬ ،‫والـمهني‬ ‫والتكنولوجي‬
‫والرياضي‬ ‫واإلجتماعي‬ ‫الثقافي‬
،
‫تحت‬ ‫وينضوي‬
‫نادي‬ ‫كل‬
‫مجموع‬
‫الفرعية‬ ‫األندية‬
‫أنشطتها‬ ‫حسب‬
‫الـموضوعاتية‬
.
‫وفي‬
‫هذه‬
‫الحالة‬
،
‫تشكل‬
‫الـمباشر‬ ‫اإلشراف‬ ‫تحت‬ ‫خاصة‬ ‫لجنة‬
‫ب‬ ‫التنسيق‬ ‫تتولى‬ ‫التربوي‬ ‫للـمجلس‬
‫ين‬
‫هذين‬
‫الناديين‬
‫الصيغة‬
‫الثالثة‬
:
‫صيغة‬
‫األندية‬ ‫تعدد‬
‫في‬ ‫للـمؤسسات‬ ‫الحرية‬ ‫تترك‬
‫إح‬
‫داث‬
‫األندية‬
‫التربوية‬
‫ت‬ ‫الذي‬ ‫بالعدد‬
‫راه‬
‫مناسبا‬
‫دون‬
‫مسبق‬ ‫شرط‬
.
‫وتشكل‬
‫في‬
‫هذه‬
‫الحالة‬
،‫كذلك‬
‫التنس‬ ‫لجنة‬
‫يق‬
‫فيما‬
‫بين‬
‫تعمل‬ ،‫األندية‬ ‫هاته‬
‫تح‬
‫ت‬
‫للـمجلس‬ ‫الـمباشر‬ ‫اإلشراف‬
‫التربوي‬

3. ‫التربوي‬ ‫المجلس‬
/
‫التنسيق‬ ‫لجنة‬
‫التربوي‬ ‫المجلس‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬
‫المكتب‬ ‫رئيس‬
/
‫الرئيس‬ ‫مساعد‬
/
‫الوظيفية‬ ‫اللجان‬ ‫منسقو‬
‫اللجنة‬ ‫منسق‬
/
‫المنسق‬ ‫مساعد‬
/
‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫منسقو‬
‫الفريق‬ ‫منسق‬
/
‫مساعد‬
‫المنسق‬
/
‫األعضاء‬ ‫باقي‬
‫المنخرطين‬
‫م‬ ‫تربوي‬ ‫ناد‬ ‫كل‬ ‫بنية‬ ‫تتكون‬
‫ن‬
‫التالية‬ ‫األجهزة‬
:

4. ‫يشكل‬
‫الدعم‬
‫المالي‬
‫والتمويل‬ ،‫التفتح‬ ‫ألندية‬
‫رسميين‬ ‫مصدرين‬ ‫المؤسسة‬ ‫لمشاريع‬ ‫المبرمج‬
‫لتمويل‬
‫أنشطة‬
‫األندية‬
‫التربوية‬
‫لذا‬ ،
‫وضعت‬
‫رهن‬ ‫الوزارة‬
‫المؤسسات‬ ‫إشارة‬
‫القانون‬
‫الجمعية‬ ‫األساسي‬
‫دعم‬
‫مدرسة‬
،‫النجاح‬
‫اإلتفاقية‬
‫اإلطار‬
‫واألكاديمية‬ ‫الجمعية‬ ‫بين‬ ‫للشراكة‬
‫من‬ ‫للتمكن‬
‫إلى‬ ‫المالية‬ ‫اإلعتمادات‬ ‫تحويل‬
‫المؤسسات‬
‫على‬ ‫وينبغي‬ ،
‫المؤسسات‬
‫البحث‬
‫بجلب‬ ‫أخرى‬ ‫موارد‬ ‫عن‬
‫لإلرتقاء‬ ‫شراكات‬
‫بأنشطة‬
‫التفتح‬
.
‫التقويم‬ ‫يعتبر‬
‫هامة‬ ‫مرحلة‬
‫سيرورة‬ ‫في‬
‫باألندي‬ ‫العمل‬
،‫ة‬
‫ويهدف‬
‫تحديد‬ ‫إلى‬
‫اآللية‬ ‫بهذه‬ ‫العمل‬ ‫فعالية‬
‫وتأثيرها‬
‫و‬
‫مدى‬
‫مالءمة‬
‫أثناء‬ ،‫أهدافها‬
‫اإلنجاز‬
‫نهايته‬ ‫عند‬ ‫أو‬
.
‫ويعتمد‬
‫التق‬
‫ويم‬
‫معايير‬
‫أهمها‬
:
‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫و‬ ‫المحلية‬ ‫للتوجهات‬ ‫و‬ ‫ألهدافه‬ ‫النادي‬ ‫مشروع‬ ‫مالءمة‬ ‫مدى‬
‫الوطنية‬
‫األهداف‬ ‫تآلف‬ ‫مدى‬
,
‫العمليات‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫بين‬ ‫اإلنسجام‬ ‫مدى‬ ‫و‬
,
‫مدى‬ ‫و‬
‫المنجزة‬ ‫العمليات‬ ‫تناسق‬
,
‫الوسائل‬ ‫و‬ ‫الموارد‬ ‫و‬ ‫المدة‬ ‫مالءمة‬ ‫مدى‬ ‫و‬
‫المرجوة‬ ‫للنتائج‬ ‫المرصودة‬
‫عمل‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫المسطرة‬ ‫للعمليات‬ ‫الفعلي‬ ‫اإلنجاز‬ ‫مدى‬
‫النادي‬
‫األهداف‬ ‫مع‬ ‫مقارنة‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫النتائج‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬
‫المسطرة‬
‫اإلنجازات‬ ‫نجاعة‬ ‫مدى‬
‫باألندية‬ ‫العمل‬ ‫خلفه‬ ‫الذي‬ ‫تأثير‬ ‫مدى‬
‫الشراكات‬ ‫و‬ ‫التمويل‬

5. ‫مبدأ‬ ‫إن‬
‫التطوع‬
‫تأطير‬ ‫في‬
‫األندية‬
‫التربوية‬
‫هو‬ ‫يبقى‬
‫السمة‬
‫ي‬ ‫لذا‬ ،‫الغالبة‬
‫اتخاذ‬ ‫نبغي‬
‫إجراءات‬
‫في‬ ‫تشجيعية‬
‫وكذا‬ ،‫الباب‬ ‫هذا‬
‫بالمجهودات‬ ‫اإلعتراف‬
‫يبذلها‬ ‫التي‬
‫المؤط‬
‫رون‬
‫تقدية‬ ‫شهادات‬ ‫بتسليمهم‬ ‫المدرسية‬ ‫الحياة‬ ‫أنشطة‬ ‫إلنجاز‬ ‫والمتعلمون‬