Este documento presenta un resumen del Programa de Educación Media Superior 2011-2016 en Oaxaca. El programa tiene como objetivos formar ciudadanos y prepararlos para integrarse al sector productivo u continuar su educación superior. En Oaxaca existen 16 subsistemas de educación media superior que atienden a una matrícula de más de 136,000 estudiantes. El programa busca mejorar la calidad educativa a través de fortalecer la identidad de este nivel educativo, proporcionar una educación pertinente y relevante, y facilitar el tránsito entre subsistem

1. MAESTRÍA EDUCACIÓN SUPERIOR
“PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 2011-2016
EN OAXACA”
MATERIA: PROBLEMAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ASESOR: MARCO REYES TERÁN
ESTUDIANTE: MARTÍNEZ GARCÍAADRIANA
OAXACA DE JUÁREZ, OAX. A 18 DE NOVIEMBRE DE 2016
REFERENCIA: COMISIÓN ESTATAL PARA LA PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR-CEPPEMS.
(2010). PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. CICLO 2011—2016 EN OAXACA. DISPONIBLE EN
HTTP://WWW.COPLADE.OAXACA.GOB.MX/WP-
CONTENT/UPLOADS/2010/12/EDUCACI%C3%B3N%20MEDIA%20SUPERIOR%202011-2016.PDF

2. Finalidades
• *Formar
ciudadanos en pro
de la sociedad.
*Integrarse al
sector productivo.
*Continuar a la
Educ. Sup.
*Progreso $$$
Desafíos
• *Unificar objetivos
• *Globalización
*Cobertura
*Calidad
*Equidad
Subsistemas
• Modalidad
escolarizada o
abierta,
• Pública o privada.
• Ingresos estatales
o federales.
-Cultura griega y romana
Escuela intermedia
-Según el linaje
-Dominio español = el
bachillerato nace como un
ciclo educativo formal
escolarizado.
Siglo XVI: Jesuitas
Casas de estudio
Primeras letras,
gramática teórica y
filosofía.
1673 Seminario
Pontificio de la Santa
Cruz.
1955
Universidad Benito
Juárez de Oaxaca
Preparatorias N°. 1 y 2.
1960
Centro de Educ.
Artística (CEDART).
Centro Tecnológico del
Mar (CETMAR).
Centro de Educ. y
Capacitación Forestal
(CECFOR).
1971
Bachilleratos tecnológicos
agropecuarios, e
industriales.
Colegio Nacional de
Educación Profesional
Técnica (CONALEP).
1980: Colegio de Bachilleres
del Edo. de Oax.
Varias normales se
convierten en bachilleratos
pedagógicos.
1990
Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos del
Estado
de Oaxaca (CECyTEO).
Centros de EMS a
Distancia. 2007
Instituto de Estudios de
Bachillerato de Oaxaca
(IEBO).
Telebachilleratos (zona
rural).
16 subsistemas
Ciclo escolar 2010–2011
matrícula 136,543
650 planteles
Colegio Superior para la
Educación Integral Intercultural
de Oaxaca (CSEIIO).

3.  2008: Metas de la Ref. Integral
para la EMS (RIEMS):
Fortalecer la identidad del nivel.
Proporcionar educación pertinente y
relevante.
Facilitar el tránsito entre
subsistemas
 2010: Rezago, 421 mil
analfabetas.
 Escolaridad promedio: 1ª Sec.
 Subsistemas autónomos:
Administración y estilos de
enseñanza.
CALIDAD
EDUCATIVA
Atención a la
demanda
Docentes
TIC´S
Vinculación
Pertinencia
Gestión
Interculturalidad
Equidad

4. Misión Visión • Fortalecer acciones para evitar deserción escolar.
• Uso óptimo de la infraestructura.
• Diseñar servicios educativos dignos (comunidades
pequeñas y aisladas).
• Apoyos focalizados a los que requieren trasladarse de sus
comunidades para estudiar su bachillerato.
Avanzar en la
generalización de
la EMS.
Incorporar al
mundo moderno,
en el desarrollo
socioeconómico y
el enriquecimiento
cultural.
• Profesionalizar y actualizar a los docentes y asesores.
• Apoyar al maestro en el aula.
• Convertir en cibernautas a los alumnos y profesores.
• Sensibilizar (apreciación estética, cuidado personal y sus
obligaciones sociales).
• Evaluar las actividades académicas permanentemente.
Incrementar
pertinencia.
Vincular
comunidades y
sectores.
• TIC’s para los procesos administrativos.
• Dotar a los planteles de infraestructura y mantenimiento.
• Generar sinergias entre los subsistemas.
• Propiciar la autonomía de los planteles para liberar la
creatividad en la solución de sus problemas.
Gestión escolar
como apoyo a
labores
académicas y al
aprendizaje.
•Incrementar el número de egresados de secundaria y
EMS que continúan los estudios en áreas útiles.
•Más rcambios académicos, culturales y deportivos.
•Incorporar en los planes y programas, contenidos y
competencias (equidad, interculturalidad).
•Elevar las calif. en los exámenes de ingreso a la ES.