Filosofía educativa de María Montessori.

1. Universidad Marista de Mérida
Maestría en Educación
Filosofía Educativa
María
Montessori
Adelaida Poveda Gutiérrez.

2. María Montessori
Nació en el pueblo italiano de Chiaravelle
el 31 de Agosto de 1870

3. Educación
Al cumplir los
doce años sus
padres ,
deseosos de
darle a su hija
la mejor
educación
posible, se
establecen en
Roma.
En contra de la
voluntad de su
padre que
deseaba verla
convertida en
maestra, María
inicia sus
estudios de
Medicina en
1892.
A la edad de
26 años
tuvo el
honor de
ser la
primera
mujer
graduada
en medicina
en Italia.
Consigue un empleo
como asistente en la
clínica psiquiátrica
de la Universidad de
Roma donde se
ocupa de la
educación de los
niños con problemas
mentales .

4. Experiencia en la clínica psiquiátrica.
Las deficiencias mentales que presentaban eran más un
problema pedagógico que médico.
Su mentalidad podría crecer y desarrollarse por medio de una
educación especialmente diseñada para tal fin.

5. La voz de María
“Desde que comencé mi
trabajo con niños deficientes
mentales (1800 a 1900) sentí
que los métodos que usaba no
tenían ningún efecto en ellos
más allá de los limites de la
instrucción para idiotas"
María Montessori

6. Material didáctico
Se interesó en el
material didáctico como
medio para atraer la
atención de los niños
deficientes mentales .
Ella misma diseñó una
gran cantidad de
materiales según las
ideas que poco a poco
había ido conformando.

7. Materiales
Los materiales eran
atractivos, propiciaban la
auto corrección, el
aprendizaje secuencial, y
permitían aislar conceptos
para facilitar el aprendizaje.
Para enseñar conceptos
opuestos tales como:
áspero/liso o largo/corto,
utilizaba materiales que
requerían que el niño
empleara sus sentidos,
especialmente el del tacto.

8. Ambiente en el aula
Consideró esencial
que el material
didáctico estuviera
colocado en un nivel
donde el niño
pudiera tomarlo y
ponerlo en su sitio
después de utilizarlo.

9. Los primeros frutos
El éxito obtenido con los niños
deficientes mentales hizo surgir en María
Montessori la inquietud por probar su
método en niños "normales".

10. La voz de María
" Me convencí de que
métodos como éstos
podrían aplicarse a niños
normales y que estos
desarrollarían o liberarían
su personalidad en una
forma maravillosa y
sorprendente"
María Montessori

11. La casa de los niños
María se
propuso
probar su
método en
estudiantes de
los primeros
años de la
escuela
primaria .
El ingeniero Eduardo
Tálamo, director de
un organismo social
dedicado a mejorar
las condiciones de
vida de los
habitantes de los
barrios pobres de
Roma la invita a
participar en su
proyecto para educar
a los hijos de los
habitantes del barrio
de San Lorenzo.
María acepta
y de esta
manera nace
la primera
"casa de los
niños“.

12. El maestro Montessori
Un maestro aparentemente pasivo que dirige la actividad del niño,
pero no enseña.
Un maestro que potencia el crecimiento, la autodisciplina y las
sanas relaciones sociales dentro de un clima de libertad y respeto
hacia la naturaleza del niño, hacia su forma de ser, sentir y pensar.
Un maestro que ayude al niño a expresarse pero que no ejerza su
influencia sobre él, para no interferir en su aprendizaje.

13. El método de la pedagogía científica.
Las experiencias obtenidas en la primera "casa de los niños"
y en otras que se abrieron posteriormente en Roma,
quedaron plasmadas en el libro El método de la pedagogía
científica aplicado a la educación infantil en las casas del
niños publicado en 1909.
Esta obra alcanzó gran difusión y fue traducida al inglés,
alemán, español, holandés, francés, ruso, rumano, danés
entre otros idiomas

14. Los últimos años
María vivió en España
donde creó un
seminario de pedagogía
que dirigió por varios
años.
En 1919 viaja a Londres
y finalmente se
establece en Holanda en
1936 al ser expulsada de
su patria por el gobierno
italiano que cerró las
escuelas que aplicaban
su método.

15. El final
En 1952 a la edad de 82 años María Montessori
muere en Ámsterdam, Holanda, país que la adoptó
y donde reside la sede de la Asociación Montessori
Internacional

17. Referencias
Abbagnano, N. (2012). Historia de la pedagogía (Vigesimotercera ed.).
México: Fondo de cultura económica.
Montessori, M. (1912). The Montessori method. Scientific pedagogy as
applied to child education in "The children houses".Nueva York: Frederick
A. Strokes.
Obregón, N. (2006). Quién fue María Montessori. Contribuciones desde
Coatepec 10), 149-171.
Pla, M. (2002). María Montessori: el Método de la Pedagogía Científica. En J.
Trilla, El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI (págs.
69-94). España: Graó.
Thayer-Bacon, B. (2012). Maria Montessori, John Dewey, and William H.
Kilpatrick. E&C Education and Culture, 3-20.
Yaglis, D. (2013). Montessori. La educación natural y el medio.México: Trillas.