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Des tablettes d’écriture aux tablettes pour écrire
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Philologue, Anthropologue,
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De quoi allons nous parler ?
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De quoi allons parler …
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•Du geste graphique
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Objectif
Garder à l’esprit l’intérêt du geste graphique
« Dès 2016, les petits Finlandais
n’apprendront plus à écrire à la main
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Références
• PSYCHOBIOLOGIE DeBoeck Université
• Les Trois écritures -C. Herrenschmidt – Ed Gallimard
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Des tablettes d'ecriture aux tablettes pour ecrire
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Des tablettes d'ecriture aux tablettes pour ecrire

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Des tablettes d'écriture aux tablettes pour écrire.
Quel serait l'éventuel impact de l'abandon de l'apprentissage de l'écriture manuscrite à l'école primaire, au profit de la dactylographie ?
D'un point de vue neurologique ?
Quelles différences entre l'écriture scripte et cursive au moment de l'apprentissage du geste graphique ?

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Des tablettes d'ecriture aux tablettes pour ecrire

  1. 1. @AdretCom#Ecrire Des tablettes d’écriture aux tablettes pour écrire
  2. 2. @AdretCom#Ecrire Qui sommes-nous ? Clarisse Herrenschmidt Chercheur Linguiste, Philologue, Anthropologue, Sémiologue Betty Moreau Formatrice Coach, @AdretCom http://www.adretcom.fr
  3. 3. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire De quoi allons nous parler ?
  4. 4. Moses, meet Steve. He’s gonna upgrade your tablets…
  5. 5. @AdretCom#Ecrire De quoi allons parler … •De l’écriture •Du geste graphique •De la dactylographie •De l’avenir…(un peu…)
  6. 6. Objectif Garder à l’esprit l’intérêt du geste graphique
  7. 7. « Dès 2016, les petits Finlandais n’apprendront plus à écrire à la main !!! »
  8. 8. @AdretCom#Ecrire Quelle question se pose actuellement ? Ecriture Cursive vs Ecriture Scripte
  9. 9. ZEtat des lieux
  10. 10. 50
  11. 11. @AdretCom#Ecrire A l’origine
  12. 12. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Que fait-on lorsque l’on écrit ?
  13. 13. « La durée est créatrice » Bergson
  14. 14. Je teins Il teint Tain Je tins, Tin il tint, il tînt Tin Thym
  15. 15. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Que se passe t’il lorsque l’on écrit ?
  16. 16. Aire préfrontale Cortex moteur et somesthésique Aire visuelle Hippocampe Cortex prémoteur
  17. 17. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Le cerveau face au cursif et au script
  18. 18. @AdretCom#Ecrire Ecriture cursive (le cursif) •Liée comme la pensée •Rapide MAIS •Finesse motrice importante •Apprentissage long
  19. 19. @AdretCom#Ecrire Ecriture scripte (le script) •Simple d’apprentissage •Ressemblant aux écrits lus sur écrans Mais •Espacement donnant du sens difficile à acquérir pour les petits •Lente
  20. 20. @AdretCom#Ecrire Exemple Il était levé loin de là Il était levé loin de là i l é t a i t l e v é l o i n d e l à Ilétaitlevéloindelà Ile tait le vélo inde la Il était le vélo in delà
  21. 21. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Que se passe t’il lorsque l’on se sert d’un clavier ?
  22. 22. Aire préfrontale Cortex moteur et somesthésique Aire visuelle Hippocampe Cortex prémoteur
  23. 23. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Que sait-on d’autre ?...
  24. 24. @AdretCom#Ecrire Que le cerveau… •Est statisticien •Se conditionne (et se lasse) •Aime les récompenses
  25. 25. 03UF
  26. 26. ()3I_II=
  27. 27. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Que préfèrent les enfants ?
  28. 28. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Quelques résultats d’études
  29. 29. @AdretCom#Ecrire Jean-Luc Velay (CNRS) •Sur 76 enfants âgés de 33 à 57 mois •38 utilisent le stylo •38 utilisent le clavier •Meilleure mémoire de reconnaissance des lettres après plusieurs semaines chez les utilisateurs de stylo
  30. 30. @AdretCom#Ecrire laura Dinehart (Université de Floride) Echantillon de 1000 élèves (niveau équivalent CE1) Si : Ecriture correcte (4 ans) Si : Mauvaise écriture (4 ans) 3,8 / 4 en maths 2,3 / 4 en maths 2,8 / 4 en lecture 2,1 / 4 en lecture
  31. 31. @YourTwitterHandle@YourTwitterHandle@AdretCom#Ecrire Imaginons le futur…
  32. 32. Réalité « matérielle » du moment Fonctionnement du cerveau
  33. 33. @AdretCom#Ecrire Des tablettes d’écriture aux tablettes pour écrire ?
  34. 34. Ne laissons pas de côté un quelconque savoir. Car un savoir ne peut être quelconque.
  35. 35. @AdretCom#Ecrire Références • PSYCHOBIOLOGIE DeBoeck Université • Les Trois écritures -C. Herrenschmidt – Ed Gallimard • C3RV34U S. Dehaene – Ed La Martinière • Publications J.Luc Velay INPC/CNRS et Marieke Longchamp • Publications de l’Université de Provence – A Piolat • FlickR.com – 1233rf® .com • Slides n°13 & 20 Images < C.Herrenschmindt • The New York Times du 2/6/14 • LE VIF MAGAZINE Levif.be Marie Gathon du 26/11/14 • LE TEMPS Olivier Perrin du 27/11/14 • Cerveau & Psycho n°59 • ActuaLitté du 27/11/14 • Libération.fr du 24/9/13 • MyScript Nantes • Franceculture.fr • Bnf.fr • www.youtube.com/watch?v=r0gMp9QpWmQ&list=PLmUaQkGlUqH6o6wjEiTCWtBpmMH0e-3Cv

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