1. Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un
profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye
una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos
pensar que la razón es que no ha recibido la formación
necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes.
Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,
descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no
se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”,
“las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc.
Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una
parte del profesorado, que concibe a las TIC como
artefactos provenientes del contexto social y las asocia a
las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas
de entretenimiento fundamentalmente”.

2. Con el cambio social, por la revolución tecnológica y el manejo que se le ha dado desde hace
un tiempo a las nuevas tecnologías, es indispensable decir que se ha demostrado con
evidencias claras que las TIC no solo son de uso social y de entretenimiento, además se
puede verificar que son medios útiles de aprendizaje que facilitan la investigación y ayudan a
desarrollar la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje del individuo que las
utilice.

3. Usar las TIC es una forma de participar del cambo social que a nivel mundial
nos envuelve cada día y además nos permite aprender no solo de nuestro
contexto sino que expande nuestros límites y nos permite entrar en otros
contextos, lo cual nos genera una visión más grande del mundo y de lo que
nos rodea.

4. La pedagogía actual y los métodos de
enseñanza modernos, así como los
maestros debemos estar abiertos al
cambio,
ser
agentes
de
oportunidades,
pendientes
del
desarrollo cognitivo y personal de los
estudiantes, proponer con ideas
innovadoras que se adapten al nuevo
mundo, sin dejar de lado los afectos
o las relaciones que surgen con el
trato personal entre maestro y
alumno.

5. Usar las TIC es basarse en otros métodos más
versátiles, flexibles, asequibles, etc. que nos
dan igual o similares ventajas que los métodos
“antiguos” usados tradicionalmente. Son bien
llamadas herramientas tecnológicas del
proceso de enseñanza y aprendizaje.