Este documento contém exercícios resolvidos de um capítulo de sociologia sobre os primeiros anos da disciplina. Os exercícios abordam tópicos como a relação entre ciência e religião ao longo da história, o desenvolvimento da ciência moderna e sua contribuição para a sociedade, além de questões relacionadas ao senso comum, dogmas e ideologias.

1. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS CAPÍTULO I – SOCIOLOGIA PRIMEIROS ANOS
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1) Pesquise em que período histórico a ciência esteve associada às revelações sagradas.
R - Tal associação foi comum no início das primeiras civilizações, quando as explicações sobre os acontecimentos naturais
eram dadas de acordo com a vontade dos deuses, também durante o período medieval, quando a Igreja católica
predominou ideologicamente na Europa.
2) Pesquise em qual civilização do ocidente surgiram as explicações dos filósofos sobre o significado do universo.
R- Na civilização grega, berço da cultura ocidental e inspiradora da ciência contemporânea.
3) Responda: como se organiza a ciência moderna e qual a sua contribuição para a sociedade?
R- A ciência encontra-se dividida em ramos de estudo, que possibilita o aprofundamento dos pesquisadores nessas áreas,
auxiliando as descobertas em ritmo acelerado. Nesse aspecto, sua principal contribuição está associada ao
desenvolvimento de tecnologias que auxiliam o homem contemporâneo a aprimorar o seu pensar, de modo a garantir
maior controle sobre sua vida.
Capítulo 1
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1) Cite um caso em que o conhecimento tradicional, do senso comum, foi contestado pela investigação científica.
R- Uma possibilidade: a malária era atribuída ao ar nocivo dos pântanos antes da comprovação de que é transmitida
pela picada da fêmea do mosquito Anopheles. Resposta pessoal.
2) Você conhece algum caso no qual as práticas associadas ao senso comum tenham sido confirmadas e sistematizadas
pela ciência?
R- Os criadores de cães e cavalos, por exemplo, tradicionalmente recorreram aos cruzamentos controlados com o
objetivo de fixar características desejáveis (força, velocidade, etc.) e eliminar as indesejáveis, desde muito antes de
Charles Darwin, mostrar no livro A origem das espécies, como esse processo, na natureza, dá origem às espécies de
seres vivos. Resposta pessoal.
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1) Procure listar quais situações apresentadas na canção estão integradas na sua rotina e quais utilizam elementos que não
fazem parte de seu dia a dia. Em seguida, compare com a de seus colegas.
R- Resposta pessoal.
2) Identifique nas características formais dos versos elementos que reforçam a ideia de rotina.
R- Os versos apresentam uma estrutura sintática sempre igual, o que reforça o caráter repetitivo do cotidiano.
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1) Você conhece algum caso de perseguição a cientistas pelo fato de suas pesquisas contrariarem dogmas religiosos?
R- Galileu Galilei foi processado pela Inquisição por defender o heliocentrismo, a tese de que a Terra e os demais planetas
giram em torno do sol.
2) Dê exemplos de afirmações dogmáticas que costumam ser feitas na esfera religiosa, na política e nos esportes.
R- Não há ideia comum mais forte do que aquela que afirma que religião, esporte e política não se discutem, o que apenas
fortalece os aspectos dogmáticos presentes nessas esferas socioculturais.
No caso da religião católica, são dogmas a existência de Deus e a virgindade de Maria, mãe de Jesus.
Em esporte, temos máximas futebolísticas, como “não se mexe em time que está ganhando”. Na política, há também
máximas como a ideia de que “político é tudo farinha do mesmo saco”.
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1) Na sua opinião, as demandas das outras pessoas podem ser uma fonte de dispersão?
R- Resposta pessoal.
2) Dê exemplos de situações em que as pessoas tendem a prestar atenção nos outros, até mesmo em desconhecidos, no
cotidiano das grandes cidades.

2. R- Quando acontece um acidente de trânsito ou algum outro evento de certa gravidade, que desperta simultaneamente a
curiosidade e a solidariedade.
3) Você conhece alguém que já tenha se apresentado nas ruas, tocando instrumento musical? Caso você conheça, converse
com essa pessoa e escreva um pequeno texto contando como o público costuma reagir.
R – resposta pessoal
4) Faça um contraponto entre a análise de Ervin Goffman, que considera a desatenção civil um mecanismo de defesa do
indivíduo, para não se dispersar, e a de David Riesman, que vê o homem na multidão como um ser solitário, incapaz de
estabelecer um diálogo efetivo com o próximo.
R- a questão está relacionada à ideia que cada autor tem do indivíduo. Para Goffman, ele é visto como um ser que deseja o
isolamento ao escolher aqueles com quem pretende interagir. Já no caso de Riesman, o indivíduo se encontra isolado e
incapaz de se comunicar com o outro pelo distanciamento existente entre ambos, consequência de uma sociedade cada
vez mais individualista.
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1) Que aproximação você faz entre as palavras de Carl Sagan e a imagem do quadro de Joana d’Arc ao lado?
R- O quadro faz referência à punição imposta pela Igreja, decorrente de seus julgamentos e dogmas. Sagan, porém,
diferencia a ciência da religião, sendo que a primeira admite o erro e procura investigar suas causas, já na segunda admite
apenas seus dogmas.
2) Segundo Carl Sagan, que tipo de comportamento caracteriza a visão pseudocientífica?
R- A incapacidade de aceitar e compreender o erro e de admitir a possibilidade de falibilidade.
3) Que aspecto essencial a prática científica revela sobre cada um de nós?
R- As limitações às quais cada um de nós está sujeito.
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1) Verifique qual filosofia predominava na Europa antes do cartesianismo.
R- A escolástica medieval, escola filosófica que pretendia aproximar razão e fé.
2) Descartes era filósofo e matemático. Pesquise uma área da Matemática que tenha sido desenvolvida por ele.
R- A geometria analítica.
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1) Pesquise a organização da sociedade proposta por Saint-Simon.
R-Resposta pessoal. Uso do pensamento racional, possibilitando saltos tecnológicos que reduziriam as diferenças e a
exploração econômica. Isso propiciaria uma era de paz, de riqueza e harmonia entre os homens.
2) Faça pesquisas para identificar outros socialistas utópicos.
R- Resposta pessoal.
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1) Segundo Comte, que organização da ciência favoreceu a expansão do conhecimento no século XIX?
R- A especialização científica, com a repartição das pesquisas em diferentes ciências.
2) Que papel o autor reservava à Filosofia positiva?
R- O de criar elos entre as diversas ciências positivas.
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1) Identifique nos períodos representados pelas imagens exemplos do conhecimento que Auguste Comte classificou como
teológico, metafísico e positivo.
R- Estágio teológico: clérigos da Igreja católica – representam o poder espiritual, que impõe sua visão de mundo à
sociedade; Estágio metafísico: identificado a partir da imagem proporcional do homem e da busca de sua perfeição e a
compreensão do universo ao seu redor, dando condições para que se possa alcançar o terceiro estágio, o positivo, quando
o conhecimento é incorporado de forma prática, como se percebe a partir da imagem da locomotiva.
2) O termo ideologia normalmente não é usado por Durkheim. Quais conceitos poderiam substituí-lo?
R- No termo intermediário, o metafísico, responsável por abrir caminho para o estágio positivo, associado ao progresso da
humanidade.

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1) Pesquise no dicionário outras acepções de “ideologia”.
R- Resposta pessoal.
2) O termo “ideologia” normalmente não é usado por Durkheim. Quais conceitos poderiam substituí-lo?
R- Preconceito, ideia preconcebida, juízo de valor.
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1) Pesquise quem são as personagens e os grupos políticos mencionados no primeiro parágrafo do texto acima.
R- Resposta pessoal.
2) Discuta com seus colegas a ideia de que os homens fazem a sua própria história, porém nas condições diretamente
determinadas ou herdadas do passado.
R- Resposta pessoal.
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1) As relações de trabalho pertencem ao nível da infraestrutura ou da superestrutura? E a escola?
R- As relações de trabalho pertencem à infraestrutura e a escola, à superestrutura.
2) Qual o efeito das mudanças na infraestrutura?
R- Acarretam mudanças na superestrutura.
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1) Consciência falsa. Em que sentido C. Wrigt Mills usou essa expressão? Justifique a resposta.
R- Relacionar o verbete ao texto imaginação sociológica, evidenciando a construção histórica dos conceitos sociológicos.
2) Dê exemplos de consciência falsa.
R- Durante a ditadura militar, o Estado procurou atribuir à resistência política, formada basicamente por estudantes
universitários, o caráter de inimigo da nação.
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1) Com base na imagem do “analista de Bagé”, personagem do escritor Luís Fernando Veríssimo, identifique alguns
estereótipos associados à figura do gaúcho.
R- O gaúcho muitas vezes é considerado rude e valentão.
2) Mencione alguns estereótipos que costumam ser relacionados aos habitantes do Rio de Janeiro, de São Paulo e da Bahia.
Pessoal.
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1) Procure determinar o impacto de doenças endêmicas para você, para sua comunidade e para sua cidade.
R- Perceber que tais doenças afetam não apenas seu cotidiano imediato, no que se refere a sua saúde pessoal ou de algum
conhecido, mas também o funcionamento dos serviços públicos essenciais, bem como o desempenho da própria economia
regional e nacional, dependendo do impacto e alcance da doença.
2) Quais providências que você pode tomar para que seu cotidiano não seja prejudicado por causa disso?
R- Manter e praticar as noções básicas de saúde pessoal e preservar sua residência o mais limpa possível.
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1) Você conhece algum filme cuja trama gire em torno de meninos-lobo? Se necessário, pesquise para encontrar a resposta.
R- É possível citar Mogli, o menino-lobo (EUA, 1967).

4. 2) Faça pesquisas para encontrar outros casos de descoberta de meninos-lobo.
R- Há diversos casos de crianças que foram encontradas vivendo entre grupos de animais, como macacos, ursos e lobos. Em
1970, o cineasta François Truffaut filmou O garoto selvagem, sobre o caso verídico do menino Victor, encontrado entre lobos
em uma floresta da França, no século XVIII. Em 2007, um menino de aproximadamente 10 anos foi encontrado em uma alcateia
em Kalunga, na Rússia.
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1) O indivíduo tem direito de se rebelar contra as instituições? Qual sua opinião em relação a esse tema?
R- Direito de insubordinação e aos princípios iluministas que norteiam politicamente a sociedade, desde as revoluções
burguesas do século XVIII.
2) Pessoal
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1) Pesquise se existiam escravos na sociedade estamental da Idade Média.
R- Existiam escravos, mas tinham importância socioeconômica bem inferior á dos servos.
2) Na sua opinião, os estamentos continuam a ser a base da divisão social na sociedade industrial contemporânea? Justifique
a resposta.
R- Estamentos e valores estamentais continuavam a existir, mas as classes sociais constituem a base da divisão social.
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1) Discuta com os colegas: vocês concordam com a pesquisa acima?
R- Cidadania também exige o cumprimento de deveres.
2) Como fazer para modificar um estado de coisas que “sempre foram assim”?
R- Pessoal
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1) Pesquise as principais leis do apartheid e que situações sociais elas regulamentavam.
R- com a pesquisa é possível verificar que em 1951, foram criados “bantustões”, reservas para diferentes “tribos”
africanas. Ou seja, mesmo os negros sul-africanos, urbanos foram forçados a se enquadrar em estruturas tribais. Em 1971,
os residentes dos bantustões deixaram de ser considerados cidadãos da África do Sul.
2) Pesquise as principais mobilizações dos negros da África do Sul contra o regime racista.
R- Pode-se mencionar as manifestações de Soweto, em 1976, iniciadas por uma greve de crianças da escola primária. A
repressão provocou centenas de mortes e isolou internacionalmente a África do Sul.
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1) Pense em alguma brincadeira de sua infância e procure explicar os objetivos e as regras existentes.
R- Nos jogos tradicionais, as regras são passadas de uma pessoa para outra, mas desconhecemos sua origem.
2) Discuta com os colegas: a vida nas metrópoles restringe a prática dos jogos e brincadeiras infantis? Como?
R- pessoal.
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1) Pesquise diferenças entre os regimes autoritários (como as ditaduras militares) e os totalitários (como o nazismo) no
tocante à educação infantil.

5. R- Os totalitarismos tentam organizar todos os aspectos da vida do indivíduo (exigindo sua participação em atividades
esportivas, associações profissionais, etc.); as questões da esfera privada, normalmente, são deixadas de lado pelos regimes
autoritários.
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1) Verifique em que momento passou a predominar a produção baseada na linha de montagem.
R- A linha de montagem existe desde o início da Revolução Industrial, quando foi aplicada ao setor têxtil; posteriormente,
passou a ser incorporada pelas grandes empresas do século XIX, e foi introduzida no setor automotivo no início do século XX por
Henry Ford.
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1) O que é “ouro de tolo”? Na sua opinião, por que a composição tem esse título?
R- Metal dourado que não é ouro. É uma expressão que se refere à crença de se possuir algo de grande importância que, na
verdade, não possui valor nenhum. Em “Ouro de tolo” Raul Seixas faz alusão à figura de um migrante na cidade do Rio de
Janeiro. Para o compositor, as conquistas materiais, (emprego, salário, automóvel e lazer) não são suficientes para a realização
plena do indivíduo. Na canção, o eu lírico elabora uma autoanálise e percebe que não está feliz com o seu cotidiano. A situação
narrada na canção é atemporal, pois está ligada aos desejos individuais.
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1) Recolha informações dos jornais e da internet que possam levar a entender alguns casos que apontam como a sociedade
brasileira pode estar caminhando para a situação apresentada na charge.
R- A fragilidade das instituições mais tradicionais (Igreja, família e Estado)
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1) O autor enumera elementos ligados ao processo de globalização e interação dos mercados, como crescimento econômico
ilimitado, livre comércio e flexibilização das relações de trabalho. Tais elementos, em vez de libertarem o ser humano,
seriam responsáveis, por deteriorar a identidade individual e coletiva.
2) O “desencantamento do mundo” de Weber é utilizado aqui com forte carga negativa, significando o desapontamento
resultante do fracasso de políticas públicas, que em vez de elevarem as condições de vida, são responsáveis pelo
empobrecimento do indivíduo e pelo maior distanciamento entre ricos e pobres.
3) Resposta pessoal.
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1) É um perfil falso de alguém famoso criado pelos internautas para que possam usufruir dos sites de relacionamento sem
comprometer sua identidade pessoal. Como são perfis falsos, sua essência é ilegal e imoral, uma vez que a pessoa que o
cria e o utiliza rouba a identidade de outra pessoa.
2) Porque o que ocorre é o roubo da identidade de outra pessoa, atitude que nada tem de criatividade.
3) Resposta pessoal.
4) A autora vê como solução uma participação mais intensa dos pais no processo de educação do jovem, contribuindo para
sua formação moral, de modo que o auxiliem a perceber os danos e prejuízos que suas atitudes podem causar a outras
pessoas.
5) Pessoal.