Evidencia de lectura

1. LA MENTE NO ESCOLARIZADA
HOWARD GARDNER
La adquisición del lenguaje resulta ser uno de los enigmas del aprendizaje humano. En
las primeras edades los niños adquieren el aprendizaje con ayuda de los padres teniendo
un dominio de las competencias.
El aprendizaje intuitivo es el primero que tiene el niño, el cual adquiere de manera natural
a través de las experiencias que vaya teniendo. El aprendizaje escolar se basa en las
vivencias y dificultades al asistir a la escuela, pues en ella no se aprende de manera
intuitiva, sino que ocupamos el razonamiento, la comprensión y nuestras habilidades. El
aprendizaje natural, universal o intuitivo tiene lugar en casa o en los entornos inmediatos
durante los primeros años de vida. La escuela fue diseñada para que en ella se aprenda
a leer y a escribir.
Los resultados de la comprensión de producen cuando los estudiantes son capaces de
adquirir información y habilidades que han aprendido en la escuela y en otros ámbitos y
aplicar con flexibilidad y de un modo apropiado a una situación nueva, y por lo menos un
tanto imprevista.
Las 7 inteligencias: Los estudiantes poseen diferentes mentalidades, puesto que
aprenden, memorizan, realizan y comprenden de manera distinta. Según este análisis
todos son capaces de conocer el mendo a través Del lenguaje, análisis lógico-
matemático, representación espacial, pensamiento musical, uso del cuerpo para resolver
problemas o hacer cosas, comprensión de lo demás individuos y comprensión de
nosotros mismos.
El marco hallado se refiere a los diferentes modos de adquirir el aprendizaje, ante las
complicaciones se ha identificado un conjunto de limitaciones, vacíos y puentes los cuales
son: Vacíos: intuitivo- escolar, escolar-disciplinar, intuitivo- disciplinar, Inteligencias:
lingüísticas, lógico- matemáticas y Puentes: aprendizajes, tradicionales, prácticos.
El aprendizaje tiene que edificarse sobre las limitaciones e inclinaciones que todo niño
norma pone en juego, como sus reflejos, los sistemas sensoriales y el sistema auditivo.
Según Piaget el niño a través de sus sentidos, ver, oír y asociar percepciones, lo puede
llevar a la investigación y ésta lo hace llegar a comprender la existencia y la operación de
los objetos en el mundo, su conducta y las formas. En el estadio sensioromotor, el cual se
refiere a los primeros 18 meses de vida del niño, afirma que las primeras formas de
conocimiento dependen de la activación y desarrollo de los órganos sensoriales.