Fajar
•Télécharger en tant que DOCX, PDF•
0 j'aime•400 vues
Kuisioner ini bertujuan untuk mengumpulkan masukan dari mahasiswa PGSD mengenai desain silabus bahasa Inggris. Mahasiswa diminta memberikan pendapatnya tentang kompetensi apa saja yang perlu dikuasai, materi apa yang sebaiknya diajarkan, dan jenis tugas mana yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris. Tujuannya agar silabus bahasa Inggris di PGSD dapat memenuhi kebutu
![KUISIONER UNTUK MAHASISWA PGSD<br />DESAIN SILABUS BAHASA INGGRIS UNTUK JURUSAN PGSD,<br />FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN, <br />UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA:<br />SEBUAH STUDI PENGEMBANGAN DESAIN SILABUS <br />BAHASA INGGRIS<br />I. IDENTITAS MAHASISWA<br />a. Nama Lengkap: ADRIANUS FAJAR DWI PRAYOGO.<br />b. Tempat/Tgl. Lahir: CILACAP, 7 JUNI 1992<br />c. Prodi/Jurusan/Fakultas: PGSD S-1/PPSD/FIP<br />d. NIM: 10108244084<br />e. Alamat Rumah:JALAN GAYAM NO.106 TAMBAKREJA CILACAP<br />f. Telp.: 08996625515<br />g. Email: adrianus.prayogo@yahoo.com<br />II. PETUNJUK<br />1. Saudara/i dimohon menjawab pertanyaan sesuai dengan keadaan yang ada.<br />2. Jawaban diberikan dengan cara melengkapi isian dan atau melingkari jawaban jika ada pilihan jawaban (dapat lebih dari satu pilihan).<br />III. DAFTAR PERTANYAAN<br />,[object Object],PEDOMAN WAWANCARA UNTUK MAHASISWA<br />DESAIN SILABUS BAHASA INGGRIS UNTUK JURUSAN PPSD,<br />FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA:<br />SEBUAH STUDI PENGEMBANGAN DESAIN SILABUS BAHASA INGGRIS<br />I. IDENTITAS MAHASISWA<br />a. Nama Lengkap: ADRIANUS FAJAR DWI PRAYOGO.<br />b. Tempat/Tgl. Lahir: CILACAP, 7 JUNI 1992<br />c. Prodi/Jurusan/Fakultas: PGSD S-1/PPSD/FIP<br />d. NIM: 10108244084<br />e. Alamat Rumah:JALAN GAYAM NO.106 TAMBAKREJA CILACAP<br />f. Telp.: 08996625515<br />g. Email: adrianus.prayogo@yahoo.com<br />II. DAFTAR PERTANYAAN<br />A. Kebijakan<br />Menurut beberapa penelitian banyak guru kelas SD yang mengajar menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dan juga ada guru kelas yang mengajar bahasa Inggris di kelasnya tersebut, bagaimana menurut Saudara/i?<br />Setuju, asal tidak sluruhnya dalam mengajar menggunakan bahasa inggris.<br />Bagaimana menurut Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD tentang jumlah jam pengajaran atau jumlah SKS mata kuliah bahasa Inggris di PGSD? Jika kurang, bagaimana solusinya menurut Saudara/i?saya rasa sudah cukup<br />B. Silabus<br />Apakah yang Saudara/i ketahui tentang Silabus Berbasis Kompetensi/Competence Based Syllabus?<br />Saya kurang tahu tentang Silabus Berbasis Kompetensi.<br />Secara garis besar, bagaimana pendapat Saudara/i tentang Competency Based Syllabus jika di terapkan dalam pengajaran bahasa Inggris di PGSD?<br />Setuju, karena Competency Based Syllabus sudah cukup sebagai bahan ajar untuk siswa SD.<br />Menurut Saudara/I, kompetensi/skill apa saja yang seharusnya dikuasai oleh Saudara/I sebagai calon guru kelas SD, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />SPEAKING, WRITING, LISTENING, READING<br />Apakah yang Saudara/i ketahui tentang Silabus Berbasis Tugas/Task Based Syllabus?<br />Pemberian materi melalui pemberian tugas.<br />Secara garis besar, bagaimana pendapat Saudara/i tentang Task Based Syllabus jika di terapkan dalam pengajaran bahasa Inggris di PGSD?<br />Saya kurang mengetahui tentang Task Based Syllabus.<br />Jenis tasks/tugas apa saja yang harus diajarkan dan dikuasai oleh Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Tugas individu dan kelompok.<br />C. Tema/topik<br />Tema / topik apa saja yang menurut Saudara/i penting bagi mahasiswa PGSD, mengingat mahasiswa PGSD nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari mereka akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Alam, ruang-ruang, sekolahan, rumah, masyarakat.<br />D. Metode<br />Metode dan strategi apa saja yang seharusnya dipelajari Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Metode yang dimana para siswa mudah dalam mengikuti pelajaran bhs inggris.<br />Bagaimana menurut Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD tentang metode menyanyi lagu berbahasa Inggris/Singing English song dalam perkuliahan bahasa Inggris, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD?<br />setuju<br />Bagaimana menurut Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD tentang metode bercerita dalam bahasa Inggris/retelling story dalam perkuliahan bahasa Inggris, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />setuju<br />Bagaimana pendapat Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD tentang metode bermain/Plying for fun dalam perkuliahan bahasa Inggris, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Setuju,dengan metode ini biasanya siswa lebih memahaminya.<br />Di SD terdapat 2 tingkatan kelas yaitu kelas rendah (kelas 1, 2 dan 3) dan kelas tinggi (kelas 4, 5 dan 6), dimana kelas rendah menggunakan metode tematik sedangkan kelas tinggi menggunakan metode mata pelajaran/mapel, menurut Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD sekaligus sebagai calon guru kelas SD, bagaimana dengan pengajaran menggunakan bahasa Inggris dan pengajaran bahasa Inggris berdasarkan kondisi kelas tersebut?<br />setuju<br />Bagaimana pendapat Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD tentang metode belajar kelompok dan belajar individu dalam perkuliahan bahasa Inggris, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br /> setuju<br />E. Media<br />Media pembelajaran bahasa Inggris apa saja yang sebaiknya di pelajari oleh Saudara/I sebagai mahasiswa PGSD, mengingat/i Saudara nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari mereka akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br /> multimedia<br />F. Lnguage function<br />Jenis Language Function / English expression apa saja yang seharusnya diajarkan dan dikuasai oleh Saudara/i sebagai mahasiswa PGSD, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Sebagai bahasa pengantar serta sebagai bahan mengajar.<br />G. Language for Instruction<br />Menurut Saudara/I, jenis English for Instruction apa saja yang harus diajarkan dan dikuasai Saudara/I sebagai mahasiswa PGSD, mengingat Saudara/i nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari Saudara/i akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi? <br />Vocabulary,tenses,writing, reading, speaking, listening.<br />H. English for Early Childhood<br />Menurut Saudara/i, apakah didalam perkuliahan bahasa Inggris di PGSD perlu memperhatikan English for Early Childhood atau English for Elementary Level? Mengapa?<br />Iya, karena dengan memperhatikan tersebut materi bisa dimengerti dan dipahami secara runtut.<br />Apabila aspek English for Early Childhood atau English for Elementary Level perlu dimasukkan dalam silabus dan pelaksanaan perkuliahan bahasa Inggris, bagaimana menurut Saudara/I cara memasukkan aspek tersebut kedalam silabus dan perkuliahan bahasa Inggris?<br />setuju<br />I. Model Evaluasi<br />Model evaluasi apa yang menurut Saudara/i sesuai untuk mengukur/mengetahui kompetensi atau skill bahasa Inggris mahasiswa PGSD?<br />Tugas dan kuis.<br />J. Program tambahan<br />Program tambahan bahasa Inggris apa saja yang menurut Saudara/I perlu diterapkan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan/skill bahasa Inggris Saudara/i, mengingat mahasiswa PGSD nantinya akan menjadi guru kelas yang sebagian dari mereka akan mengajar menggunakan bahasa Inggris atau mengajarkan bahasa Inggris di SD kelas rendah dan kelas tinggi?<br />Praktek lapangan, serta jam tambahan.<br />](https://image.slidesharecdn.com/fajar-111007053400-phpapp02/85/Fajar-1-320.jpg)
