Contenu connexe
Similaire à دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع (20)
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
- 5. وظائفالسرةتربية :الفرادوتنشئتهمعلىالمبادئوالقيمالصالحةلبناء
مجتمعراق
السرةمسؤولةعنعملياتالتنشئةالجتماعيةالتييتعلمالطفلمنخللهاخبرات
،الثقافةوقواعدهافيصورةتؤهلهفيمابعدلمزيدمن،الكتسابكنهّن وتممنالمشاركة
التفاعليةمعصغيرهمنأعضاء)علم .المجتمعص :الجتماع487 )
•
للسرةدوركبيرفيبناءتمثلتالتلميد...وهدهالتمثلتتكونهينقطةالنطلقفي
..المدرسة
السرةهيالنواةالولىللمجتمعالتي ,منخللهايتعلمالطفللغةامهوالمشيو
القيمو .يبدافياكتشافمحيطهفهي .التيتمنحهالهويةوالمانوالحنانو .تضطلع
بوظيفةالتنشئةوالتربيةوالمراقبةهي ,,علىالعموممؤسسةشموليةتؤديمختلف
الدوار .
4) مفهومالتنشئةالجتماعية .
تعريفمصطفىالتنشئة " :حديةالجتماعيةهيسيرورةمستمرةومتغيرةعلىامتداد
الحياةبحيثإنهاتهدفإلى:1الندماج -الجتماعيالنسبيوالمتواليمنلدنالفرد .
2- بمثابةوسيلةلكتسابالشخصيةمنخل لاستيعابطرائقالحركةوالفعلاللزمة
،)معاييرمن (...قيماجلتحقيقدرجةمنالتوافقالنسبيعبرسياقالحياةالشخصيةو
الجتماعيةللفردداخلتلكالحياةالمتغيرةباستمرار ".
التنشئةالجتماعيةتتممنخل لعملياتالتفاعلالجتماعية،يتحو لالفردخللهامنكائن
بيولوجيإلىكائناجتماعي،حيثيقومالمجتمعمنخل لالتنشئةالجتماعيةبتشجيع
وتقويةالنماطالسلوكيةالمرصغوبفيهاوالتيتتوافقمعقيمالمجتمعوحضارتهو
يقاومويحبطالنماطالسلوكيةصغيرالمرصغوبفيهاومنبينالعواملوالمؤسسات
المؤثرةفيالتنشئةالثقافة :الجتماعيةالعامةللمجتمع–السرة–جماعةالقران–
وسائلالعلم–المدرسة .
- 7. '' الرسرةهيالرحمالتجتماعيللطفلوالدييعوداليهلتضميدكلتجراحهالتيقد
يسببهاالعالمالخارتجيبسببالمعاناتوالضغوطاتتجملة ''منقولةمناحدىالمراتجع
اعجبتنيواردتمقارسمتهامعكم
خصائصالتنشئةالتجتماعية :
- التنشئةالتجتماعيةهيعمليةحيث :نموتنموبنمو،الطفلمنكائنبيولوتجييتحكم
فيرسلوكهوحاتجياتهالفسيولوتجية،إلىفردناتجحمتحررإلىحدمامندوافعه،فيصبح
متحكمافيانفعالتهونزواته،محاولالتوفيقبينهاوبينمطالبالبيئةالتجتماعية .
- هيعمليةدينامية:لنهاحركةوتفاعلمستمران؛تفاعلبينالفراد،وبينالفراد
والخرينوالجماعاتالتييتعاملمعهاالفراد.وهيعمليةمستمرة،فهيرسلسلةمتصلة
ومتتابعةمنالتغيراتتنطلقمنالطفولةوتستمرإلىالمراحلالخرى .
- هيعمليةتعلمحيت :اتجتماعيتتيحللفردفرصةالتفاعلالتجتماعيمعالخرينمن
خل لمواقفوادوارمتعددة،فيكتسبالكثيرمنالخبراتوالتجاهاتومعه .النفسيةيرى
(نيوكومبNewcomb,1959) أنمصطلحالتنشئةالتجتماعيةيمكنأنيكونمرادفا
للتعلمالتجتماعي .
كماأنهناكبعضالمعطياتالتيتؤثرفي (رسلبا)معوقاتالتنشئةالتجتماعية
ومنها:الصراعبينمكوناتالجهازالنفسيللفرد،تجريدالفردمنادواره،التجتماعية
النعزالية،والنطوائيةالطرقالتربوية،الخاطئةعدمالرستقراروالتوازن،العائليالمرض
والحوادث،النفعالتالحادة،المناخوالطقس ...
هنايكمندورالمدرسفهومصدرالسلطةالتييجبطاعتهاوالمثلالعلىالذييتمثل
بهالطفلومصدرالمعرفةلذالبدانيكونالمدرسمتسلحابالتكوينالمعرفي
والفضائلالخلقيةوالتجتماعيةلنتأثيركبيرفيبناءالطفلاتجتماعياونفسياولكي
تنجحالمدررسةكمؤرسسةتعليميةفيتحقيقوظيفتهاالتجتماعيةوالتربوية
منخل لمسيرتكمالمهنيةاينيتجلىكلما
ذكرحو لوظائفالمدررسةمنخل لماتقدم