Regulamento 2008[1]

Curso de Pedagogia
Instituto de Ciências Humanas
UNIP

Regulamento de Estágio
Curricular Supervisionado do
Curso de Pedagogia

Turma 2008 – 4º e 5º semestres

2010

Pedagogia

REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO
CURSO DE PEDAGOGIA

INTRODUÇÃO

Os Estágios Supervisionados constam de atividades de prática pré-
profissional exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo
empregatício, e têm como finalidades básicas proporcionar a complementação
da formação escolar e permitir ao estudante ter acesso ao seu futuro campo de
atuação profissional, num contato direto com questões práticas e teóricas
durante um determinando número de horas.

1 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA

O Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia,
apresentado à Universidade Paulista é um requisito obrigatório para a obtenção
do diploma dos Cursos Superiores de Graduação da UNIP. Há que se
considerar os seguintes parâmetros legais:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96
Art 65 – A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá
prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas.
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia – Resolução nº 1
do CNE/CP de 15 de maio de 2006
Art 7º - inciso II – 300 horas dedicadas ao estágio supervisionado
prioritariamente, em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o
caso conforme o projeto pedagógico da Instituição.
Art 8º - inciso II nos termos do projeto pedagógico da Instituição, a
integralização de estudos será efetivada por meio de: prática de docência e
gestão educacional que ensejem aos licenciandos a observação e
acompanhamento, a participação no planejamento, na execução e na
avaliação de aprendizagens do ensino ou de projetos pedagógicos tanto em
escolas como em outros ambientes educativos.

Neste curso, conforme matriz curricular da UNIP Interativa, o número
de horas para a realização do Estágio Supervisionado total é de 400
(quatrocentas) horas, sendo:
- 50 (cinqüenta) horas em Orientação Educacional;
- 50 (cinqüenta) horas em Supervisão Escolar;
- 100 (cem) horas no Magistério de Educação Infantil;
- 100 (cem) horas no Magistério do Ensino Fundamental – Séries Iniciais;
- 50 (cinqüenta) horas na Administração-Gestão Escolar e
- 50 (cinqüenta) horas na Administração-Gestão da Educação na Empresa.

Os estágios acontecem, como proposto na matriz a que pertencem,
até o último semestre. A realização do estágio curricular, por parte do
estudante, não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. (Art. 3º
da Lei nº. 11.788/2008).

Salienta-se que a avaliação do Estágio Supervisionado, após a conclusão de
cada semestre e a apresentação da documentação, será lançada no diário e
planilha de notas referentes aos estágios curriculares, efetivado, conforme
matriz curricular, da seguinte forma:

- SATISFATÓRIO – documentação entregue corretamente e dentro do prazo
- INSATISFATÓRIO – documentação não entregue ou com pendências não
resolvidas.
Nesta condição o aluno estará com está pendência para ser cumprida.

1.1 – RESPONSABILIDADES DA COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO:

- Analisar, controlar e acompanhar os processos dos alunos referentes aos
Estágios Supervisionados;
- Divulgar o calendário para o cumprimento dos Estágios Supervisionados;
- Acompanhar e avaliar os resultados das fases elaboradas no Plano de
Estágio;
OBS: O Coordenador do Estágio Supervisionado da Unip Interativa possui
autonomia para deliberar em relação a casos omissos neste Regulamento.

1.2 – RESPONSABILIDADES DA UNIP:

A UNIP não tem perante a legislação vigente nenhuma obrigação de
conseguir os referidos Estágios para os alunos, estando restrita ao
acompanhamento acadêmico dos Estágios Supervisionados, conforme
estabelece a Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977.
Poderá, após análise de propostas, colaborar com convênios que não
causem qualquer ônus à Instituição.

1.3 – RESPONSABILIDADE DO ALUNO:

- Contatar as Instituições para a realização dos estágios com a documentação
determinada.
- Apresentar relatório e demais documentos conforme prazo previamente
estabelecido no Plano de Estágio, proposto pelo Professor Supervisor.
- Verificar resultado da avaliação, e em caso de alguma irregularidade entrar
em contato com o tutor do curso de Pedagogia, por meio da disciplina de
Prática no Blackboard, imediatamente.

1.4 – RESPONSABILIDADE DA INSTITUIÇÃO:

- Orientar e apoiar o aluno na execução do Estágio fornecendo os documentos
necessários para comprovação do Estágio Supervisionado;
- Documentar através de fichas e no prontuário do aluno a efetivação da parte
prática supervisionada, conforme exigência legal.
Os Coordenadores têm autonomia para deliberar em relação a casos omissos
neste roteiro.

2 – INFORMAÇÕES INICIAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ES

 Toda a documentação obrigatória, elaborada no início e no término dos
Estágios Supervisionados, integra a avaliação do aluno.
 Por ser parte obrigatória para a obtenção do diploma dos Cursos
Superiores de Graduação da UNIP é de responsabilidade da
Coordenação de Estágios e do Curso a verificação da entrega da
documentação referente ao cumprimento do Estágio Supervisionado.
 Conforme a legislação vigente, os estágios deverão ser conseguidos
pelos próprios alunos junto às Instituições públicas e privadas, seguindo
as solicitações dos professores-supervisores de cada área de formação.
 O aluno deve entregar, impreterivelmente dentro do prazo, a
documentação exigida e citada neste regulamento. Entretanto, o simples
ato de entrega não caracteriza APROVAÇÃO. Esta só acontecerá após
avaliação de todos os documentos entregues. O aluno que não seguir o
regulamento estabelecido ficará em PENDÊNCIA, devendo, portanto,
providenciar sua matrícula para o semestre seguinte,
correspondentemente ao estágio não realizado.
 Toda documentação (cartas de apresentação, fichas de registro de
atividades e suas respectivas capas) deverá ser retirada pelo aluno, no
site
www.sepi.unip.br, na plataforma de ensino Blackboard em seu ambiente
acadêmico, na aba orientações.

3 - CALENDÁRIO DE ACOMPANHAMENTO ACADÊMICO E ENTREGA DE
DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Calendário de Entrega da Documentação Obrigatória: será postado no
“Avisos” do Blackboard.
Os documentos serão recebidos e protocolados pelo Pólo que deverá
encaminhá-los à Coordenação UNIP Interativa, no endereço: Av. Torres de
Oliveira, 330 – Jaguaré, São Paulo – SP, CEP: 05347-230

4 - PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

O aluno deverá apresentar à Instituição a documentação de início de
Estágio, constante do item 6 do presente regulamento, de acordo com o
vínculo que o ligue à organização em que o Estágio Supervisionado se realiza.
O aluno também apresentará à Coordenação de Estágios a
documentação de término de Estágio, relatórios parciais e final constante do
item 6 deste regulamento de acordo com a data estabelecida pela
Coordenação de Estágios da Unip Interativa.

5-DOCUMENTAÇÕES OBRIGATÓRIAS PARA OS ESTÁGIOS
SUPERVISIONADOS

5.1 – INÍCIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – PLANO DE ESTÁGIO

Apresentação de um plano inicial constando a pretensão da realização de
estágio com:
- Identificação do aluno;
-Identificação do Pólo;
-Escolas em que pretende estagiar (constando nome, tipo de Instituição, se
pública ou particular, a modalidade de ensino, nome do diretor responsável,
endereço e telefone da Unidade Escolar);
OBS: É necessário ter no mínimo duas realidades escolares e/ou outra
Instituição conforme a solicitação do semestre.
-Deverá constar um item onde se informe as necessidades especificas do
estagiário e/ou da região em que se pretende estagiar.
-Enviar por e-mail a tutoria eletrônica e anexar o mesmo documento na entrega
dos relatórios e fichas de Estágio (O e-mail deve ser encaminhado ao tutor do
curso)

5.2 – CARTAS DE APRESENTAÇÃO (FICHA DE CREDENCIAMENTO)
PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Devem ser assinadas pelo próprio aluno e pelo professor Coordenador
Supervisor da UNIP, sem necessidade do reconhecimento da firma;

5.3-TÉRMINO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO (FICHA COORDENADORIA
DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO)

 Ficha para Estágio Supervisionado - assinada pelo próprio aluno e pelo
responsável no local de estágio, com necessidade do carimbo da
Instituição e reconhecimento da firma do responsável (em geral, o
diretor).

 Conforme orientação de professor da disciplina de Estágio
Supervisionado, apresentação das fichas de:

 Ocorrência diária;

 Relatórios;

 Plano de Estágio;

 Fichas “Coordenadoria de Estágio em Educação”;

 Portfólio e/ou anexos.

 O estagiário poderá usar tantos formulários quantos forem necessários,
anexando-os por escola ou instituição (plano de estágio, credenciamento,
ficha “Coordenadoria de Estágio em Educação”, ficha de ocorrência
diária, relatório final, portfólio e anexos

5.4 – Local de Estágio

O aluno que possuir vínculo empregatício com a Instituição na qual fará
estágio, somente poderá contar, em último caso, com o aproveitamento da
carga horária, ou seja, até 10% da carga requerida pela disciplina especifica no
semestre, conforme analise realizada pela Coordenação de Estágios da UNIP.
Dá-se preferência a outras instituições para estágio, dentre instituições
públicas, para-estatais ou particulares, que não as do próprio trabalho do
estagiário.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

A documentação exigida para o Estágio Supervisionado NÃO PODERÁ CONTER
RASURAS.
O Relatório de Estágio deverá ser entregue na seguinte ordem:
1º) Fichas da Coordenadoria de Estágio em Educação ( em Plástico A4).
2º) Plano de Estágio, Ficha de Credenciamento, Fichas de Ocorrência Diária, Portfólio
e outros Anexos (em versão espiralada).
Nas datas determinadas, o conjunto de documentação exigido deverá ser entregue já
completo. Não será permitida entrega parcial de documentos.

Os alunos que não cumprirem os Estágios ficarão em Pendência dos mesmos e
deverão providenciar a matrícula novamente, para realizá-los em outra oportunidade.
É condição de obtenção do título de licenciado em Pedagogia a integralização de
todos os Estágios.
Não serão aceitos estágios realizados aos sábados, domingos e feriados ( locais ou
nacionais).
Na entrega da documentação final, o professor ou funcionário responsável deverá
protocolar o recebimento.
Deve-se respeitar a formatação original dos documentos que foram disponibilizados na
plataforma Blackboard.
Os alunos deverão imprimir as fichas localizadas no Blackboard.

OBS: A UNIP Interativa, cumprindo a Lei de Estágios, n° 11.788, de 25/09/2008,
considerará o máximo de 06 (seis) horas diárias corridas de atividade ou 08
(oito) horas com intervalo de uma hora conforme preconiza a Lei acima citada.

ORIENTAÇÃO PARA ESTÁGIO
Prezados Alunos,

As fichas para estágio já estão disponíveis na plataforma Blackboard.. É
necessário que o aluno acesse o Painel do aluno na aba Orientações, onde
encontrará o Regulamento de Estágios e outras informações pertinentes ao
assunto.

Orientações

“Os cursos de graduação oferecidos pela UNIP se caracterizam pelo
compromisso de integrar o ensino com a pesquisa e promover a extensão,
visando à formação de sujeitos autônomos, responsáveis e profissionalmente
competentes para responder aos desafios da realidade atual.

Para tanto, primarão pelo foco no mercado de trabalho e pela qualidade do
Projeto Pedagógico, orientação que se espera atingir por meio da sinergia
entre os seguintes fatores:

• a ação indissociável entre reflexão e ação e teoria e prática profissional...”
(Plano de desenvolvimento Institucional da UNIP)

Dentre as competências e habilidades visadas na formação do Pedagogo e
previstas no Projeto Pedagógico do Curso, pretende-se:

“Ampliar as vivências práticas, culturais, cientificas e acadêmicas valorizando
conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural, política social brasileira
para compreender o contexto e as relações em que está inserida a prática
educativa.”
Assim, nesta Universidade, os alunos são incentivados a conhecer ambientes
educativos, entrando em contato com as diferentes realidades.

O estágio deve ser realizado em escolas da rede pública – federal, estadual,
municipal – e/ou escolas particulares da Educação Básica e outras
Instituições, em conformidade com as exigências do Projeto Pedagógico do
Curso.
As fichas de estágio devem ser preenchidas rigorosamente de acordo com as
orientações do professor e entregues na época estipulada pelos professores de
Práticas, ao longo do curso , todas datadas, assinadas e com todos os campos
devidamente preenchidos.
O aluno é responsável por suas fichas até a entrega ao Pólo que as
encaminhará à UNIP Interativa.

As dúvidas deverão ser esclarecidas, em um primeiro momento, com os
Tutores e, posteriormente, com os Professores responsáveis pelas Práticas.

Formulários

Os formulários a serem preenchidos são:

 Plano de Estágio;
 Ficha de Credenciamento;
 Ficha de “Coordenadoria de Estágio em Educação”;
 Ficha de Ocorrência Diária

O preenchimento das fichas deve ser feitos de próprio punho.

SEMESTRE CARGA HORÁRIA ÁREA TOTAL
1º - - -
2º 25 horas Orientação Educacional 25 horas
3º 25 horas Orientação Educacional 125 horas
100 horas Educação Infantil
4º 50 horas Supervisão Escolar 50 horas
5º 100 horas Ensino Fundamental 100 horas

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
Curso de Pedagogia

SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL- ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA /
CIÊNCIAS / HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA
2008/1
4º e 5º Semestres - Pedagogia

HORAS Atividades

15 Estágio de observação, participação e regência – Escola Pública
ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS
 Vivência e participação nas práticas pedagógicas e situações em sala de
aula.

15 Estágio de observação, participação e regência – Escola Pública
HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA
aula.

Estágio de observação, participação e regência – Escola Particular
15 ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS
aula.
* Havendo dificuldade, fazer as 30 horas em Escola Pública.

Estágio de observação, participação e regência – Escola Particular
15 HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA
aula.
* Havendo dificuldade, fazer as 30 horas em Escola Pública.

15 ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS
Oficinas e projetos no total de 05 (valendo 3 horas cada)

15 HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA
Oficinas e projetos no total de 05 (valendo 3 horas cada)
09
Relatório final de estágio
01
Plano de estágio

TOTAL 100 horas de atividades realizadas

OBSERVAÇÕES:
1) O aluno deverá apresentar as seguintes Fichas de Estágio devidamente
assinadas e com firma reconhecida em cartório juntamente com o
Relatório Final de Estágio:

a) estágio realizado em escola pública;
b) estágio realizado em escola particular;
c)atividades dedicadas à elaboração do relatório final (não há
necessidade de reconhecimento de firma.

2) MATERIAL DE ESTÁGIO
- Caderno para registro (diário/ e ou portfólio).
- Lápis ou caneta
- Carta de Apresentação do aluno-estagiário (Ficha de Credenciamento -
site da UNIP).

3) REGISTRO DO ESTÁGIO

Instrumento que auxilia a organização das ações dos alunos, a partir dos
objetivos do estágio e das orientações traçadas em classe, com o professor da
disciplina e os colegas. São registros das experiências do estágio curricular.
Vivências que levam a redescobrir, a ressignificar o cotidiano do Ensino
Fundamental de uma maneira comprometida e apaixonada, relacionando-a
com as aulas teóricas. Deve contemplar as atividades dos alunos no campo de
estágio nas seguintes modalidades:

a. OBSERVAÇÃO - Caracterização da Unidade Escolar e
elaboração de roteiro de observação da prática de cuidar e educar na
instituição, para que cada vez mais, o futuro profissional de educação
infantil, possa refletir sobre aquilo que está vendo.
b. PARTICIPAÇÃO - Principais atividades vivenciadas, a concepção
de infância que permeia o trabalho pedagógico na instituição, a proposta
pedagógica que é utilizada.
c. REGÊNCIA - Elaboração de projetos temáticos que contemplem
atividades pedagógicas que levem em conta o desafio de trabalhar com
crianças do ensino fundamental.

Os registros realizados serão resumidos e transportados para as fichas (site
UNIP) que deverão ser entregues no prazo combinado, com todos os campos
devidamente preenchidos, sem rasura, com letra legível e com firma
reconhecida, quando for o caso.

4) O QUE OBSERVAR ? As observações devem abranger os três momentos
didáticos, a saber: planejamento, execução e avaliação.

a) Geral - existe um planejamento da aula?
 percebe-se prática diferenciada para o processo de adaptação do
aluno?
 qual é a adequação do conteúdo ao nível, interesse da classe e tempo
disponível?
 adequação e uso de métodos e técnicas de ensino.

 existem procedimentos específicos com o cuidado dos alunos: controle
de vacinação; acompanhamento do estado de saúde da criança; rotina
de higienização; programa nutricional adequado às várias idades
(sobretudo com relação aos alunos de 6 anos)?
 quais os procedimentos em caso de doenças (febres, doenças infecto-
contagiosas, casos de emergências)?

b) ALFABETIZAÇÃO, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E
CIÊNCIAS
 Caracterização das áreas pelas professoras e professores das escolas
onde estão sendo realizados os estágios;
 Relação professor e aluno: como é estimulada a participação e como
são acolhidas as respostas dos alunos;
 Qual a forma de participação dos alunos
 Como é trabalho o conhecimento prévio do aluno;
 Como é introduzido um tema novo
 Qual a forma de avaliação
 Como os alunos trabalham em classe (em grupo/individualmente)
 Os alunos demonstram interesse pelas aulas
 Outros

c) HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA
 Caracterização das áreas pelas professoras e professores das escolas
onde estão sendo realizados os estágios
 Relação professor e aluno: como é estimulada a participação e como
são acolhidas as respostas dos alunos
 Qual a forma de participação dos alunos
 Como é trabalho o conhecimento prévio do aluno
 Como é introduzido um tema novo
 Qual a forma de avaliação
 Como os alunos trabalham em classe (em grupo/individualmente)
 Os alunos demonstram interesse pelas aulas
 Outros

ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA (de modo especial)
 Qual o tratamento dado a estas áreas
 Como os alunos manifestam sua expressividade
 A participação é geral
 Outros

5) PROJETOS TEMÁTICOS E OFICINAS NA SALA DE AULA

Estes Projetos serão definidos junto com os professores da disciplina PPEF em
vídeo aula, procurando relacionar os textos indicados com a fundamentação
teórica, justificativa e objetivos de cada área e de modo a não repetir
conteúdos e procedimentos nas disciplinas de MALP, MEMC E MEHGAEF.

Importante: É necessário o preenchimento de uma ficha de estágio para esses
projetos, relativos à disciplina PPEF, listando na ficha de Coordenadoria de
Estágio em Educação os projetos apresentados em aula.

6) RELATÓRIO DE ESTÁGIO

6.1. RELATÓRIO de PRÁTICA E PROJETOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL/PPEF
– Escola Particular
– Escola Pública
 PPEF – Práticas e Projetos do Ensino Fundamental
 MALP – Metodologia da Alfabetização e da Língua Portuguesa
 MEMC – Metodologia do Ensino da Matemática e Ciências
 MEHGAEF – Metodologia do Ensino de História, Geografia, Artes e
Educação Física

I. Capa

   Nome
      RA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
ENSINO FUN DAMENTAL

Relatório de Estágio elaborado sob a
orientação do Prof._____________, como
exigência parcial da realização de estágio
de Ensino Fundamental.

UNIVERSIDADE PAULISTA
Campus.......
2010

II. Identificação
 - Nome do estabelecimento
 - Endereço e telefone
 - Instituição Mantenedora
 - Nome do Diretor/Coordenador Responsável:

II. Análise do Projeto Pedagógico da Escola
 - apresenta uma concepção de educação? Em que
autores/estudiosos está fundamentada?
 - apresenta uma concepção de Ensino Fundamental?
 - como compreendem a relação professor-aluno? Existem
orientações de número de alunos por sala?
 - qual a concepção de avaliação? Existe um registro de
acompanhamento do aluno?
 - como estão organizados os conteúdos de aprendizagem?
 - trabalham com projetos? Como estão organizados os temas?
existe um princípio definidor dos temas?
 - existe um projeto de adaptação do aluno? Como está organizado
e fundamentado?
III. Análise crítica do ambiente físico, em relação à ação pedagógica:
 - o espaço físico da escola está adequado à sua proposta
pedagógica?
 - a relação entre o número de alunos e espaço (área) é adequado,
nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em
outras dependências?
 - há salas ambientes? Elas atingem suas finalidades?

 - que atividades são desenvolvidas?
 - quem utiliza e com que freqüência?
 - tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
 - existem cantos temáticos? Como estão organizados? Atendem as
necessidades dos alunos? são motivadores de aprendizagem?
 - que aspectos merecem suas críticas ou elogios?
 - comentário sobre outros aspectos que julgar relevante.

IV. Características da gestão escolar:
 - como foi a participação dos vários profissionais da educação na
elaboração da proposta pedagógica e no regimento escolar?
 - a aprovação desses documentos teve a participação do Conselho
de Escola?
 - como funciona o Conselho de Escola? Que decisões tem
tomado?
 - a escola chegou a elaborar o plano de gestão quadrienal?
 - estes documentos: proposta pedagógica, regimento escolar e
plano de gestão propiciaram na sua elaboração uma reflexão
conjunta da comunidade escolar ou continham apenas documentos
elaborados para serem encaminhados à Secretaria Municipal de
Educação por constituírem apenas uma exigência legal?
V. Organização administrativa e pedagógica
 - como é a estrutura organizacional da escola?
 - quais os cursos oferecidos, número de classes, horários?
 - como são tomadas as decisões em relação a estes aspectos e ao
calendário escolar?
 - como tem funcionado o horário destinado à permanência dos
professores na escola (HTPC, horas atividades, reuniões)? Quem
coordena? Ele tem sido enriquecedor para o processo de ensino-
aprendizagem?
 - como são elaborados os planos de ensino? Existem projetos
interdisciplinares? Há integração horizontal e vertical dos planos
das diversas áreas?
 - quais suas observações sobre os registros de acompanhamento
dos alunos?
 - como se dá a comunicação da escola com as famílias? Há
reuniões de pais? A comunidade costuma ir a escola? E as
informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?
VI. Relato de outras situações desenvolvidas pela escola:
 - a escola tem Associação de Pais e Mestres?
 - que características tem a comunidade onde a escola se situa:
classe social, escolaridade, recursos etc.?
 - como acontecem as interações adulto-criança no cotidiano da
instituição?
 - há uma relação de integração e apoio entre a comunidade e a
escola?

VII. Considerações Finais (do aluno)
Elaborar uma análise crítica sobre o estágio vivenciado, destacando as
contribuições para o seu processo de formação profissional e para a
construção da prática educativa. E inclusive, agradecendo a oportunidade
de realização do estágio (observação, participação e regência) nas
diferentes instituições escolares

Obs: Outros itens podem ser acrescentados ao relatório, a critério do
professor da disciplina

9. AVALIAÇÃO
 - Registro da participação dos alunos na disciplina, demonstrando
interesse nas discussões dos textos teóricos articulando-os à
prática vivenciada no estágio.
 - Apresentação dos projetos temáticos e das oficinas
 - Relatórios de Estágio ( CADERNO DE CAMPO E/OU
PORTFÓLIO) com a data e assinatura do aluno, devidamente
avaliada pelo professor.
 - Fichas de Controle de Estágio com registro de atividades,
corretamente preenchidas e sem rasuras, assinadas pelo aluno e
responsáveis.

Data e assinatura do estagiário

Curso de Pedagogia

ORIENTAÇÕES PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SUPERVISÃO ESCOLAR
2008/1
HORAS Atividades
10 h Visita à Diretoria de Ensino Estadual e Entrevista com Supervisor
Escolar
Preparar e executar entrevista
Registrar a entrevista em ficha própria de Estágio com assinatura do
Supervisor, carimbo e firma reconhecida em cartório, bem como carimbo da
Diretoria ou órgão similar estadual em que se realizou.
Obs: é possível realizar com supervisão de ensino do SESI.
10h Visita técnica – Unidade de Ensino Fundamental (estadual)
Realizar pesquisa e levantamento de dados sobre a comunidade escolar,
caracterização da escola, Verificar e Analisar Planejamento de atuação da
Supervisão Escolar/Coordenador Pedagógico e funcionamento do Setor
(regimento escolar, Projeto Pedagógico, fichas e material de apoio, projetos,
verificar processo de ensino e aprendizagem, Conselho de Classe, Reuniões
de Formação de Professores etc.)
Registrar em ficha própria de Estágio contendo assinatura com firma
reconhecida em cartório e carimbo do Diretor, e carimbo da Unidade Escolar,
na ficha-capa e na ficha de Coordenadoria de Estágio em Educação,
assinatura do Coordenador.
10 h Visita técnica – Unidade de Ensino Médio (estadual)
Realizar pesquisa e levantamento de dados sobre a comunidade escolar,
caracterização da escola, Verificar e Analisar Planejamento de atuação da
Supervisão Escolar/Coordenação Pedagógica, funcionamento do Setor
(regimento escolar, Projeto Pedagógico, fichas e material de apoio, projetos,
verificar processo de ensino e aprendizagem etc.) Registrar em ficha própria
de Estágio contendo assinatura com firma reconhecida em cartório e carimbo
do Diretor, e carimbo da Unidade Escolar, na ficha de Coordenadoria de
Estágio em Educação, assinatura do Coordenador.

10h Estudos de Caso
Realizar estudo e análise de, no mínimo, três casos pertinentes à Supervisão
Escolar

6h Portfólio
Organizar portfólio de acordo com orientações do professor responsável
3h Relatório Final
Elaborar relatório final conforme orientações do professor responsável
1h Plano de estágio
TOTAL 50 horas de atividades realizadas
OBS: 1- Deverão ser apresentadas fichas separadas para as visitas
técnicas realizadas em escolas de ensino fundamental e em unidades
escolares de ensino médio.
2 - No caso da EAD, os estágios poderão ser realizados nas
Diretorias de Ensino (ou órgão estadual similar de acordo com a
nomenclatura do Estado) em municípios próximos ao pólo.

ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DO PORTFÓLIO

“ O portfólio tem como finalidade primeira uma organização de registro
do trabalho desenvolvido...é um instrumento de registro fundamental
para a representação individual do aluno...corresponde
ao conhecimento organizado, sendo o processo de aproximação
essencial para a construção dos conhecimentos...” (Smole, 1996)

Capa ou folha de rosto
Em cima: nome completo, R.A.
No centro: os dizeres: Setor de Orientação Educacional
Abaixo: do lado direito (recuado): portfólio desenvolvido para a disciplina de
Prática e Projetos em Orientação Educacional.
No final: ao centro: nome da Universidade, cidade e ano

Índice
I – Dimensão da Supervisão Escolar - Entrevista digitada e comentada;
II – Relação de documentação pertinente ao setor nas Unidades Escolares
e Diretoria de Ensino e cópias (se possível e não sendo possível pesquisar
essa documentação na Internet):

1. Observação: os nomes dados às fichas ou questionários podem variar.
O importante é perceber a utilidade e o conteúdo dos mesmos para a
Supervisão Escolar/Coordenação Pedagógica..

III – Análise da Proposta Pedagógica da Escola visitada
IV – Síntese das visitas técnicas realizadas
V – Textos pesquisados para o desenvolvimento do estágio
VI – Estudo de Casos (relato e estudo do caso)
VII – Ficha Síntese do Portfólio

SUGESTÃO de Questionário para caracterização da escola:

Nome da Escola:

Endereço:
Município, Rua, Bairro, Distrito, Fone, Modalidade de Ensino

Subordinação:
Coordenadoria, Divisão Regional, Delegacia de Ensino

Entidade Mantenedora:
Pública: ( ) estadual ( ) municipal
Particular
Cursos mantidos – tipo de escola

Educação Básica: Educação Infantil - Creche ( ) Pré-escola ( )
Ensino Fundamental - ( ) I ( ) II
Ensino Médio

Ensino Técnico: Especificar

Localização: ( ) urbana ( ) rural

Zona de Localização: ( ) residencial ( ) industrial ( ) comercial ( ) mista

Observações:
- Quanto à segurança da escola para o aluno:
salubridade - ( ) boas ( ) satisfatórias ( ) insatisfatórias
ausência de perigo – ( ) sim ( ) não
acessibilidade - ( ) rampas ( ) largura das portas

- Acesso do aluno à escola:
( ) a pé ( ) transporte urbano coletivo ( ) carro ( ) transporte escolar

Funcionamento:
( ) parcial ( ) integral ( ) semi

Turnos:
Horário dos turnos: ( ) manhã ( ) tarde ( ) noite
Séries e classes:
Educação Infantil:
Ensino Fundamental:
Ensino Médio:
Alunado:
Educação Infantil:
Ensino Fundamental:
Ensino Médio:
Inclusão:
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino médio

Dependências da Unidade Escolar
Salas de aula: ( ) utilizadas ( ) adaptadas ( ) não utilizadas
( ) laboratórios ( ) salas-ambiente
Outros espaços educativos ( ) não ( ) sim especificar
Administrativas: Diretoria ( ) sim ( ) não
Secretaria ( ) sim ( ) não
Tesouraria ( ) sim ( ) não
Sala de Professores ( ) sim ( ) não
Sala de reuniões ( ) sim ( ) não

Serviços Técnicos: Orientação Educacional ( ) sim ( ) não
Coordenação Pedagógica ( ) sim ( ) não
Biblioteca ( ) sim ( ) não
Outros: especificar

Sanitárias: Lavatórios ( ) suficiente ( ) insuficiente
Vasos sanitários ( ) suficiente ( ) insuficiente
Chuveiro ( ) suficiente ( ) insuficiente
Áreas disponíveis:
Educação Física/esportiva: ( ) quadra coberta ( ) descoberta
( ) piscina ( ) campo ( ) tanque de areia

Recursos Humanos:
Pessoal Administrativo:(cargo/função, habilitação, jornada e horário de trabalho
Pessoal Docente: habilitação, jornada e horário de trabalho, área de atuação
Pessoal Técnico: cargo, função, habilitação, jornada e horário de trabalho
Proposta Pedagógica:
Plano Escolar:
Regimento Escolar:
Documentação Administrativa/Docente:
Projetos desenvolvidos

Curso de Pedagogia

Nome do aluno: _____________________________R.A._______________

Disciplina: Projeto e Prática de Supervisão Escolar
Síntese do portfólio:

Item solicitado Responda:

I – Dimensão da Supervisão Comente em poucas linhas o que a entrevista contribuiu para sua formação como Supervisor Escolar
Escolar em Sistema Estadual/SESI

Entrevista digitada
II – Relação de documentação Escolha um modelo de documento e comente
pertinente ao setor nas Unidades
Escolares e Diretoria de Ensino
(ou órgão similar estadual)
III- Proposta Pedagógica Comente em poucas linhas sobre uma das Propostas Pedagógicas das escolas visitadas

V – Textos relacionados ao Escolha um dos textos incluídos na pasta e comente o que contribuiu para sua formação como Supervisor Escolar.
desenvolvimento do estágio

VI - Síntese das visitas técnicas Comente em poucas linhas o que as visitas contribuíram para sua formação como Supervisor Escolar.
realizadas

VII – Estudo de Casos Escolha um dos casos estudados e comente

OBSERVAÇÕES :
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Data __________________________________
________________________________________
Assinatura do aluno

Campo reservado ao professor responsável
I – Síntese do portfólio:
( ) Satisfatória ( ) Insatisfatória, reapresentar até dia _____________

II – Entrega das fichas de estágio:
( ) sim ( ) sim, mas com necessidade de refazer até dia ______________ ( ) não

III- Entrega do relatório final
( ) sim ( ) sim, mas com necessidade de refazer até dia ______________ ( ) não

Data __________________________________

____________________________________
Assinatura do professor responsável

ORIENTAÇÕES DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL
Atenção: Cada escola deverá ter o seu relatório.

FORMATAÇÃO
Folha: A 4
Fonte : Arial, 12
Margem superior e esquerda 3,0 cm/ Inferior e direita: 2,5 cm
Alinhamento: justificado
Espaçamento entre linhas: 1,5 cm
Parágrafo ( primeira linha) 1,5 cm
Espaçamento entre linhas 1,5 cm
Composição do relatório - MÍNIMO 15 folhas

I- CAPA

Nome e RA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
SUPERVISÃO ESCOLAR
Relatório de Estágio
elaborado sob a
orientação da
Profa._______________,
como exigência parcial
da disciplina de Projeto
e Prática de Supervisão
Escolar
UNIVERSIDADE PAULISTA
Campus.......
2010

2ª folha – Nome da Universidade, do curso, da disciplina e do professor –
orientador, do aluno – RA, ano e Turma.
3ª folha – Uma reflexão; pensamento de autores relacionados à Supervisão Escolar

4ª folha em diante – Dados da unidade escolar:
I- Nome da escola, endereço/ telefone, horário de funcionamento, instituição
mantenedora.

II- Caracterização da Unidade escolar;
 Características da organização administrativa e pedagógica.
 Organização da escola: número de salas, de alunos.
 Como é a estrutura organizacional da escola? (direção,
coordenação, orientação, professores, auxiliares, pessoal de
apoio).
 Os professores/educadores elaboram planejamento pedagógico.
 A instituição possui proposta pedagógica.

 Horários que a instituição possui destinado a formação em
serviço dos professores.
 Como se dá a comunicação da escola com a família.

III- Descrição do trabalho do Supervisor Escolar em órgão gerenciador e em
Unidade Escolar:

1. Descrever as atividades e a rotina desse profissional.

2. Projeto Pedagógico da escola:
 caracterização dos alunos, professores, funcionários e comunidade do
entorno da escola (classe social, recursos financeiros e culturais, escolaridade
da dos usuários);
 outros aspectos que achar relevantes.

Relate suas impressões sobre os documentos, tecendo comentários de acordo com
os critérios aprendidos em aula sobre a importância de tal instrumento.
3. Há algum projeto voltado para:
 - trabalho com a comunidade?
 - relações interpessoais?
 - orientação para o lazer?
 - orientação profissional?
 - incentivo aos Grêmios Estudantis?
 - incentivo ao Conselho de Escola?
 - relações interpessoais na escola?
 - outros...
Em caso positivo, comente o que é feito. Em caso negativo, pesquise e explique
como cada um dos projetos pode ser implementado na escola.

4. Observação do serviço e comentários quanto:
 - à organização e espaço do setor;
 - às documentações pertinentes ao setor;
 - à bibliografia relacionada ao assunto;
 - ao atendimento a pais, alunos e professores;
 - outros.
IV- Considerações finais

Data e assinatura do estagiário

ESTUDO DE CASO
O estudo de caso segundo Haydt (2008) é uma técnica que consiste em apresentar
uma situação real ou baseada na realidade, dentro do assunto estudado, para que
seja analisado e, se for necessário, apresente proposta de alternativa de solução. É
uma forma de aplicação de conhecimentos teóricos a situações práticas.
O estudo de caso baseia-se na análise detalhada de uma unidade, ou seja,
consiste na observação detalhada de um contexto (MERRIAN, apud BOGDAN e
BIKEN, 1988).
Características dos Estudos de Caso:
 Visam à descoberta;
 Enfatizam a “interpretação em contexto”;
 Buscam retratar a realidade de modo completo;

Desenvolvimento de um Estudo de Caso
 Identificam-se os elementos importantes e os contornos aproximados do
problema;
 Faz-se um estudo das possibilidades de solução com as devidas justificativas;
 A partir do estudo, faz-se uma análise apresentação da solução;
 Elabora-se um relatório explicativo contendo as possibilidades de solução,
bem como o resultado do caso em estudo, sempre pautado em um referencial
teórico pertinente ao assunto.
Referência:
BOGDAN, Roberto C., BIKEN, Sari Knopp. Investigação qualitativa em educação:
uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora,1994.

HAYDT, Regina Célia C. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2008.

CASO 1:
Ao término do bimestre, reuniram-se os professores, coordenador pedagógico,
orientador educacional, assistente de direção e supervisor escolar para fazerem o
Conselho de Classe. Verificou-se, então, que dos quatro 3ºs anos de Ensino
Fundamental existente na Unidade Escolar, apenas o 3º ano B apresentou baixo
índice em Língua Portuguesa, ficando 18 alunos com notas abaixo da média
estabelecida no Regimento Escolar, que é 6,0 (seis). A referida classe é composta
por 35 alunos.

Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas que articulem
acompanhamento da aprendizagem do aluno, metodologia utilizada pelos
professores e processo de avaliação.

Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual, a
fim de tecer os esclarecimentos necessários ao caso em tela.

CASO 2:

José Vieira, aluno recém chegado do Rio Grande do Norte com a família, tem 9
anos, está alfabetizado, mas não freqüentou a escola até o momento em que a mãe
procurou a EMEF AML.

Analise essa situação e aponte possíveis soluções para que a matrícula de José
Vieira seja realizada no ensino fundamental..

Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual, a
fim de apontar como seria a atuação do supervisor escolar diante da situação,
observando-se a legislação vigente da educação.

CASO 3:

Um Supervisor de Ensino foi chamado à unidade escolar, visto que havia ocorrido
um caso grave de agressão entre alunos. O aluno MJS, do 8º ano agrediu colegas,
desrespeito a Direção, Orientação e funcionários. Os pais foram procurados, porém
não encontrados.

Diante do exposto, estude o caso em tela e apresente propostas de ação
supervisora que possam solucionar as questões de agressividade ocorridas na
escola.

Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual,
de modo a apresentar um plano de intervenção supervisora que atenda a
observação e a análise realizadas pelo Supervisor de Ensino sobre a escola
explicitada no caso.

MODELO DE PLANO DE ESTÁGIO

Nome do aluno: __________________________________ RA: __________________

Pólo: ________________________________________________________________

Escolas em que pretendo estagiar em
______________________________________________________:

* Colégio:
_____________________________________________________________________

Instituição de Ensino Particular:
_____________________________________________________________________

Modalidade de Ensino: do Maternal ao Ensino Médio:
_____________________________________________________________________
Nome do Diretor:
_____________________________________________________________________
Endereço:
_____________________________________________________________________

Telefone: ( ) ______________

* EE Prof.:
_____________________________________________________________________

Instituição de Ensino Público:
_____________________________________________________________________

Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental, Ensino Médio e tele-sala (Fundamental e
Médio)
_____________________________________________________________________
Nome do Diretor:
_____________________________________________________________________
Endereço:
_____________________________________________________________________

Telefone: ( ) ______________

Escola em que pretendo Estagiar em Ensino Fundamental:

• Unidade de Ensino Fundamental
_____________________________________________________________________

Instituição de Ensino Municipal
_____________________________________________________________________
Nome da Diretora:
_____________________________________________________________________
Endereço:
_____________________________________________________________________

Telefone: ______________________________________
OBS. (EXEMPLO DE NECESSIDADE ESPECIAL): Não temos em nossa cidade creche particular, esse é o
motivo de fazer só na municipal.

ESTÁGIO DE ALUNO – FICHA DE CREDENCIAMENTO
A(o) Senhor(a)

A. Credenciamento
O(a) Aluno(a) abaixo designado está credenciado, por esta Universidade, a solicitar, nessa
Unidade, a devida autorização para a realização de estágio, conforme determina a LDBEN 9394/96,
declarando submeter-se a todas as determinações legais.
Apólice de seguro nº NR:7130833 CHUBB SEGUROS

São Paulo, ______ de _________________ de 20_____.

Prof. Ivanildo da Silva Miranda
Coordenador de Estágios em Educação

B. Dados referentes ao aluno – estagiário
O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________,
RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de Pedagogia, ______
semestre, deverá realizar estágio em:

Área de conhecimento Supervisão Escolar / Ensino Total de 50 / horas
Fundamental 100

Professor Orientador Eva Mendes / Elvira Patelli

Pólo Ex: Arapiraca

(em branco)
Prof. Wania Maria Madeira da Fonseca
Ass. Coordenador do curso

C. Estabelecimento de Opção
Nome: ___________________________________________________________________________
Endereço:

Nome do Diretor: __________________________________________________________________
D. Autorização
Autorizo o estágio solicitado.
____________________, ________ de __________________ de 200____.
___________________________________________
Ass. Do Responsável pela Instituição Concedente

A(o) Senhor(a)

A. Credenciamento

São Paulo, ______ de _________________ de 20_____.


O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________,
RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de ______________,
______ semestre, deverá realizar estágio em:

Área de conhecimento Total de horas
Professor Orientador

Pólo


Nome: ___________________________________________________________________________
Endereço:

Nome do Diretor: __________________________________________________________________
D. Autorização
____________________, ________ de __________________ de 200____.
___________________________________________

A(o) Senhor(a)

A. Credenciamento

São Paulo, ______ de _________________ de 20_____.


O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________,
RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de ______________,
______ semestre, deverá realizar estágio em:

Área de conhecimento Total de horas

Professor Orientador

Pólo


Nome: ___________________________________________________________________________
Endereço:

Nome do Diretor: __________________________________________________________________
D. Autorização
____________________, ________ de __________________ de 20_____.

___________________________________________

Ficha de Ocorrência Diária -(RELATÓRIO)

Nome________________________RA__________Pólo:__________
Semestre_______Data___/____/____

Local do estágio:_________________________
Responsável:____________________________

Estágio de:
observação ( )
participação ( )
regência ( )

Técnicas desenvolvidas (objetivamente)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Apreciação Pessoal (considera a subjetividade).
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________
Assinatura do Aluno

Coordenadoria de Estágio em Educação

Pólo:___________________________________________________________________________________
Curso: _________________ Instituto:___________________________________________________

Aluno(a):_________________________________________________RA.:________________________

Instituição: _______________________________________________________Tel.: ________________

Endereço:_____________________________________________________________________________

Adm./Gestor em exercício: ___________________________________ Total de horas realizadas nesta ficha

Estágio em:________________________________________________

Prof.(a) Responsável - UNIP:__________________________________

Carimbo e assinatura do Assinatura do Estagiário
Adm./Gestor em exercício
(Firma reconhecida)

Avaliação do Professor
Avaliação do Professor
Supervisor - UNIP

Professor Supervisor - UNIP
Carimbo - Instituição

, de de .
Local e Data Coordenadoria de Estágio - UNIP

Assinatura do
Data Horário Total de horas Descrição Sumária da Atividade
Prof.(a)/Resp
Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Frente

Assinatura do
Data Horário Horas Descrição Sumária da Atividade
Prof.(a)/Resp.
Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

Entrada

Saída

(Reconhecimento de Firma)
Verso

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