Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
TUTORIA DEL 26.pdf
1. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/1_____________________________________
AREA: TUTORIA
ACTIVIDAD: Estoy creciendo y estoy cambiando
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Instrument
o de
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
T Estoy creciendo
y estoy
cambiando
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Explica sus características
personales (cualidades, gustos,
fortalezas y limitaciones), las
cuales le permiten definir y
fortalecer su identidad con
relación a su familia.
- Reconoce los cambios
físicos y emocionales,
expresa cómo se siente
y comprende que es
parte de mi crecimiento.
Escala de
valoración
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Escribe situaciones donde recurre a su familia para comunicarse
INICIO
• Recordamos que las actividades anteriores han aprendido a identificar los cambios emociones,
físicos y psicológicos en la pubertad
• Hoy conocerás un poco más de ti misma o de ti mismo. Para empezar esta nueva actividad leer
las siguientes situaciones.
Responde las preguntas:
☺ ¿Qué aspectos positivos trajo la pandemia en las familias?
☺ ¿En tu familia que cosas cambiaron?
☺ Si comparas el video con tu familia ¿Qué aspectos positivos tienen en tu familia?
• El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
• Recordamos las siguientes recomendaciones:
✓ Tener sus materiales educativos
✓ Respetar la opinión de los demás
✓ Lavado de manos por 20 minutos
NOS COMUNICAMOS PARA FORTALECER LOS LAZOS DE
FAMILIA
2. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/2_____________________________________
DESARROLLO
• Comparte los cambios que se van dando poco a poco.
• Observa y lee sus comentarios.
• Identifica qué tipo de cambios están viviendo las y los estudiantes de las cuatro figuras
anteriores. Para ello, lee la información que se encuentra en el siguiente recuadro:
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¿Qué cambios identificas?
¿Te interesan nuevas actividades?
¿Lo has observado en tus amigas y amigos?
Parece que no todas y
todos cambiamos al
mismo tiempo
Antes me gustaba
correr por el
campo: ahora me
interesa conocer
a los demás.
Mi cuerpo está
cambiando y no sé con
quién conversar acerca
de ello. A mis amigas
no les pasa lo mismo.
A veces me
siento alegre y
de pronto me
pongo triste o
me molesto.
Ahora me
importa más la
opinión de los
demás.
3. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/3_____________________________________
Identificaste los cambios que ocurren en la etapa en que te encuentras, reflexiona sobre cuáles son
los cambios por los que tú estás pasando. Te invitamos a dibujarte y escribir un mensaje.
Yo
Mensaje a mí misma o a mí mismo.
• Escribe o haz un dibujo que represente los cambios que experimentas en tu cuerpo, en tus
emociones, en tus intereses y en tu forma de actuar y resolver problemas.
Emociones Intereses
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Un mensaje para mi
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5. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/5_____________________________________
• Lee las siguientes situaciones:
Es importante que identifiques a una
persona de confianza en la familia con
quien puedas conversar acerca de tus
cambios y las dudas que tienes sobre
ellos. Debes considerar si esa persona
te escucha con respeto, no te juzga,
trata de ponerse en tu lugar, no se
burla, te toma en serio, te da la
confianza para ser tú misma o tú mismo
y busca tu bienestar sin algo a cambio.
Conocerte a ti misma o a ti mismo y reconocer cuánto estás cambiando es
importante. Todos cambian en tiempos diferentes, de forma sutil o evidente, así que
ve con calma. Poder expresar lo que sientes es importante para que tu familia lo
sepa y pueda respetar tus nuevos intereses y puntos de vista.
• Al terminar, puedes compartir con tus compañeras o compañeros y profesora cómo te ha ido en
la actividad, cómo te has sentido y con qué persona de confianza conversas sobre tus vivencias.
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Y tú, ¿qué preguntas tienes sobre los
cambios que experimentas?
Intentemos conversar
con nuestros padres
para que nos
aconsejen
Yo converso con mis
abuelos. Ellos me
escuchan
¿Por qué me
molesto rápido
cuando me dicen
una broma?
Cuando escucho
que alguien llora,
yo también lo hago
y no sé porque
Ahora me interesa leer
libros de ciencia ficción,
pero a mis demás amigas
no les llama la atención
6. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/6_____________________________________
CIERRE
• Realizan un recuento de las actividades de los cambios que tuviste al crecer.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué hice para identificar los cambios que experimento en mi cuerpo, en mis emociones, en
mis intereses y en la forma de actuar y resolver problemas?
☺ ¿Se te presentó alguna dificultad?
☺ El conocerse uno mismo ¿Cuál es el propósito? ¿qué te pareció más sencillo?, ¿cuáles
fueron tus dificultades?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Reconocí los cambios físicos y emocionales,
expreso como me siento y comprendo que es
parte de mi crecimiento.
Escribí y dibuje los cambios que experimento en
mi cuerpo, en mis emociones, en mis intereses y
en la forma de actuar y resolver problemas.
7. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/7_____________________________________
Cuadernillo de tutoría pág. 10 - 13
1. Reconozco cómo estoy cambiando:
Observo con atención la imagen y marco con un aspa (X) la etapa en la que me encuentro ahora.
¿En qué etapa de la vida me encuentro?
Todas las personas pasamos por distintas etapas en nuestra vida. Estas son las etapas del
desarrollo humano. Ahora que estoy en quinto grado, estoy empezando la etapa de la
pubertad y voy dejando la etapa de la niñez.
• Recuerdo cómo era en inicial y los
primeros grados, qué cosas me
gustaban y cómo soy ahora. Lo
escribo en una hoja de papel.
Comparto mi escrito con la
compañera o el compañero que se
sienta a mi derecha o izquierda.
Dialogamos sobre lo que hemos
escrito.
2. Conozco más sobre la pubertad
Leo con atención los siguientes comentarios.
¿Seré
normal?
Ahora quiero estar
más tiempo con mis
amigas y amigos:
¡es tan divertido!
Mis amigas y amigos
están creciendo,
menor yo.
Veo que mi cuerpo
está cambiando.
¡Ya estoy creciendo!
No me gusta que
me traten como
bebé.
Ahora elijo la ropa que
quiero usar.
Mis amigas y amigos
dicen que si quiero
seguir en el grupo,
debo hacer lo que me
dicen, a pesar de que
yo quiera hacerlo.
Adiós a la niñez
Antes era….
Lo que más me gustaba era…
Un recuerdo agradable de mi
infancia es…
¡bienvenida, pubertad!
Antes soy…
Lo que más me gusta es…
Algo agradable que me ha pasado
hace poco es…
8. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/8_____________________________________
Respondo estas preguntas:
¿Qué opino de los comentarios que he leído?
¿Alguna de estas situaciones me está sucediendo? ¿Cuál de ellas?
¿Cómo me hace sentir? ¿Por qué?
3. Conozco más sobre la pubertad
Las niñas y los niños entre los 10 y 12 años (a veces antes) empiezan a experimentar diversos
cambios en su cuerpo, sus sentimientos, sus gustos y sus preferencias. A esa etapa se la llama
"pubertad".
Generalmente, las niñas empiezan a tener esos cambios antes que los niños. No todos crecemos y
cambiamos de la misma forma ni al mismo tiempo.
A veces sucede antes; otras veces, después… ¡Y eso está bien!
Existen cambios que empiezan cuando nuestro cuerpo segrega unas sustancias llamadas
"hormonas". Estas producen cambios diferentes tanto en las chicas como en los chicos, los
cuales se van dando poco a poco.
Algunos de los cambios físicos más notorios son:
Cambios en las chicas
• Aumentan su estatura.
• Se agrandan las mamas.
• Se ensanchan las caderas.
• Se producen secreciones vaginales
Cambios en los chicos
• Aumentan su estatura ("dan un
estirón").
• Se agrandan el pene y los testículos.
Se ensanchan el tórax y los hombros.
Cambia la voz, se va poniendo más
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9. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/9_____________________________________
transparentes o blanquecinas.
• Crece vello en el pubis, las axilas y las
piernas.
• Aumentan las células sebáceas y
sudoríparas, y hasta puede aparecer
acné.
• Aparece la primera menstruación.
Suele darse alrededor de los 12 años,
pero puede empezar antes o a los 16.
gruesa.
• Crece vello en el pubis, las axilas, la
cara y las piernas.
• Aumentan las células sebáceas y
sudoríparas, y hasta puede aparecer
acné.
• Aparecen las primeras eyaculaciones.
Cuando las eyaculaciones suceden en la
noche, durante el sueño, se llaman
"poluciones nocturnas".
4. Conozco más sobre la pubertad
Los cambios en la pubertad no solo son físicos; también se producen cambios en mis
emociones, gustos y preferencias. Por ejemplo, a esta edad:
• los juegos que me gustaban hace dos años, ahora ya no me interesan;
• aunque quiero a mi familia, me gusta pasar más tiempo con mis amigas y amigos;
• me gusta vestir de modo similar a mis amigas o amigos;
• a veces estoy triste, otras veces me molesto con facilidad;
• necesito más privacidad;
• tengo muchas preguntas sobre lo que me pasa, pero me da vergüenza preguntar.
• Con la guía de la profesora o el profesor, diálogo en conjunto.
- A veces los cambios en la pubertad producen dudas o temores. ¿He
tenido oportunidad de hablar con alguien sobre ello?
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• Con la guía de la profesora o el profesor, elaboro una lista de las
personas en las que confío y con las que puedo hablar. Estas personas son las que me pueden
orientar sobre estos temas.
Comparto lo que soy
• En un trozo de papel, completo las siguientes frases. Luego, las coloco en el mural "Nos
valoramos como somos".
✓ Lo que más me gusta de mí es
✓ Lo que pienso de los cambios de la pubertad es
✓ Lo que más me gusta de estar creciendo es
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10. __________________________________________________________________________________________
______________________________________6°Mayo/10_____________________________________
Pregunto para ir conociendo un poco más.
• En una tira de papel escribe de manera anónima, una pregunta que quiero hacer sobre la
pubertad. Luego, la entrego a la profesora o el profesor de manera que organice momentos para
conversar sobre nuestras inquietudes.
Por ejemplo, puedo empezar con estas preguntas:
• ¿Qué significa la frase "respetar la privacidad"?
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• ¿Cómo debo proteger o cuidar mi privacidad?
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Otra actividad complementaria:
Observa el video los cambios de la púbertad. (Anexo video)
Responde las preguntas:
I. ¿Qué cambios ocurren en la pubertad?
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II. A veces los cambios en la pubertad producen dudas o temores. ¿He tenido oportunidad de hablar con
alguien sobre ello? ¿Qué dudas y temores tengo?
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I
11. __________________________________________________________________________________________
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II. Piensa y elabora una lista de las personas en las que confías y con las que puedes hablar. Estas personas
son las que me pueden orientar sobre estos temas.
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IV. ¿Cómo te sientes con esos cambios?
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