SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 1/9
Savremena multimedijalna sredstva predstavljaju
posebno polje interesovanja dece i plene njihovu
pažnju. Dejlova teorema je pokazala da što je više čula
angažovano u procesu sticanja znanja, to je i aktivnost
usvojenih znanja veća, reprodukcija kreativnija, a
vreme zadržavanja znanja veće.
Pravilnom upotrebom obrazovno-vaspitnih sredstva deca
se podstiču da samostalno proveravaju ono što su
naučila, da samostalno istražuju, otkrivaju i rešavaju
probleme, da samostalno donose odluke i da razvijaju
mišljenje i aktivan odnos prema sredini.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 2/9
Izvori znanja u predškolskim ustanovama predstavljaju
načine na koje se obrazovni sadržaji prenose na decu. Ovi
izvori znanja omogućavaju da deca stiču znanja kroz
osmišljenu igru. Najčešći izvori znanja su:
•posmatranje fizičkih procesa i tela u objektivnoj stvarnosti,
•posmatranje zamene realnih pojava i tela OV sredstvima,
•živa reč vaspitača,
•tekstualni materijal koji čita vaspitač,
•slikovni materijal,
•tehnički i elektronski materijal i
•obnavljanje stečenih znanja i iskustava.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 3/9
Postoji veliki broj različitih pogleda na značaj,
ulogu i podelu obrazovno-vaspitnih sredstava.
Najčešće se sreću dve klasifikacije obrazovno-
vaspitnih sredstava:
•klasifikacija prema načinu percipiranja i
•klasifikacija prema karakteru rada.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 4/9
Podela obrazovno-vaspitnih sredstava prema
načinu percipiranja je na:
•vizuelna,
•auditivna i
•audiovizuelna sredstva.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 5/9
Podela obrazovno-vaspitnih sredstava prema
načinu rada je na:
•demonstraciona,
•radna,
•laboratorijsko-eksperimentalna,
•manipulativna,
•operativna i
•proizvodna sredstva.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 6/9
Demonstraciona sredstva čine: slike, karte, crteži,
dijagrami, grafikoni, skice, aplikacije, reljefi, modeli,
dijapozitivi, dijafilmovi, pokretni filmovi i drugo.
Radna sredstva su: udžbenici, priručnici i enciklopedije,
radne sveske, leksikoni, mape itd.
Laboratorijsko-eksperimentalna sredstva čine različiti
uređaji i aparati pomoću kojih je moguće: izazvati
prirodne pojave i procese, otkriti svojstva materijala,
otkriti zakonitosti između uzroka i posledica prirodnih
pojava, obavljati različita merenja i slično.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 7/9
Manipulativna sredstva su razne vrste alata, pribor i
mehanizmi.
Operativna sredstva su mašine i alati za posmatranje u
procesu proizvodnje.
Proizvodna sredstva se sastoje od mašina, alata i
materijala za proizvodnju.
2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva
29.3.2020. P2: 8/9
Hvala na pažnji!
29.3.2020. P2: 9/9

Contenu connexe

Similaire à L2 3

Nastava u kojoj učenik misli
Nastava u kojoj učenik misliNastava u kojoj učenik misli
Nastava u kojoj učenik misli
svjovan
 
Od programa ka ishodima
Od programa ka ishodimaOd programa ka ishodima
Od programa ka ishodima
Dejana Subic
 
IG_seminar za nastavnike
IG_seminar za nastavnikeIG_seminar za nastavnike
IG_seminar za nastavnike
Ivana Gadjanski
 

Similaire à L2 3 (20)

Трибина "ИКТ у настави" - мр Данијела Шћепановић
Трибина "ИКТ у настави" - мр Данијела Шћепановић Трибина "ИКТ у настави" - мр Данијела Шћепановић
Трибина "ИКТ у настави" - мр Данијела Шћепановић
 
Nastava u kojoj učenik misli
Nastava u kojoj učenik misliNastava u kojoj učenik misli
Nastava u kojoj učenik misli
 
Od programa ka ishodima
Od programa ka ishodimaOd programa ka ishodima
Od programa ka ishodima
 
компетенције-ПОКАЗАТЕЉИ.docx
компетенције-ПОКАЗАТЕЉИ.docxкомпетенције-ПОКАЗАТЕЉИ.docx
компетенције-ПОКАЗАТЕЉИ.docx
 
Радионице: Како себи узети меру?
Радионице: Како себи узети меру?Радионице: Како себи узети меру?
Радионице: Како себи узети меру?
 
Licni plan su_juric
Licni plan su_juricLicni plan su_juric
Licni plan su_juric
 
Skolski plan su.docx
Skolski plan su.docxSkolski plan su.docx
Skolski plan su.docx
 
Трибина "ИКТ у настави" - Невена Перић
Трибина "ИКТ у настави" - Невена ПерићТрибина "ИКТ у настави" - Невена Перић
Трибина "ИКТ у настави" - Невена Перић
 
Obrazovanje na daljinu
Obrazovanje na daljinu Obrazovanje na daljinu
Obrazovanje na daljinu
 
Projektna nastava "Moj bicikl"
Projektna nastava "Moj bicikl"Projektna nastava "Moj bicikl"
Projektna nastava "Moj bicikl"
 
IKT NPP 150124 05 -OS 14 - IKT od 1. do 4. razreda u osnovnom obrazovanju - O...
IKT NPP 150124 05 -OS 14 - IKT od 1. do 4. razreda u osnovnom obrazovanju - O...IKT NPP 150124 05 -OS 14 - IKT od 1. do 4. razreda u osnovnom obrazovanju - O...
IKT NPP 150124 05 -OS 14 - IKT od 1. do 4. razreda u osnovnom obrazovanju - O...
 
Ppt metode i tehnike ucenja
Ppt metode i tehnike ucenjaPpt metode i tehnike ucenja
Ppt metode i tehnike ucenja
 
Internet slalom
Internet slalomInternet slalom
Internet slalom
 
Ko sam ja - samoprocena znanja i vestina
Ko sam ja - samoprocena znanja i vestinaKo sam ja - samoprocena znanja i vestina
Ko sam ja - samoprocena znanja i vestina
 
Izvori informisanja
Izvori informisanjaIzvori informisanja
Izvori informisanja
 
Veštine koje stičemo i razvijamo kroz projekte međunarodne saradnje
Veštine koje stičemo i razvijamo kroz projekte međunarodne saradnjeVeštine koje stičemo i razvijamo kroz projekte međunarodne saradnje
Veštine koje stičemo i razvijamo kroz projekte međunarodne saradnje
 
Sandra prezentacija
Sandra prezentacijaSandra prezentacija
Sandra prezentacija
 
IG_seminar za nastavnike
IG_seminar za nastavnikeIG_seminar za nastavnike
IG_seminar za nastavnike
 
Nastavnik i njegove karakteristike uvod u andragogiju
Nastavnik i njegove karakteristike   uvod u andragogijuNastavnik i njegove karakteristike   uvod u andragogiju
Nastavnik i njegove karakteristike uvod u andragogiju
 
Kratka objasnjenja-koriscenih-izraza-1
Kratka objasnjenja-koriscenih-izraza-1Kratka objasnjenja-koriscenih-izraza-1
Kratka objasnjenja-koriscenih-izraza-1
 

Plus de AleksandarSpasic5

Plus de AleksandarSpasic5 (20)

OIR-V11.pptx
OIR-V11.pptxOIR-V11.pptx
OIR-V11.pptx
 
OIR-V10.pptx
OIR-V10.pptxOIR-V10.pptx
OIR-V10.pptx
 
OIR12-L3.pptx
OIR12-L3.pptxOIR12-L3.pptx
OIR12-L3.pptx
 
OIR12-L2.pptx
OIR12-L2.pptxOIR12-L2.pptx
OIR12-L2.pptx
 
OIR12-L1.pptx
OIR12-L1.pptxOIR12-L1.pptx
OIR12-L1.pptx
 
OIR-V9.pptx
OIR-V9.pptxOIR-V9.pptx
OIR-V9.pptx
 
OIR11-L4.pptx
OIR11-L4.pptxOIR11-L4.pptx
OIR11-L4.pptx
 
OIR11-L3.pptx
OIR11-L3.pptxOIR11-L3.pptx
OIR11-L3.pptx
 
OIR11-L2.pptx
OIR11-L2.pptxOIR11-L2.pptx
OIR11-L2.pptx
 
OIR11-L1.pptx
OIR11-L1.pptxOIR11-L1.pptx
OIR11-L1.pptx
 
OIR-V8.pptx
OIR-V8.pptxOIR-V8.pptx
OIR-V8.pptx
 
OIR10-L5.pptx
OIR10-L5.pptxOIR10-L5.pptx
OIR10-L5.pptx
 
OIR10-L4.pptx
OIR10-L4.pptxOIR10-L4.pptx
OIR10-L4.pptx
 
OIR10-L3.pptx
OIR10-L3.pptxOIR10-L3.pptx
OIR10-L3.pptx
 
OIR10-L2.pptx
OIR10-L2.pptxOIR10-L2.pptx
OIR10-L2.pptx
 
OIR10-L1.pptx
OIR10-L1.pptxOIR10-L1.pptx
OIR10-L1.pptx
 
OIR-V7.pptx
OIR-V7.pptxOIR-V7.pptx
OIR-V7.pptx
 
OIR9-L3.pptx
OIR9-L3.pptxOIR9-L3.pptx
OIR9-L3.pptx
 
OIR9-L2.pptx
OIR9-L2.pptxOIR9-L2.pptx
OIR9-L2.pptx
 
OIR9-L1.pptx
OIR9-L1.pptxOIR9-L1.pptx
OIR9-L1.pptx
 

L2 3

  • 1. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 1/9 Savremena multimedijalna sredstva predstavljaju posebno polje interesovanja dece i plene njihovu pažnju. Dejlova teorema je pokazala da što je više čula angažovano u procesu sticanja znanja, to je i aktivnost usvojenih znanja veća, reprodukcija kreativnija, a vreme zadržavanja znanja veće. Pravilnom upotrebom obrazovno-vaspitnih sredstva deca se podstiču da samostalno proveravaju ono što su naučila, da samostalno istražuju, otkrivaju i rešavaju probleme, da samostalno donose odluke i da razvijaju mišljenje i aktivan odnos prema sredini.
  • 2. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 2/9 Izvori znanja u predškolskim ustanovama predstavljaju načine na koje se obrazovni sadržaji prenose na decu. Ovi izvori znanja omogućavaju da deca stiču znanja kroz osmišljenu igru. Najčešći izvori znanja su: •posmatranje fizičkih procesa i tela u objektivnoj stvarnosti, •posmatranje zamene realnih pojava i tela OV sredstvima, •živa reč vaspitača, •tekstualni materijal koji čita vaspitač, •slikovni materijal, •tehnički i elektronski materijal i •obnavljanje stečenih znanja i iskustava.
  • 3. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 3/9 Postoji veliki broj različitih pogleda na značaj, ulogu i podelu obrazovno-vaspitnih sredstava. Najčešće se sreću dve klasifikacije obrazovno- vaspitnih sredstava: •klasifikacija prema načinu percipiranja i •klasifikacija prema karakteru rada.
  • 4. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 4/9 Podela obrazovno-vaspitnih sredstava prema načinu percipiranja je na: •vizuelna, •auditivna i •audiovizuelna sredstva.
  • 5. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 5/9 Podela obrazovno-vaspitnih sredstava prema načinu rada je na: •demonstraciona, •radna, •laboratorijsko-eksperimentalna, •manipulativna, •operativna i •proizvodna sredstva.
  • 6. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 6/9 Demonstraciona sredstva čine: slike, karte, crteži, dijagrami, grafikoni, skice, aplikacije, reljefi, modeli, dijapozitivi, dijafilmovi, pokretni filmovi i drugo. Radna sredstva su: udžbenici, priručnici i enciklopedije, radne sveske, leksikoni, mape itd. Laboratorijsko-eksperimentalna sredstva čine različiti uređaji i aparati pomoću kojih je moguće: izazvati prirodne pojave i procese, otkriti svojstva materijala, otkriti zakonitosti između uzroka i posledica prirodnih pojava, obavljati različita merenja i slično.
  • 7. 2.3. Obrazovno-vaspitna sredstva 29.3.2020. P2: 7/9 Manipulativna sredstva su razne vrste alata, pribor i mehanizmi. Operativna sredstva su mašine i alati za posmatranje u procesu proizvodnje. Proizvodna sredstva se sastoje od mašina, alata i materijala za proizvodnju.