Материалы участника конкурса "Учитель года 2016"

1. ,Петрова Татьяна Валерьевна учитель русского,Петрова Татьяна Валерьевна учитель русского
4языка и литературы МОУ СОШ №4языка и литературы МОУ СОШ №
.г.г Маркс Саратовской областиМаркс Саратовской области
« »Всероссийский конкурс Учитель года« »Всероссийский конкурс Учитель года

2. Концепция модернизацииКонцепция модернизации
Российского образованияРоссийского образования
«Развивающемуся обществу нужны
современные образованные,
нравственные,
предприимчивые люди, которые могут
самостоятельно принимать решения,
прогнозируя их возможные
последствия, отличающиеся
мобильностью…способные к
сотрудничеству…обладающие
чувством ответственности за судьбу
страны, её социально- экономическое
процветание».

3. Основные образовательные программы
основного общего образования
школ содержат важнейший раздел –
«Формирование УУД »

4. Л.С. Выготский
(1896-1934)
Л.В. Занков
1901-1977

5. В основе системно-В основе системно-
деятельностного подходадеятельностного подхода
Формирование УУД

6. КУУД обеспечиваютКУУД обеспечивают социальнуюсоциальную
компетентность и сознательнуюкомпетентность и сознательную
ориентацию учащихсяориентацию учащихся на позициина позиции
других людейдругих людей::
возможности сотрудничества: умение слышать,
слушать и понимать партнера, планировать и
согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать
действия друг друга, уметь договариваться, вести
дискуссию, правильно выражать свои мысли,
оказывать поддержку друг другу, эффективно
сотрудничать как с учителем, так и со
сверстниками.

7. Виды КУУД :

8. Организационная структураОрганизационная структура
урока,урока, отвечающего требованиямотвечающего требованиям
формирования КУУД.формирования КУУД.
парная групповая
Совместное
изучение
нового материала
Взаимо-
тренировка
Выполняют общее
задание, которое
делится на части.
Выполняют только
свой участок работы
или осуществляют свой
вид деятельности.
Совместная работа
в группе для получения
общегруппового продукта.

9. Формы парного взаимодействияФормы парного взаимодействия
 Алгоритм организации работы учащихся в паре по
изучению текста:
1. Прочитайте текст (одновременно вслух, про себя, вслух по
очереди).
2. Выделите и объясните непонятные слова. Особо обратите
внимание на многозначные слова. Запишите значение
новых терминов в тетрадь.
3. Восстановите абзац.
4. Оформите главную мысль текста.
5. Приведите собственные примеры, подтверждающие
главную мысль.
6. Оформите заголовок.
1. Совместное изучение материала

10. Формы парного взаимодействияФормы парного взаимодействия
Для закрепления материала (сведений,
фактов, толкования понятий и др.)
(взаимная и односторонняя).
Такая работа вынуждает учеников задавать
друг другу вопросы, приводить
доказательства, объяснять, выстраивать
логически правильные высказывания.
2. Взаимотренировка
3. Проверка в паре

11. Работа в парах.Работа в парах.

12. Групповое взаимодействиеГрупповое взаимодействие
Выполняют общее
задание, которое
делится на части.
Выполняют только
свой участок работы
или осуществляют свой
вид деятельности.
Совместная работа
в группе для получения
общегруппового продукта.

13. Типы заданий направленных наТипы заданий направленных на
формирование и контроль КУУДформирование и контроль КУУД
Текст - инструкция
Задания в
тестовой
форме
Алгоритмы и памятки,
инструкции по
выполнению
практических работ
Деформированные
тексты
Задания с ошибками

14. Работа в группах.Работа в группах.

15. Приёмы:Приёмы:
Ты - мне, я - тебе (работа в парах)
Проанализируй сообщение и задай
вопросы
Составь схему и опорный конспект по
тексту
Проведи урок (ученик в роли учителя)
«Да» и «Нет» говорите
«Подготовь свои вопросы»
КУУД :

16. Направленнос
ть
на
конкретную
задачу
создания
определенно
го продукта
Межпредметные
связи
соединения
теории
и практики
СовместноеСовместное
планированиепланирование
деятельностидеятельности
учителем и учащимисяучителем и учащимися
Проектные формы работыПроектные формы работы
СОТРУДНИЧЕСТВОСОТРУДНИЧЕСТВО

17. Когда в товарищах согласья
…нет
Когда в товарищах согласья
…нет

23. Спасибо за внимание!