1) O documento discute o que é pesquisa científica e como planejar um projeto de pesquisa, incluindo definir o tema, justificar a pesquisa, estabelecer objetivos e descrever a metodologia e cronograma. 2) Também aborda como redigir um relatório de pesquisa, mencionando os itens essenciais que deve conter como introdução, métodos, resultados e discussão/conclusões. 3) Finalmente, fornece exemplos de como formular objetivos gerais e específicos de uma pesqu

1. 26
Unidade II
Unidade II
3 O PROJETO DE PESQUISA
O que é pesquisa?
Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar
respostas para indagações propostas
Pesquisa científica é a realização concreta de uma
investigação planejada, desenvolvida e redigida de
acordo com as normas da metodologia consagradas
pela ciência.
A pesquisa é uma atividade voltada para a solução
de problemas, através do emprego de processos
científicos.
Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos
sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem
por objetivo encontrar soluções para os problemas
propostos mediante o emprego de métodos científicos
(Silva e Menezes, 2001).
Pesquisar para quê?
Para:
• criar novas tecnologias;
• explorar o desconhecido;
• controlar a natureza;
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15

2. 27
MÉTODOS DE PESQUISA
• entender os sistemas;
• produzir inovação;
• buscar o desenvolvimento sustentável;
• aumentar produtividade e competitividade;
• gerar investimento, emprego e renda;
• buscar solução para um problema;
• procurar um novo entendimento para uma dada situação.
Objetivos da pesquisa:
• trazer uma contribuição inovadora para a ciência;
• responder a uma pergunta de interesse para a comunidade
científica;
• responder a uma pergunta ainda não respondida
anteriormente;
• responder a uma pergunta de relevância para o interesse
social (caso de tecnologia);
• produzir uma contribuição inédita em sua área do
conhecimento.
A contribuição pode ser puramente teórica, baseada
em experimentação ou melhoria de técnicas existentes,
mas em todos os casos deve ter resultados que possam ser
generalizados.
Ponto de partida da investigação científica
• Uma pesquisa só é necessária se existe uma dúvida a ser
esclarecida.
• O problema = dúvida inicial que motiva e orienta a
pesquisa.
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25

3. 28
Unidade II
• Redigido de forma clara e argumentativa – qual é a
questão para a qual se busca uma resposta?
No exemplo “organização de moradores e saneamento”,
suponha que o pesquisador que more no bairro C passa todos os
dias pelo bairro A e observa que em um bairro há saneamento e
no outro não.
• Uma questão seria: “Por que um bairro tem saneamento e
outro não?”.
– Por motivos econômicos, geológicos, jurídicos,
demográficos, educacionais, de engenharia,
sociológicos (sociais, políticos e culturais).
– Que relações existem nestes locais que favorecem
ou bloqueiam a adoção de políticas públicas básicas
de saneamento?
O pesquisador possui um prazo determinado para realizar
sua pesquisa – não há possibilidade de esgotar todo o assunto
de uma só vez.
O segundo passo é a delimitação dos tipos de relações que
irão tornar-se o objeto principal de estudo.
• “Em que medida as organizações de moradores de bairro
conseguem influenciar a execução de políticas públicas
locais?”. Este problema poderia ser, ainda, desdobrado nos
seguintes:
– “Que tipos de mecanismos de representação política
permitem esta influência por parte das associações de
moradores?”.
– “Quais os obstáculos institucionais à representação
dos interesses de bairro na adoção e execução de
políticas públicas de saneamento?”.
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25

4. 29
MÉTODOS DE PESQUISA
Na elaboração de um projeto de pesquisa, deve-se
ter em mente as perguntas que permitem estruturar seu
desenvolvimento.
Perguntas Estrutura do projeto
O que pesquisar? Tema
Por que pesquisar? Justificativa
Para que pesquisar? Objetivos
Como pesquisar? Metodologia
Quando pesquisar? Cronograma
3.1 O que pesquisar?
Há várias formas para escolher o tema de um projeto de
pesquisa:
• escolha pela instituição;
• escolha baseada na área de especialização do
pesquisador;
• escolha decorrente de lacuna na formação;
• escolha baseada na relevância para uma determinada
área;
• escolha visando à revisão de aspectos teóricos ou
práticos;
• escolha baseada na aplicabilidade.
O tema é o ponto de partida do trabalho de pesquisa.
Delimita um campo de estudo no interior de uma grande área de
conhecimento e deve ser escolhido de acordo com as tendências
e aptidões do pesquisador.
Encontrada uma área do conhecimento de interesse, deve-
se identificar um tema plausível.
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20

5. 30
Unidade II
Para avaliar a escolha de um tema, podem-se fazer as
seguintes perguntas:
• Trata-se de um problema original e relevante?
• Ainda que seja ”interessante”, é adequado para mim?
• Tenho hoje possibilidades reais para executar tal estudo?
• Existem recursos (financeiros, materiais, humanos...) para
o estudo?
• Há tempo suficiente para investigar tal questão?
• Quais são as partes do seu tema?
• Qual é o contexto do tema?
• Qual é a importância do seu tema?
• Quem deu contribuições relevantes ao tema? Como outros
autores abordaram o assunto?
• O que resta por investigar no tema?
Exemplos
Tema geral
Problema estudado no projeto de
pesquisa.
O transporte clandestino em SP:
estratégia de sobrevivência do
desempregado
Avaliar se o aumento do número de
transportes coletivos clandestinos
é uma estratégia de sobrevivência
entre os desempregados.
A utilização da informática no
aprendizado de probabilidade
Verificar se a utilização de um
sistema inteligente pode auxiliar no
aprendizado de probabilidade.
A dispersão de larvas de lagostas no
Atlântico tropical
Verificar se há uma interdependência
entre dispersão de larvas e os
estoques pesqueiros.
A distribuição espacial de plantas
aquáticas consumidas na Amazônia
Verificar como a distribuição
das principais plantas aquáticas
consumidas pelos peixes varia ao
longo do ciclo anual de inundação
na região.
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6. 31
MÉTODOS DE PESQUISA
3.2 Por que pesquisar?
A justificativa mostra a relevância da pesquisa e identifica
quais contribuições para a compreensão, intervenção
ou solução a pesquisa apresentará. É a parte em que o
pesquisador irá demonstrar a relevância da proposta de
investigação.
• A relevância de um projeto nunca está nele mesmo,
nem na vontade do pesquisador, nem no ineditismo do
trabalho.
• A justificativa de um projeto está na contribuição para o
conhecimento sobre um tema.
Para redigir a justificativa, o pesquisador deverá ter
lido a bibliografia principal. Na justificativa, apresenta as
lacunas que existem nos estudos até então realizados. Sua
contribuição será preencher as lacunas ou demonstrar, de
forma crítica, que aquilo que se entendia até então como
certo é uma interpretação incongruente com a realidade
atual.
Problema estudado do projeto de
pesquisa
Justificativa
Verificar como a distribuição
das principais plantas aquáticas
consumidas pelos peixes varia ao
longo do ciclo anual de inundação
na região.
Recursos pesqueiros necessitam
de uma legislação que vise ao
comprometimento de todos os
envolvidos.
A variação do habitat e a
disponibilidade de recursos
alimentares para os peixes interferem
na indústria pesqueira ao longo do
ano.
O resultado deste trabalho poderá
ultrapassar os limites acadêmicos,
tornando-se uma efetiva
contribuição para a elaboração de
políticas que regulem a pesca na
Amazônia.
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7. 32
Unidade II
Que motivos justificam um projeto de pesquisa?
• Atualidade do tema: inserção do tema no contexto atual.
• Ineditismo do trabalho: proporcionará mais importância
ao assunto.
• Interesse do autor: vínculo do autor com o tema.
• Relevância do tema: importância científica, social,
educacional, entre outras.
• Pertinência do tema: contribuição do tema para a solução
de um problema atual.
3.3 Para que pesquisar?
Os objetivos indicam o que se pretende conhecer, ou medir,
ou provar no decorrer da pesquisa, ou seja, as metas que se
deseja alcançar.
Objetivos gerais: indicam uma ação muito ampla (resultado
pretendido), como, por exemplo:
• melhorar a aprendizagem de eletromagnetismo no Ensino
Médio.
Objetivos específicos: procuram descrever ações
pormenorizadas ou aspectos detalhados que levarão à realização
dos objetivos gerais, como, por exemplo:
• identificar fatores que dificultem a aprendizagem de
eletromagnetismo;
• propor mecanismos que minimizem esses fatores;
• aplicar procedimentos metodológicos que garantam a
melhoria da aprendizagem;
• descrever o perfil dos alunos que utilizam computadores.
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25

8. 33
MÉTODOS DE PESQUISA
Os objetivos dependem do tipo de pesquisa que é
realizada. Por exemplo, um projeto realizado pelo Ministério
da Saúde – caracterizar o perfil social das comunidades em
que há casos de cólera – teria como objetivo “orientar a
política pública na área de saúde, visando conter a doença”.
No caso de pesquisa acadêmica, o objetivo maior será trazer
uma contribuição ao tema.
• Objetivos gerais: referem-se a uma contribuição teórica
que se espera alcançar com a pesquisa (por exemplo,
revisão de um conceito).
• Objetivos específicos: apresentam o resultado imediato
do trabalho científico (apresentação de uma bibliografia
atualizada sobre o tema, compilação de novos dados
sobre um assunto).
Exemplo
• Objetivo geral
Este trabalho compara o sistema de tratamento de efluente
por biodigestão e o sistema de tratamento por lodo ativado,
utilizando como ferramenta a análise emergética e seus
indicadores.
• Objetivos específicos:
– avaliar a sustentabilidade dos sistemas estudados;
– avaliar os serviços do meio ambiente para diluição
das emissões de cada sistema;
– discutir os resultados obtidos;
– comparar os sistemas quanto à sua contribuição ao
meio ambiente;
– verificar o alcance dos indicadores emergéticos na
avaliação dos sistemas estudados.
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9. 34
Unidade II
3.4 Como pesquisar?
A metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa
e exata de toda ação desenvolvida no trabalho de pesquisa.
Descreve a estratégia de pesquisa para coletar dados necessários
a fim de testar a hipótese formulada.
Por exemplo, na pesquisa sobre associações de moradores e
política de saneamento:
• Que dados seriam necessários?
• Como obtê-los de forma fidedigna?
• Quantos dados seriam representativos?
• Como analisá-los?
Podem-se combinar métodos qualitativos (como a
história de vida) com métodos quantitativos – a elaboração
de um índice de casas atendidas pelo sistema de saneamento
correlacionado ao índice de membros filiados à associação
de bairro, a partir de dados retirados de uma amostra de
moradores dos bairros A, B e C.
A metodologia explica:
• o tipo de pesquisa;
• o instrumental utilizado (questionário, entrevista, entre
outros);
• o tempo previsto;
• a equipe de pesquisadores e a divisão do trabalho;
• as formas de tabulação e tratamento dos dados;
• tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.
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10. 35
MÉTODOS DE PESQUISA
3.5 Quando pesquisar?
O cronograma deve descrever o tempo necessário para
a realização de cada uma das partes propostas no projeto.
As etapas podem ser coincidentes, mas não excludentes.
Por exemplo, é possível fichar um texto e levantar dados
secundários no mesmo mês, mas não é possível fazer uma
análise comparativa das entrevistas sem tê-las terminado.
Exemplo de cronograma
Etapas Jan Fev Mar Abr Mai Jun
Leitura e fichamento
Levantamento de dados em campo
Entrevista com operários
Entrevista com dirigentes
Análise comparativa
Redação do texto
4 O RELATÓRIO DE PESQUISA
O relatório de pesquisa é o documento que mostra:
• como o projeto foi executado;
• que dados foram coletados;
• como esses dados foram analisados;
• que resultados podemos extrair deles.
O projeto pode ser retomado no relatório, não mais como
proposta de trabalho, mas como relato da realização desse
trabalho. O relatório é a primeira divulgação da pesquisa
efetuada, pois, sem divulgação dos resultados, sua pesquisa
não servirá a seu fim.
5
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11. 36
Unidade II
Passos para a divulgação da pesquisa:
1. Formular a pergunta.
2. Realizar a pesquisa.
3. Interpretar os resultados.
4. Divulgar os resultados.
4.1 O que considerar ao planejar um relatório
ou um resumo?
O texto deve ser conciso, informativo, com maior ou
menor detalhamento. A forma é importante, mas não substitui
resultados consistentes e interpretação adequada.
Apresente o aparato teórico que deu suporte à pesquisa,
que auxiliou a levantar hipóteses e a estabelecer seus
objetivos. Esclareça conceitos importantes; apresente,
discuta e se posicione a respeito de diferentes visões ou
abordagens; mostre que você conhece o que se diz sobre o
assunto, discutindo questões polêmicas ou problematizando
algumas delas e explicite sempre seu posicionamento nessas
discussões.
CritiqueMostre para o orientador
Imprima a cópia finalReescreva / corrija
Não deixe para a última hora
Leia relatórios,
resumos e artigos
Escreva ReviseFaça um esboço
Passos para a divulgação da pesquisa
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12. 37
MÉTODOS DE PESQUISA
4.2 Como escrever um relatório?
Os relatórios de pesquisa devem, obrigatoriamente, conter
os seguintes itens:
• Identificação
• Resumo
• Introdução
• Material e métodos
• Resultados
• Discussão / Conclusões
• Bibliografia
• Perspectivas de continuidade ou desdobramento do trabalho
• Apoio
• Agradecimentos
4.2.1 Identificação
Faça uma capa simples com:
• Nome da Instituição
• Título do trabalho
• Nome(s) completo(s) do(s) autor(es)
• Local e data
Identifique:
• Projeto
• Número do processo
• Bolsista
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13. 38
Unidade II
• Orientador
• Local de execução
• Vigência
4.2.2 Resumo
“Resumo: apresentação concisa das ideias de um texto”
(Norma NBR 6028, da Associação Brasileira de Normas
Técnicas).
É a apresentação sintética e seletiva das ideias de um
texto, ressaltando sua progressão e articulação. Mostra as
principais ideias do autor e é feito quando o relatório está
finalizado.
• Forma:
— tamanho: determinado em muitos casos:
– um só parágrafo;
– frases pouco extensas;
– terminologia específica;
– ordem direta das frases.
• O resumo deve conter:
1. Identificação
2. Introdução
3. Material e métodos
4. Resultados
5. Discussão / Conclusões
6. Apoio
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14. 39
MÉTODOS DE PESQUISA
Exemplo
Características biológicas de células hematopoiéticas
transfectadas com o gene egfp. Leonardo Augusto Karam
Teixeira, Cecília Matte Fricke, Camila Ilgenfritz e Nance Beyer
Nardi. Departamento de Genética – Instituto de Biociências,
UFRGS – Porto Alegre/RS.
Células hematopoiéticas estão sendo intensamente
investigadas devido a seu potencial como alvo de terapia
gênica. Tem sido mostrado, entretanto, que a transferência
de genes exógenos pode alterar biologicamente as
células-alvo, diminuindo sua capacidade de proliferação
e diferenciação. O presente trabalho teve como objetivo a
análise das características biológicas de células da linhagem
hematopoiética K562, previamente transfectadas com o
gene repórter egfp (enhanced green fluorescent protein),
cuja expressão é detectada por citometria de fluxo. Células
K562 transfectadas ou normais foram cultivadas em
diferentes condições, e comparadas com relação a diferentes
parâmetros que incluíram a expressão de marcadores de
superfície. Os principais resultados encontrados foram:
(1) quando cultivadas na ausência de pressão seletiva, a
expressão do gene repórter mostrou um rápido declínio; (2)
células K562 transfectadas apresentaram uma capacidade
mitótica diminuída quando cocultivadas com células K562
normais, em diferentes concentrações; e (3) os níveis das
moléculas de adesão CD11c, CD31 (baixo) e CD49e (alto) não
foram afetados pela transfecção, enquanto a baixa expressão
dos marcadores DL e CD117 mostraram uma tendência a
aumentar nas células transfectadas. Estes resultados mostram
que dois dos principais problemas dos protocolos de terapia
gênica, manutenção da expressão do transgene e expansão
das células transfectadas, podem ser analisados para correção
in vitro.
Apoio: CNPq, FINEP.
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20
25
30

15. 40
Unidade II
4.2.3 Introdução
A introdução deve esclarecer qual é a pergunta que você
está fazendo (tema) e por que vale a pena fazê-la. Explique o
que você pesquisou, ou seja, o seu objeto de pesquisa.
A introdução deverá ser um breve resumo do projeto,
contendo o problema e os objetivos, se for o caso, de forma que
possa informar ao leitor, com uma leitura rápida, o que pretende
a pesquisa proposta.
A introdução apresenta as razões da pesquisa.
Expõe o que levou o pesquisador a realizar a investigação,
situando o trabalho em relação a outros já publicados no mesmo
campo.
Ao estabelecer, de forma sucinta, o estado atual em que se
encontra o problema a ser investigado, a introdução mostra a
importância do trabalho, limita o problema a ser estudado e o
situa no setor especializado.
Deve-se convencer o leitor de que sua pesquisa é relevante.
Faça um pequeno histórico sobre o tema, conte de onde ele
surgiu e por quê. Mostre, sutilmente, para seu leitor, que seu
trabalho merece ser lido.
De maneira geral, a introdução deve informar sobre:
• antecedentes do tema;
• tendências;
• natureza e importância do tema;
• justificativa da escolha do tema;
• relevância;
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25

16. 41
MÉTODOS DE PESQUISA
• possíveis contribuições esperadas;
• objetivos do estudo.
4.2.4 Material e métodos
Mostra o que você utilizou e o que você fez para responder
à questão colocada como tema. Essa parte pode variar muito,
dependendo do objeto de trabalho, mas normalmente especifica
os seguintes aspectos:
• sujeitos da pesquisa: quem são, faixa etária, sexo, grau de
escolaridade, diferenças entre os grupos, entre outros;
• método de coleta de dados (procedimentos): que materiais
foram usados, como os dados foram coletados etc.;
• materiais: citar os equipamentos, reagentes e outros itens
utilizados, informando fabricante ou fornecedor;
• métodos: descrever os procedimentos detalhados, que
possam ser reproduzidos com os materiais e equipamentos
descritos.
4.2.5 Resultados
Quais as respostas que você encontrou?
A descrição dos resultados deve ser clara e objetiva,
resumindo os achados principais que serão detalhados em
tabelas e figuras.
Exemplo
Tabela 1 - Extensão do desflorestamento bruto (km2
) de
janeiro de 1978 a agosto de 1998.
Table1 - Extent of gross deforestation (km2
) from January
1978 to August 1998.
5
10
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17. 42
Unidade II
Estados da Amazônia
Amazônia States
Jan/78
Jan/78
Abr/88
Apr/88
Ago/89
Aug/89
Ago/90
Aug/90
Ago/91
Aug/91
Ago/92
Aug/92
Ago/94
Aug/94
Ago/95
Aug/95
Ago/96
Aug/96
Ago/97
Aug/97
Ago/98
Aug/98
Acre
Amapá
Amazonas
Maranhão
Mato Grosso
Pará
Rondônia
Roraima
Tocantins
2500
200
1700
63900
20000
56400
4200
100
3200
8900
800
19700
90800
71500
131500
30000
2700
21600
9800
1000
21700
92300
79600
139300
31800
3600
22300
10300
1300
22200
93400
83600
144200
33500
3800
22900
10700
1700
23200
94100
86500
148000
34600
4200
23400
1100
1736
23999
95235
91174
151787
36865
4481
23809
12064
1736
24739
95979
103614
160355
42055
4961
24475
13306
1782
26629
97761
112150
169007
46152
5124
25142
13742
1782
27434
99338
119141
176138
48648
5361
25483
14203
1846
28140
99789
125023
181225
50529
5563
25768
14714
1962
28866
100590
131808
188372
53275
5791
26404
Amazônia Brasileira
Brazilian Amazon
(incluindo desflorestamento antigo)
(includes old desforestation)
152200 377500 401400 415200 426400 440186 469978 497055 517069 532086 551782
Tabelas e figuras são muito importantes; seu número
deve ser o menor possível, e elas devem ser construídas com
cuidado, para incluir todas as informações necessárias com
clareza. Tabelas são numeradas sequencialmente (Tabela 1,
Tabela 2 etc.); seu título deve ser informativo, colocado acima;
notas de rodapé (a, b, c...) podem ser colocadas diretamente
abaixo da tabela.
Figuras (fotos, esquemas, gráficos) são numeradas
sequencialmente (Figura 1, Figura 2 etc.); seu título deve ser
informativo e devem ser autoexplicativas. A legenda deve ser
colocada abaixo da figura.
.
120
100
80
60
40
20
0
Amplitude do ruído
Contagem
-4 -2 -4 2 4
Histograma do ruído branco acima com 50 bins
5
10

18. 43
MÉTODOS DE PESQUISA
4.2.6 Discussão / Conclusões
No fechamento da sua pesquisa, retome os objetivos
propostos na introdução, faça um breve resumo do que foi feito
e apresente as suas principais conclusões.
• O que estas respostas encontradas nos resultados
significam?
• Como elas ajudam a resolver o problema?
• Quais as principais dificuldades encontradas?
• Quais as perspectivas de continuidade do trabalho?
Raramente chegamos a conclusões muito definitivas, por
isso, em muitos casos, é melhor tratar de considerações finais
e deixar a conclusão para os casos em que ela realmente
ocorrer.
A conclusão deve resultar de deduções lógicas, sempre
fundamentadas no que foi apresentado e discutido no corpo
do trabalho e conter comentários e consequências próprias da
pesquisa.
Dadas as particularidades e restrições de cada pesquisa,
normalmente, o que temos são indícios, tendências, e não
conclusões.
4.2.7 Bibliografia citada
Referência bibliográfica é um conjunto de elementos que
permite a identificação de publicações, no todo ou em parte.
Todas as referências utilizadas no texto devem estar listadas
nesse item. Lembre-se: não liste se não citar e não cite se não listar.
Dependendo do meio de divulgação, há diversos formatos
para apresentação das referências bibliográficas. Desta forma,
5
10
15
20
25

19. 44
Unidade II
após definir o meio de divulgação, deve-se escolher o formato
apropriado.
Exemplos
Livros:
CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 2. ed. São
Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978.
FRANÇA, J. L. et al. Manual para normalização de
publicações técnico-científicas. 3. ed. rev. aum. Belo
Horizonte: UFMG, 1996.
Periódicos:
CADERNOS DE PSICOLOGIA. Belo Horizonte: FAFICH - UFMG,
v.1, n.1, out. 1984.
Artigos de periódicos:
OLIVEIRA, M. A. e NASCIMENTO M. Da análise de ”erros”
aos mecanismos envolvidos na aprendizagem da escrita.
Educação em revista, Belo Horizonte, v. 1, n. 12, p. 33-43,
dez. 1990.
Artigos de jornal:
NUNES, E. Retrato do nordeste; ou observações de uma
estagiária do jornalismo, na terra que o presidente não viu.
Estado de Minas, Belo Horizonte, 20 ago. 1980. 2. cad. p.8.
Filmes:
A LIBERDADE é azul. Direção de Krzysztof Kieslowski.
São Paulo: Look Filmes, 1994. 97 min., color., legendado.
(Tradução de Blue. Fita de vídeo - VHS)
Sites:
GOLDIN, José Roberto. Projeto de Pesquisa: Aspectos Éticos e
Metodológicos. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/HCPA/
gppg/projeto.htm>. (Acessado em 06/06/2003).
5

20. 45
MÉTODOS DE PESQUISA
Essas normas costumam modificar-se a cada ano.
Apresentamos, aqui, as formas mais frequentemente
encontradas em documentos acadêmicos. Lembramos também
que, mais importante que fazer de um jeito ou de outro, é
manter, dentro do que estabelecem as regras, a constância, a
coerência em todo o trabalho.
4.2.7.1 Citações
A citação, além de fundamentar a argumentação, confere
credibilidade ao trabalho.
Existem pelo menos três formas diferentes de mencionarmos
um autor ou, mais precisamente, seu discurso em um texto.
• Citação literal: reprodução ipsis verbis do texto, com as
mesmas palavras que ele próprio utilizou no texto original,
com os devidos créditos ao autor.
É interessante fazer um comentário após uma citação literal.
Isso demonstra que se está atento à relação das palavras do
autor, com o seu texto.
• Paráfrase: é também a reprodução das ideias contidas em um
texto, porém em palavras diferentes das utilizadas pelo autor.
Essa forma de citação já demonstra mais independência da
parte do autor, mas cuidado! A falta de atenção pode mudar o
sentido das palavras que se está citando.
• Plágio: é a cópia das ideias ou do texto de outrem sem
indicação de autoria, constituindo-se como crime.
Há basicamente três formas de se fazer citações literais:
• citações longas: aquelas que ocupam mais de três linhas
completas no texto. Devem ser destacadas no texto, em
parágrafo recuado e independente (o uso de aspas é
5
10
15
20
25

21. 46
Unidade II
opcional),nãosendonecessárioespaçamentodatilográfico
entre linhas;
• citações curtas: aparecem integradas ao texto, sempre
entre aspas;
• citação de citação: são indicadas por aspas simples.
Não se deve fazer um trabalho com um mosaico de citações.
É adequado discorrer sobre um assunto com as próprias palavras
e usar outros autores para dar suporte.
4.2.8 Perspectivas de continuidade ou desdobramento do
trabalho
O projeto foi concluído ou será continuado?
Neste item, podem-se sugerir opções para a continuidade do
trabalho (pelo próprio pesquisador ou não).
4.2.9 Apoio
Citar as agências que financiaram o projeto.
Exemplo
O projeto teve financiamento do CNPq e da UNIP.
4.2.10 Agradecimentos
Citar pessoas ou instituições que tenham colaborado para a
execução do projeto.
Bibliografia básica
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência. São Paulo: Ars Poética, 1996.
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia
do trabalho científico; elaboração de trabalhos na
graduação. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
5
10
15

22. 47
MÉTODOS DE PESQUISA
BASTOS, L. R.; PAIXÃO, L.; FERNANDES, L. M. Manual para
a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses e
dissertações. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.
CERVO, A. L.; Bervian, P. A. Metodologia científica. São Paulo:
Makron Books, 1996.
CONTANDRIOPOULOS, A. P. et al. Saber preparar uma pesquisa.
São Paulo: Hucitec & ABRASCO,1994.
DEMO P. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1991.
GIL, A. C. Projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1994.
LAKATOS, E. Maria; MARCONI, Marina de Andrade.
Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1991.
MARCANTONIO, A. T. Elaboração e divulgação do trabalho
científico. São Paulo: Atlas, 1993.
MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade.
17. ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
MOREIRA, D. A. O método fenomenológico na pesquisa. São
Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
SELLTIZ, WRIGHTSMAN, COOK. Métodos de pesquisa nas relações
sociais. V. 2: Medidas na pesquisa social. São Paulo: EPU, 1987.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 1993.
SIDMAN, M. Táticas de pesquisa científica. São Paulo:
Brasiliense, 1976.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 6. ed. São Paulo:
Cortez, 1994.

23. 48
Unidade II
Bibliografia complementar
CHIZZOTI, A. A pesquisa em ciências humanas e sociais. São
Paulo: Cortez, 1995.
CRUZ NETO, O. O trabalho de campo como descoberta e
criação. In: MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e
criatividade. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 51-66.
DEMO P. Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo:
Atlas, 1989.
DESLANDES, S. F. A construção do projeto de pesquisa. In:
MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade.
9. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 31-50.
GOMES, R. A Análise de Dados em Pesquisa Qualitativa. In:
MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, método e criatividade.
9. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. p 67-80.
HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia. 6.
ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
LUCKESI, C. C. Fazer universidade: uma proposta metodológica.
São Paulo: Cortez, 1987.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa
em saúde. 4. ed. São Paulo; Rio de Janeiro: Hucitec/Abrasco, 1996.
SOLOMON, DV. Como fazer uma monografia. 4. ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1996.