1. Actividad de cierre
ACCIONES DE
APLICACIONES CARACTERÍSTICAS SIMILITUDES DIFERENCIAS RIESGOS
ESNEÑANZA
1. Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la servicio para La estructura
uso de datos Blog docente.
inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos llevar notas básica del blog es
falsos es
es sencilla. Se puede acceder a los blogs desde secuenciales cronológica alentado y Blog diario de clase
cualquier ordenador pues se editan on
ues on-line. Por (RSS) apoyado por
tanto, las actualizaciones son inmediatas
Suelen incluir un organizaciones
(aunque esto impide trabajar fuera de línea y Blog libro de
Incluyen buscador interno, de internautas,
guardar una copia completa del blog en un actividades
diversas listados de otros especialistas
disco). la
funciones como blogs (blogrolls) de
relojes o privacidad y Blog del periódico
2. La estructura básica del blog es cronológica (los calendarios medios de escolar del centro
nuevos artículos siempre aparecen los comunicación.
primeros), pero los contenidos también se
imeros),
espacios en línea Blog del centro
pueden organizar por categorías (etiquetado
obtener docente
semántico o tags). Los artículos quedan
permanentemente archivados y son accesibles fuentes beneficios
de
directamente a través de una URL (permalink). información económicos a
Blog y
costa de los
canales de
datos
comunicación
listados de
3. Suelen incluir un buscador interno, list personales de
multidireccional
otros blogs (blogrolls) y diversas funciones los usuarios,
como relojes o calendarios .(ver:
.(ver del bombardeo
http://www.google.com/ig/directory?synd=ope de publicidad y
n) del uso que
éstos hagan de
las mismas.
4. Ofrecen un servicio para llevar notas
secuenciales (RSS) de los contenidos, con el
fin de que los suscriptores puedan recibir en
sus "programas agregadores" información
sobre las actualizaciones del blog. Y algunos
permiten a los autores saber cuando se les cita
en otro weblog. También resulta habitual crecrear
agregados de blogs (planets), con lo que se
facilita el diálogo y el contraste de ideas entre
1 Certificación docente

2. Actividad de cierre
autores y lectores de distintos blogs.
1. Al igual que los blog son espacios en línea muy servicio para se organizan por uso de datos Wiki del estudiante
fáciles de crear pues hay plantillas y la llevar notas páginas con falsos es
inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos secuenciales etiquetas (sin alentado y Trabajos
es sencilla. Suelen incluir un buscador interno (RSS) orden apoyado por colaborativos con
y facilitan la relación entre contenidos. cronológico) y organizaciones wikis
están más de internautas,
Incluyen
orientadas a la especialistas
2. Frente a los blogs que se enlazan mediante diversas
creación de textos de la La wiki como
artículos en orden cronológico y que pueden funciones como
conjuntos y a la portafolio digital
estar más orientados a informar y promover relojes o privacidad y
negociación de
comentarios críticos, las wiki se organizan por calendarios medios de
contenidos y
páginas con etiquetas (sin orden cr
cronológico) y comunicación. La wiki como
significados entre
Wiki están más orientadas a la creación de textos espacio de trabajo
espacios en línea varias personas
conjuntos y a la negociación de contenidos y compartido
significados entre varias personas. obtener
beneficios
fuentes de
económicos a
información y
3. Por otra parte, los blogs permiten que los costa de los
canales de
visitantes dejen comentarios aunque sin datos
comunicación
modificar los artículos que han e escrito sus personales de
multidireccional
autores (contenidos estáticos), en tanto que las los usuarios,
wikis no prevén que los visitantes dejen del bombardeo
comentarios (a no ser que se registren sólo
a registren); de publicidad y
personas autorizadas pueden modificar y
rizadas del uso que
ampliar sus páginas (contenidos dinámicos) en
ar éstos hagan de
cualquier momento. las mismas.
2 Certificación docente

3. Actividad de cierre
4. Al igual que los blogs, las wikis proporcionan
gual
fuentes de información y canales de
comunicación multidireccional asíncrona entre
los integrantes de la comunidad educativa.
1. Hay unos objetivos comunes relacionados con servicio para objetivos El anonimato Redes de
determinadas necesidades de sus integrantes. llevar notas comunes en las redes ha estudiantes
secuenciales relacionados con dado lugar a
(RSS) determinadas su uso
2. Existe un cierto sentido de pertenencia a un Comunidades
necesidades de
constante y
grupo con una cultura común: se comparten virtuales de
sus integrantes repetido por
unos valores, unas normas y un lenguaje, en un Incluyen profesores.
clima de confianza y respeto. diversas organizaciones
funciones como integrantes se criminales de
relojes o proporcionan pederastas y
3. Se utiliza una misma infraestructura telemática,
calendarios ayuda: emotiva y terroristas
generalmente basadas en los servicios de
cognitiva
Redes Sociales Internet (software social que facilita la
creación de este tipo de redes), que por lo espacios en línea obtener
menos permiten comunicaciones de uno a beneficios
todos y de uno a uno, a menudo existe una económicos a
fuentes de
página (portal del grupo), foros y otros costa de los
información y
entornos virtuales específi
específicos de "red social". datos
canales de
personales de
comunicación
los usuarios,
4. Algunos de sus miembros realizan actividades multidireccional
del bombardeo
para el mantenimiento del grupo (moderación,
de publicidad y
actualización de la página web...).
del uso que
éstos hagan de
5. Se realizan actividades que propician las mismas.
interacciones entre los integrantes de la
3 Certificación docente

4. Actividad de cierre
comunidad: preguntas, discusiones,
discu
aportaciones informativas.
6. Los integrantes se proporcionan ayuda: emotiva
(compañía virtual, comunicación...) y
cognitiva (suministro de información...).
José Alejandro S
é Sánchez Lozano
4 Certificación docente