1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
David Alejandro Ramos Carrera
PRIMER SEMESTRE INGENIERÍA EN
SISTEMAS
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por
esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de
manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas, elementos,
procesos, diferentes tipos, entre otros.
IMPORTANCIA
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual
creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además,
Contribuye al progreso de la lectura crítica
SEGÚN LAS VARIABLES
Las variables en una investigación se pueden determinas fácilmente en dos grandes grupos, que son:
Variables Independientes.
La variable independiente es considerada como supuesta causa en una relación entre variables; es la
condición antecedente.
Variables Dependientes.
La Variable dependiente es la consecuencia de sucesos, de la combinación de efectos causados por
una variable independiente.
Acción -- Reacción
Variables Cualitativas
Las Cualitativas como su nombre lo indica, son aquellas que se refieren directamente a una
cualidad, ya sea de un elemento palpable, o no; esta tipo de variable, se hace muy difícil asignarle
un valor, numérico, por lo que a su vez ella crea constructos hipotéticos, que son vistos a simple
vista, pero no son tangibles.
Variables Cuantitativas
Las cuantitativas son aquellas a las que se le asigna un valor, numérico, mediante simple tabulación
de la información, también puede darse el caso de asignársele un valor, relativo a una cantidad.
3. Ejemplos
Variablescualitativas
1 genero: masculino o femenino.
2 nombres de los alumnos: juan, pedro, Omar, Héctor.
3 Actividades preferidas: cine, tv, deportes.
4calidades del producto: bueno, malo, regular, excelente.
VARIABLES CUANTITATIVAS
Agrupadas: son aquellas en que la serie numérica abarcan están divididas a efectos de operativos y
síntesis, e intervalos agrupados.
Ejemplo:
Peso de la persona:
De 0 a 50kg.
De 51 a 75kg.
De 76 a 100kg.
Más de 100kg.
No agrupadas: son aquellas que la serie numérica no está dividida en intervalos agrupados.
Ejemplo:
Peso de la persona: 0, 1, 2, 3, 4,… etc.
Continuas: son aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de su rango.
Ejemplo:
Peso de la persona: entre 71 y 75 kg. Existen infinitos valores.
Discretas: por el contrario se hallan restringidas a determinados valores dentro de su rango.
Ejemplo:
Número de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2, entre 2 y 3, no existe otra cantidad).
SEGÚN EL NIVEL DE MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
4. Nuestra investigación será cualicuantitativa, cualitativa porque obtendremosinformación de
la mayoría de los procesos relacionados con el tema y cuantitativa, ya que tendremos que realizar
datos estadísticos, presupuestos, valores numéricos etc.
Investigación descriptiva: Tomando en cuenta que las siguientes categorías no son rígidas,
muchos estudios pueden encuadrarse sólo en alguna de estas áreas, y otros corresponden a más de
una de ellas.
Ejemplo
1 determinar el logro de un grupo de alumnos.
2 describir una escuela
3 determinar el sentir y la opinión de las personas sobre regalar uniformes
Investigación explicativa: Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentales y NO experimentales
Ejemplo
¿Qué efectos tiene que los adolescentes peruanos- que viven en zonas urbanas y cuyo
nivel socioeconómico es elevado - se expongan a videos televisivos musicales con alto contenido de
sexo?,
¿A qué se deben estos efectos?,
¿Qué variables mediatizan los efectos y de qué modo?,
¿Por qué prefieren dichos adolescentes ver videos musicales con altos contenidos sexuales de los
videos musicales?
Un estudio descriptivo solamente respondería a preguntas como
¿Cuánto tiempo dedican dichos adolescentes a ver videos televisivos musicales y especialmente
videos con alto contenido de sexo?
CONCLUCION:
Me di cuenta que la investigación se divide en varios subgéneros y estos a su vez en partes, estos
para conformar explicar que función tiene cada uno y como se diferencia uno del otro a pesar de
que van relacionados entres si
Todo esto nos sirve para que no nos confundamos, e identifiquemos qué partes son de la
investigación o a que corresponde dicha información
Y si es muy útil saberlo porque nos ayuda a mejorar el estudio. Y ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al progreso de la
lectura crítica.
