Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
- виховання працею і довірою;- виховання працею і довірою;
- організація сьогоднішньої і- організація сьогоднішньої і
завт...
суспільно-цінна мета;суспільно-цінна мета;
спільна діяльність;спільна діяльність;
відносини взаємноївідносини взаємної
від...
1.1.Створення колективу.Створення колективу.
2. Наявність активу.2. Наявність активу.
3.Розквіт.3.Розквіт.
4. Підкорення с...
1. Налагодженість роботи з1. Налагодженість роботи з
.активом.активом
2. .Звітність у зробленому2. .Звітність у зробленому...
Багатство відносин між учнямиБагатство відносин між учнями
та педагогамита педагогами
Взаємовідносини поза школою.Взаємовідносини поза школою.
Ініціатива та творчість.Ініціатива та творчість.
Умноження інтелектуальнихУмноження інтелектуальних
багатств.багатств.
ДисциплінаДисципліна
1. Формується ядро активу з учнів, які добре вчаться,
виконують вимоги шкільного режиму і правила для учнів.
2. Вимоги пед...
якщо дiти живугь в умовах постійної критики, вони навчаютьсяякщо дiти живугь в умовах постійної критики, вони навчаються
з...
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені  педагоги Центру про колектив та його  роль у становленні особистості.
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені педагоги Центру про колектив та його роль у становленні особистості.

287 vues

Publié le

Педагогічна рада 2010-2011 н.р.

Publié dans : Développement personnel
  • Soyez le premier à commenter

Відомі вітчизняні педагоги та досвідчені педагоги Центру про колектив та його роль у становленні особистості.

  1. 1. - виховання працею і довірою;- виховання працею і довірою; - організація сьогоднішньої і- організація сьогоднішньої і завтрашньої радості дітей;завтрашньої радості дітей; - принцип мажору і традиції у- принцип мажору і традиції у життєдіяльності колективу;життєдіяльності колективу; - формування активу і- формування активу і здорової громадської думки.здорової громадської думки.
  2. 2. суспільно-цінна мета;суспільно-цінна мета; спільна діяльність;спільна діяльність; відносини взаємноївідносини взаємної відповідальності;відповідальності; наявність органів самоврядування;наявність органів самоврядування; єдність з іншими колективами;єдність з іншими колективами; чітка структура;чітка структура; постійна динамічність.постійна динамічність.
  3. 3. 1.1.Створення колективу.Створення колективу. 2. Наявність активу.2. Наявність активу. 3.Розквіт.3.Розквіт. 4. Підкорення соціальним4. Підкорення соціальним вимогам.вимогам.
  4. 4. 1. Налагодженість роботи з1. Налагодженість роботи з .активом.активом 2. .Звітність у зробленому2. .Звітність у зробленому 3. Колектив не може3. Колектив не може .розвиватись без перспектив.розвиватись без перспектив
  5. 5. Багатство відносин між учнямиБагатство відносин між учнями та педагогамита педагогами
  6. 6. Взаємовідносини поза школою.Взаємовідносини поза школою.
  7. 7. Ініціатива та творчість.Ініціатива та творчість.
  8. 8. Умноження інтелектуальнихУмноження інтелектуальних багатств.багатств.
  9. 9. ДисциплінаДисципліна
  10. 10. 1. Формується ядро активу з учнів, які добре вчаться, виконують вимоги шкільного режиму і правила для учнів. 2. Вимоги педагога підтримує частина вихованців, які становлять вимоги до товаришів і до самих себе. 3. Вимоги висуває колектив. 4. Кожен учень сприймає колективні, загальноприйняті вимоги, як вимоги до себе.
  11. 11. якщо дiти живугь в умовах постійної критики, вони навчаютьсяякщо дiти живугь в умовах постійної критики, вони навчаються засуджувати;засуджувати; якщо дiти живуть в умовах ворожнечi, вони навчаютьсяякщо дiти живуть в умовах ворожнечi, вони навчаються насильства;насильства; якшо дитину постiйно висміювати, вона навчається зневажатиякшо дитину постiйно висміювати, вона навчається зневажати себе;себе; якщо дiтей постiйно соромлять, вони навчаються відчуватиякщо дiтей постiйно соромлять, вони навчаються відчувати постійну провину;постійну провину; якщо дiти живуть в умовах толерантностi, вони навчаютьсяякщо дiти живуть в умовах толерантностi, вони навчаються терпимості;терпимості; якщо дiтей пiдтримують, вони навчаються впевненості в собі;якщо дiтей пiдтримують, вони навчаються впевненості в собі; якщо дiтей хвалять, вони навчаються самоповаги;якщо дiтей хвалять, вони навчаються самоповаги; якщо дiти живуть в умовах справедливості вони навчаютьсяякщо дiти живуть в умовах справедливості вони навчаються бути справедливими;бути справедливими; якщо дiти живуть у безпецi, вони навчаються довіряти;якщо дiти живуть у безпецi, вони навчаються довіряти; якщо дiти живуть з визнанням, вони навчаютьсяякщо дiти живуть з визнанням, вони навчаються дружелюбності, вони навчаються знаходити любов до землi.дружелюбності, вони навчаються знаходити любов до землi.

×