Educação Ambiental

1. E. E. Prof. Bento de
Siqueira – Marapoama.
BLOG: https://folhetimdaescolabentodesiqueira.wordpress.com/
“Escola Sustentável Parceria do Programa
Nascentes” 2015
Diretoria de Ensino - Região de Catanduva

2. Objetivos
Tendo em vista a vital importância da água de boa qualidade e a possibilidade de
ocorrer a sua escassez em várias regiões do planeta, num futuro bem mais próximo
do que muitos imaginam, a “E. E. PROF. BENTO DE SIQUEIRA” – Programa Escola da
Família, Grêmio Estudantil e comunidade escolar, aderiu a parceria do Programa
Nascente, desenvolvido junto com a “DIRETORIA DE ENSINO REGIONAL DE
CATANDUVA. Sentimos a necessidade de agregar mais valores dentro do projeto já
desenvolvido em nossa escola “Conscientizar para Cuidar e Preservar”.
 Ser exemplo para contribuir em suas atitudes na prática escolar e na preservação
do meio ambiente de forma geral;
 Integrar toda a comunidade escolar, família e comunidade local na conscientização
da importância da preservação e dos cuidados com as nascentes;
 Desenvolver ações coletivas e de protagonismo que valorizem a conscientização
na educação ambiental;
 Conscientização da importância da reciclagem do lixo, plantio de mudas nas
nascentes, jardim comestível, mini pomar.

3. Queremos ser uma escola parceira do Programa Nascentes porque ...
...no nosso município tem várias minas (Nascentes) e em muitas delas a água está se
esgotando e até mesmo secando! Já somos parceiros do Programa Escola da Família e do
Grêmio Estudantil e precisamos de mais ajuda no sentido de “Conscientizar para Cuidar e
Preservar”! Vamos Sensibilizar a comunidade escolar com uma Performance sobre o
desperdício da água e queremos Informá-los através de visita de campo às nascentes para
que vejam a situação atual e pensem que poderia mudar através das nossas atitudes,
vamos pesquisar na internet e em outros meios também. Desta forma, queremos
Mobilizar a população através de dinâmicas e passeatas nas ruas da nossa cidade,
chamando a atenção e buscando mais parceiros para nossas Ações: plantio de mudas,
onde necessário, instalação de lixeiras interativas, instalação de objetos (esculturas,
imagens) na cidade que despertariam para a reflexão sobre o desperdício da água,
Registrando tudo em um Blog: fotos, depoimentos de alunos, moradores e outros
envolvidos buscando também participação e corresponsabilidade com a água.
Campanha “Escola Sustentável Parceira do Programa Nascentes” – 2015.
Adesão

4. Ações
Com a participação do Grêmio
Estudantil, foram feitas:
(relatos das ações realizadas na escola para SENSIBILIZAR alunos e
comunidade escolar, acompanhadas de fotos com legenda)

5. 17/08/2015
Grêmio Estudantil
Socializando OT Educação
Ambiental
Primeira Ação:
Reunião com
Grêmio para:
sensibilizar,
informar e ideias
de como
mobilizar na
escola e
comunidade.

6. 24/08/2015
Reunião com
Grêmio Estudantil :
• Leitura
Programa -
Nascente
• Sugestões para
o Texto teatro
de sombras.
Sensibilizar a
comunidade escolar
municipal.

7. 31/08/2015 - Reunião Grêmio
Estudantil
Ações para Campanha “Escola
Sustentável Parceria do Programa
Nascente”

8. Lixeiras
interativas

10. Ações para sensibilizar: 10/09/2015
Grêmio Estudantil - Making of
Teatro “Águas do meu sítio”
Ações Campanha “Escola Sustentável Parceria do
Sustentável Parceria do Programa Nascente”

12. 11/09/2015
Grêmio Estudantil ações para sensibilizar e informar na
EMEF Faride Aborihan
Teatro de sombras: “Águas do meu Sítio”
Ações Campanha “Escola Sustentável Parceria do Programa
Sustentável Parceria do Programa Nascente”
Nascente”
Projeto meio ambiente

18. (relatos das ações realizadas na escola para INFORMAR alunos e
comunidade escolar, acompanhadas de fotos com legenda)
Ações

19. • Preparando material para informar
a comunidade escolar sobre as
nascentes.
Alunos do Grêmio Estudantil –Rafael e
Gilmar. 19/10/2015
Próximos slides
resultado do material
para informar:

20. Rafael e
Gilmar
Imagem internet
Projeto Meio Ambiente –
“Escola Sustentável Parceria do
Programa Nascentes” 2015

21. Sobre o projeto
Tendo em vista a vital importância da água de boa
qualidade e a possibilidade de ocorrer a sua
escassez em várias regiões do planeta, num futuro
bem mais próximo do que muitos imaginam, a “E.
E. PROF. BENTO DE SIQUEIRA” – Programa Escola da
Família, Grêmio Estudantil e comunidade escolar,
aderiu a parceria do Programa Nascente
desenvolvido junto com a “DIRETORIA DE ENSINO
REGIONAL DE CATANDUVA”, sentimos a
necessidade de agregar mais valores dentro do
projeto já desenvolvido em nossa escola
“Conscientizar para Cuidar e Preservar”.

22. Mas o que é uma nascente?
Uma nascente, também conhecida como olho d’água,
mina d’água, fio d’água, cabeceira e fonte, nada mais é
que o aparecimento, na superfície do terreno, de um
lençol subterrâneo, dando origem a cursos d’água. As
nascentes são fontes de água que surgem em
determinados locais da superfície do solo e são
facilmente encontradas no meio rural. Elas correspondem
ao local onde se inicia um curso de água (rio, ribeirão,
córrego), seja grande ou pequeno. As nascentes (ou
mananciais) se formam quando o aquífero atinge a
superfície e, consequentemente, a água armazenada no
subsolo jorra (mina) na superfície do solo.

23. Quais são as principais formas de
degradação?
As principais causas da degradação que vêm
ocorrendo nas bacias de cabeceira são as seguintes:
a) Corte intensivo das florestas nativas: o
desmatamento ocorre, basicamente, em função da
busca por maiores produções por meio da expansão
das áreas produtivas.
b) Queimadas: após o desmatamento, quase sempre,
faz-se uma queimada para eliminar restos da floresta
(cipós, tocos, galhos e restos das copas das árvores).
As queimadas são extremamente nocivas aos solos,
pois elas destroem a matéria orgânica da camada
superficial do solo, eliminam os microrganismos
(decompositores) benéficos do solo que atuam na
decomposição de restos de plantas e animais e
dificultam a infiltração da água da chuva devido à
facilidade com que ocorre o escoamento superficial.
c) Pastoreio intensivo: a criação extensiva de animais
em áreas de cabeceiras é uma das formas mais
graves de agressão aos mananciais. Isso, porque, na
maioria das vezes, as áreas das bacias de cabeceira
são subdivididas em pequenas propriedades, nas
quais as partes utilizadas como pastos recebem um
número excessivo de animais.
d) Mau planejamento na construção de estradas: a
maioria das estradas construídas nas áreas de encosta
não passou por um planejamento adequado, visando à
proteção das nascentes.
e) Loteamentos em locais impróprios: o crescimento
desordenado, sem um planejamento adequado, faz
com que, nas periferias, aglomere-se um grande
número de pessoas. Desses aglomerados, decorre a
compactação do solo, a erosão e o assoreamento dos
cursos d’água.
f) Reflorestamento: essa é uma operação que nem
sempre surte o efeito desejado, quando o objetivo é
fazer a recuperação e a conservação das nascentes.
Deve ser muito bem planejado, orientado e executado
por um especialista no assunto antes de o projeto ser
executado.
Assim, todo e qualquer planejamento, no sentido de
conservar ou recuperar uma nascente, tem como
princípio básico criar condições favoráveis no solo para
que a água de uma chuva possa infiltrar ao máximo e
abastecer uma ou mais nascentes que se encontrem
associadas a ele.

24. Porque é importante preservar uma
nascente?
Preservar as nascentes é vital, pois é ela que
alimenta os grandes rios e mananciais, e a
preservação também não pode ser somente das
nascentes, pois também devemos manter a
vegetação em sua volta e evitar contaminação,
somente assim conseguiremos preservar essas
nascentes.

25. Você sabia?
A nossa escola tem um projeto de preservação
das nascentes?

26. Bom agora que você já está bem informado não
tem mais desculpas, vamos preservar o meio
ambiente . O mundo agradece.

27. 22/10/2015
Presidente do Grêmio Estudantil -
Camila Cintrão, apresentou no período
da manhã o material para informar.

31. 22/10/2015
Alunos do Grêmio Estudantil - Rafael e
Gilmar, apresentou no período da tarde
o material para informar.

34. (relato das ações realizadas na escola para MOBILIZAR alunos e
comunidade escolar, acompanhadas de fotos com legenda)
Ações

35. 23/10/2015 – Alunos do Grêmio
Recorte das informações para as sementes que serão doadas.
Faixa para passeata

36. Mudas doadas
pela Usina e
Gincana Solidária
Sementes com mensagens para
serem distribuídas.

37. Vamos ao plantio de
mudas, bem próximo da
escola.

45. (relato sobre as decisões tomadas durante o percurso das ações,
acompanhadas de fotos, se possível)
Culminância

46. Passeata nas ruas da nossa cidade,
chamando a atenção da comunidade.

48. Aluno Grêmio, recolheram lixo fora do lixo do intervalo.

50. Grêmio, apresentando nas classes a quantia de
lixo em lugar errado. Conscientização/atitude/

57. (inserir link de site, rede social, blog e demais mídias)
Produto Educomunicativo
Todas as ações desenvolvidas na Escola é publicado no Blog:
https://folhetimdaescolabentodesiqueira.wordpress.com/

58. Notícia no Blog da Escola: https://folhetimdaescolabentodesiqueira.wordpress.com/

59. Banner anexado no mural – Pátio da
Escola

60. Campanha “Escola Sustentável Parceira do
Programa Nascentes” – 2015
na E. E. PROF. BENTO DE SIQUEIRA.
Grêmio Estudantil,
Programa Escola da Família,
Gestores,
Professores,
Funcionários e
Alunos.
Música: ÁGUA - Pedro Henrique & Alexandre e Lucas
& Luan
Créditos:

61. Jean G. De Oliveira:
Vice-presidente
Camila Cintrão:
Presidente
Estefany V. Roseno
1ª Secretária(geral)
Mariana N. De Menezes:
2ª Secretário
Rafael F. Z. Galban:
1º Tesoureiro (geral)
Gilmar A. R. Filho:
2ª Tesoureiro
Mariana C. Martins:
Orador
Bruna L. de Freitas:
Diretora Cultural
Eduardo C. Alves:
Diretor Social
Matheus H.Sampaio:
Diretor Imprensa
JoãoPedro P. Chaves
Diretor de Esportes
Raiane R. de Freitas:
1ª Suplente
Felipe T. Martins:
Diretor de Saúde
/ Meio Ambiente
Catrini S.Neri:
2ª Suplente

62. Campanha “Escola Sustentável Parceira do Programa Nascentes” – 2015
na E. E. PROF. BENTO DE SIQUEIRA.
Grêmio Estudantil,
Programa Escola da Família,
Gestores,
Professores,
Funcionários e
Alunos.
Música: ÁGUA - Pedro Henrique & Alexandre e Lucas & Luan