diseño-producción tic

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Etapas y fases del diseño-producción didácticas de los
medios de TIC
1. ETAPA DE DISEÑO
La etapa de diseño implicará una serie de fases: análisis de la situación, plan y
temporalización del proyecto, documentación y guionización.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
Incluye diferentes actividades como:
● Selección de los contenidos
● Identificación y concreción de los receptores
● Determinación del medio en el cual se concreta el mensaje
● Definición de los objetivos que se pretenden llegar
● Identificación de las destrezas didácticas que hay que emplear
● Revisión de materiales similares producidos antes
● Delimitación del equipo humano y técnico necesario y disponible
● Determinación de los materiales complementarios que acompañarán al
medio TIC y la conexión que se establecerá.
La selección de los objetivos se refiere a su concreción y profundización que
dependerá de un cúmulo de variables que van desde las características de los
alumnos hasta los objetivos que se pretendan alcanzar. Ello exigirá que previamente
identifiquemos al grupo diana al cual irá destinado el medio~TIC . Al mismo tiempo,
deberemos considerar el papel que el receptor desempeñará con el medio y la
interacción que se le va a permitir.
ESPECIFICACIÓN DEL PLAN Y LA TEMPORALIZACIÓN
Nos permitirá tener conocimiento de la dificultad temporal de la realización del
medio y adoptar las decisiones oportunas para llevar a cabo su correcta
realización. También nos permitirá ir adoptando y revisando los presupuestos
económicos previstos inicialmente y establecer las modificaciones oportunas. Se
refiere a la secuenciación, ordenación y temporalización de las diferentes
actividades que se tienen que realizar para permitir la producción del medio.
Implica la organización del equipo necesario para su producción.
RECOGIDA DE DOCUMENTACIÓN
Debe alcanzar a todos los componentes que se incorporarán en el proyecto.
Actividades que nos evitarán un ahorro económico y de esfuerzo significativo.
La documentación también se centra en los medios que ya se encuentren
producidos, bien por determinadas casas comerciales o por profesores o centros de

2. producción educativos de la zona, con el objeto de reflexionar sobre sí pueden
cubrir los objetivos pretendidos a alcanzar con nuestra producción y evitar
duplicaciones innecesarias.
GUIONIZACIÓN
La fase de guionización es una de las fases claves en el proceso, generalmente de
tipo creativo que repercutirá sobre la calidad del medio a diseñar y a producir.
Lógicamente el tipo de medio técnico elegido condicionará la aplicación de
diferentes estrategias de concreción del guión.
Se diferencian dos tipos de guiones: literario y técnico.
- El guión literario pretende recoger en detalle la información que será
transmitida por el medio
- El guión técnico traduce esta información a términos específicos que puedan
ser comprendidos por el equipo técnico de producción.
Para ello, los modelos que podemos seguir estarán condicionados por el tipo de
medio~TIC seleccionado.
Otros principios que deben dirigir la guionización de los medios~TIC son los de la
economía de tiempo, de espacio y conceptual; que nos llevan a utilizar los planos y
pantallas necesarios, la duración correcta para facilitar la atención del receptor y la
presentación de un número de conceptos suficientes que no dificulten su
seguimiento por el receptor.
2. ETAPA PRODUCCIÓN
Implicará el conocimiento de los elementos técnicos que vayan a utilizarse para la
producción del medio~TIC y el dominio de los lenguajes y las reglas de producción
de los distintos medios específicos que se vayan a utilizar.
3. ETAPA DE POSTPRODUCCIÓN
Esta etapa se refiere a las actividades instrumentales y tecnológicas.
En esta etapa se establece el ensamblaje de los medios y recursos ya producidos,
se plasma este trabajo en el ordenador con programas específicos (efectos de
animación, diseños…)
El diseño de las TIC se centra en el hardware y software olvidando las guías
didácticas de utilización, estas deberían incluir aportaciones y sugerencias que el
profesor sepa integrar y adaptar didácticamente al medio de las TIC en su
contexto y proceso específico de enseñanza y aprendizaje.
4. ETAPA DE EVALUACIÓN
Esta etapa determina si se han cumplido los objetivos para los que ha sido
producido el material y permite reconocer los errores cometidos, finalizando así la
producción del medio.