TECNOLOGÍA
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ALUMNA: Alicia Casco Muñoz
CURSO: 2º Bachillerato A
AÑO: 2022-2023

1. ENTORNO VIRTULALES DE APRENDIZAJE
1.1. DEFINICIÓN
1.2. CLASIFICACIÓN Y TIPOS
1.3. USOS MÁS FRECUENTES
1.4. ELEMENTOS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
2.1. VENTAJAS
2.2. DESVENTAJAS
3. SEGURIDAD EN LA INTERACCIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
3.1. USO CORRECTO DE NOMBRE DE USUARIO Y CONTRASEÑAS
4. TIPOS DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
4.1. PLATAFORMA E-LEARING
4.2. PLATAFORMA MOODLE
4.3. PLATAFORMA A-TUTOR
4.4. PLATAFORMA CLAROLINE
4.5. PLATAFORMA CLASSROOM
Í N D I C E

1. ENTORNO VIRTUAL INTERACTIVOS
1.1 DEFINICIÓN
Un entorno virtual de aprendizaje o EVA es un
espacio en la red, un conjunto de herramientas
informáticas que hacen posible la interacción
didáctica de manera que el alumno puedo realizar
actividades relacionadas con la docencia, ya sean leer
documentos, hacer ejercicios, trabajar en equipo,
hablar… Todo ello sin necesidad de contacto físico.
Surgen de las necesidades de la sociedad de la información, que trata de imitar la realidad
de los espacios educativos, es decir, las aulas. Además, con su crecimiento, están
ayudando a personas a tener una educación con calidad.
Por otro lado, en ellos podemos diferencias la comunicación asíncrona, la interacción
alumno y profesor se basa en la mensajería; y la comunicación síncrona, se usan
encuentros virtuales en tiempo real, así como video llamadas.
1.2 CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE EVA
Los cuatro tipos de entornos virtuales de aprendizaje más extendidos son las plataformas
e-learnig, los blogs, las wikis y las redes sociales.
WIKIS. Son páginas webs en las que el contenido se crea y se edita
de forma colectiva, ya que cada uno añade la información que
considera. La más conocida es Wikipedia.
Podemos diferenciar 3 tipos de wikis:
Privados: solo un grupo de personas puede ver el contenido y editarlo.
Protegidos: son de acceso público, pero solo las personas registradas pueden
participar en ello.
Públicos: cualquier persona puede ver y editar el contenido.
E-LEARNING. Son ambientes virtuales de aprendizaje formados por diversos tipos
de módulos de software que tienen varias funcionalidades. Debido a su necesidad de
Internet, los e-learnig tienen dos grandes beneficios: por un lado, la eliminación de
barreras físicas y temporales de espacio y tiempo; y por otro, nos proporciona la
oportunidad de acceder al aprendizaje a lo largo de nuestra vida y adaptado a
nuestras necesidades personales.

BLOGS. Es un sitio web donde se publican artículos de un autor o autores y se
actualizan frecuentemente, además de ser comentado por los lectores.
Simplificando los tipos de blogs que hay, podemos destacar:
Personal: el autor comparte su día a día, reflexiones y cosas personales que
quiera compartir a sus seguidores. Generalmente, se encuentran en
plataformas gratuitas, e incluso, muchos de ellos han evolucionada hasta
convertirse en influencers.
Corporativo o de marca: tienen como objetivo atraer al mayor número de
personas posibles para dar a conocer la marca o aumentar la calidad de la
misma. Además, pueden hablar de productos específicos, referente a la
empresa o temas de interés.
Temáticos: se centran en una temática concreta y participan varios autores,
los cuales pueden resolver dudas comunes. La ventaja de estos es que pueden
convertirse en un referente en un tema concreto, pero deben de ser constantes
para para atraer a la audiencia.
Comerciales: cuyo objetivo es hacer que los lectores terminen comprando los
que se les ofrece. Este tipo de blogs suele estar ligado a las tiendas online.
De nicho: consiste en posicionarse entre los buscadores cuando los usuarios
busquen un término concreto, con el fin de absorberlo con los anuncios y
productos.
REDES SOCIALES. Tratan de conectar a usuarios con intereses comunes, con la
finalidad de compartir contenidos e intercambiar información sobre un tema. Su
principal utilidad en la educación es permitir la creación de grupos para resolver
dudas, recopilar material, publicar recursos, intercambiar opiniones…
Se clasifican en:
Horizontales: son aquellas que no tienen una temática definida, es decir, se
puede escribir públicamente de cualquier tema. Destacan Instagram, Facebook
y Twitter.
Verticales: son aquellas en las que los usuarios tienen intereses en común,
ya sea alguna actividad o contenido. Destacan Spotify y LinkedIn.

1.3 USOS MÁS FRECUENTES
Para utilizar de manera correcta los entornos virtuales de aprendizaje hay que disponer de
materiales y tecnología adecuada, así como también de docentes con las capacidades
necesarias para impartir de manera eficaz una asignatura.
Los docentes pueden ofrecer páginas webs educativas, generadores de mapas
conceptuales, tutoriales…, a sus alumnos para facilitarlos la asimilación de conceptos,
desarrollar actividades o resolver problemas.
Los EVA van más allá de simular un aula física, por lo que algunas de sus funciones son:
Almacenar y distribuir información.
Crear materiales y contenidos interactivos.
Tener una identidad gráfica propia.
Convertir a los estudiantes en actores que forman el
espacio virtual.
Tener la función de una red social, gracias a lo
opción de poder crear perfiles, chats o foros de discusión.
Complemento de la educación presencial, ya que fomentan la participación del
alumno y el trabajo en equipo.
Incluir diversas pedagogías, como enseñar a partir de juegos interactivos.
A continuación, un resumen de los principales usos de los EVA en los institutos.
USOS FRECUENCIA PORCENTAJES
Medio principal para el desarrollo del
proceso docente
4 80%
Complemento al proceso docente 3 60%
Complemento a las actividades de estudio
independientes
3 60%
Complemento a las actividades de
interacción tutorial
3 60%
Complemento a la gestión académica y
administrativa del IES
5 100%
1.4 ELEMENTOS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Al hablar de entornos virtuales de aprendizajes debemos tener en cuenta los elementos
que lo constituyen. Así, podemos destacar:
Las personas, es decir, los estudiantes y docentes.
Los espacios físicos y digitales.
Los recursos como contenidos, materiales e infraestructuras.
Las normas y política de la comunidad escolar.

Otros elementos imprescindibles para el correcto funcionamiento de este modelo de
enseñanza son:
Intercambio fluido de datos en tiempo real: entre docentes y alumnos es esencial
el intercambio de datos en tiempo real surgiendo así una interacción natural entre
ellos.
Retransmisión de datos bajo demanda: los estudiantes pueden acceder a los
contenidos cuando lo necesiten, retransmitiendo videos o clases completas si así se
desea. Por ejemplo, YouTube permite visualizar archivos grabados que puedes
acceder a ellos en cualquier lugar gracias a internet.
Accesibilidad multiplataforma: los docentes deben asegurarse de que el modelo
diseñado sea compatible con los móviles, ordenadores y tablets, y que el contenido
pueda ser visible en todas las plataformas.
Herramientas de ludificación: se utilizan juegos interactivos como forma de
aprendizaje para los alumnos. El uso de avatares, por ejemplo, la nominación de
rankings internos y los premios motivan a los estudiantes a esforzarse e incrementan
la participación de los mismos.
Funciones de realidad aumentada: las visitas a museos, laboratorios o sitios
históricos virtuales fomentan la participación activa e interacción entre los
estudiantes.
2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Como cualquier tipo de sistema de formación, existen ventajas y desventajas de los
entornos virtuales de aprendizaje.
2.1 VENTAJAS
Existen numerosas ventajas, pero entre ellas podemos destacar:
 Sin límites geográficos, se puede acceder online desde cualquier lugar.
 Sin límites de estudiantes, todos pueden aprender al mismo tiempo.
 Lecciones interactivas, ofreces al estudiante contenido más creativo, con roles y
juegos.
 Actualización de recursos, como el material didáctico y el contenido de clase.
 Se reduce el número de tutores, se pueden grabar videos para consultarlos cuando
se desee, sin volver a perder tiempo en explicarlo.
 Flexibilidad de tiempo y lugar de estudio, lo que favorece el aprendizaje individual
marcándose el estudiante su propio ritmo.

 Diferentes recursos en clase, pudiendo utilizar revistas, videos, audios,
presentaciones, video llamadas…
 Diferentes formas de interacción y comunicación entre los participantes gracias a
los foros y chats.
 Fácil seguimiento y evaluación, gracias a su software es más fácil saber que los
estudiantes han entregado las tareas.
 Ahorro financiero, ya que pagas a alguien o a una empresa que desarrolle la
plataforma de aprendizaje y es posible usar ese plan de estudio una y otra vez.
2.2 DESVENTAJAS
Al analizar las desventajas hay que tenerlas mucho en cuenta para no cometer los mismos
errores y poder mejorar dichas plataformas.
 Dependen de Internet, por lo que deberás tener acceso a este y, a veces, algunos
usuarios no pueden conectarse.
 Sistema complejo de consultas: puede resultar difícil al alumno preguntar dudas a
un tutor, ya que no están accesible en todo momento.
 Evaluación despersonalizada: las tareas evaluativas pueden dar la impresión que no
son realizadas realmente por el alumno, ya que ha podido buscar datos en Internet.
 Habilidades limitadas de trabajo: no todos los estudiantes cuentan con las
capacidades necesarias pasa usar la plataforma.
 Disminución de la capacidad de atención: los estudiantes tienden a leer un artículo
o ver videos que se convierten en ruidos de fondo para la tarea que estamos realizando.
 Mayor exposición a las pantallas: el uso prolongado de las pantallas provoca
perturbaciones psicológicas como patrones de sueño, alteración en la vista…
 Menos interacción personal: reduce las interacciones tanto con el profesor como
con los compañeros de clase, ya que suelen ser actividades individuales.
 Perderse en el material: algunos alumnos pueden sentirse perdidos al no poder
interaccionar con el profesor en tiempo real, por lo que no sigue
adecuadamente la materia.
 Aumentan el tiempo de preparación para los profesores y el
coste.
 Problemas técnicos: debido a la falta de internet, cobertura u
otros incidentes tecnológicos, los alumnos pueden perder clases.

3. SEGURIDAD DE LA INTERACCIÓN EN
LOS ENTORNOS VIRTUALES
3.1 USO CORRECTO DE NOMBRES Y CONTRASEÑAS.
Los usuarios y contraseñas son las puertas de acceso a los entornos virtuales de
aprendizaje. Por eso, a lo hora de crearnos una cuenta, con su correspondiente usuario y
contraseña debemos de tener en cuenta que esta última debe tener una serie de
características para que sea segura y no pueda ser conocida por los demás. Entre ellas
destacan:
Utilizar una combinación de mayúsculas, minúsculas, números y caracteres
especiales y una longitud mínima de 12 caracteres.
No utilizar fechas significativas como cumpleaños, eventos especiales…
Deben ser secretas, ya que si la compartes puedes tener problemas como la
suplantación de identidad.
Ser únicas, es decir, no utilizar la misma contraseña para todas las aplicaciones.
Desactivar y descartar la opción del navegador de guardar contraseñas, ya que
cualquier otra persona que utilice nuestro ordenador, móvil o tablet pueden acceder a
todos nuestros entornos privados.
Cambia regularmente las claves.
Ante la opción de preguntas para recuperar las claves, opta por las más fáciles para
que pueda ser adivinadas por personas de tu entorno en caso de no saberte la respuesta.
Procura conectarte en tus propios equipos, y si no lo haces, asegúrate de que cierras
sesión en las plataformas que utilices.

4. TIPOS DE ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE (EVA)
4.1 PLATAFORMA E-LEARNING
E-learning es un modelo de enseñanza y aprendizaje que se produce mediante el uso de
Internet y a través de diferentes recursos tecnológicos como móviles, ordenadores,
tablets… En ella, el alumno disfruta de dichos recursos digitales innovadores para vivir
una experiencia formativa orientada a sus necesidades y objetivos.
Por ejemplo, en España un 69% de la población entre 16 y 74 años realiza formación
online mensualmente. Este porcentaje ha crecido respecto a años anteriores, por lo que
nos indican que los usuarios apuestan por su consumo. Esto se debe a que e-learnig tiene
ventajas como la fácil actualización y mantenimiento, almacenamiento en la nube, fácil
distribución… Por otro lado, podemos diferencias varios tipos:
E-LEARNING
SEGÚN
LA
INTERACCIÓN
Sincrónico
Son las clases virtuales, en
tiempo real, donde el
profesor y el alumno se
conectan por
videoconferencia (Zoom,
Meet) y comparten recursos
como el chat, pizarra
digitales.
Asincrónico
La interacción no es en
tiempo real, es decir, se
puede consultar la
información en cualquier
momento mediante videos,
correo electrónicos, chats
SEGÚN
EL
TIPO
DE
APRENDIZAJE
Adaptativo
Los materiales y recursos se
adaptan de manera
individual a cada estudiante.
Aprendizaje
interactivo
en línea
El método de aprendizaje se
ve modificado por las
propuestas que hacen los
alumnos mediante distintos
canales activos.

E-LEARNING
Aprendizaje
colaborativo
en línea
El aprendizaje es un grupo y
los objetivos comunes.
Aprendizaje
electrónico
fijo
El contenido es igual para
todos, por lo que no varía
con el tiempo ni con el
progreso de los alumnos. Es
el formato de aprendizaje
planificado anteriormente.
SEGÚN
EL
TIPO
DE
DISPOSITIVO
M-learning
Más utilizado por los
estudiantes porque se puede
acceder desde cualquier
dispositivo móvil.
U-learnig
Se pueden utilizar cualquier
medio mientras se puede
crear, enviar y recibir
contenido. Son muy usadas
las videoconferencias.
B-learnig
Es un sistema mixto, es
decir, combina las clases
virtuales y presenciales. Se
usan foros, libros, revistas,
ya sean digitales o físicas.
Finalmente, por ejemplo, en España un 69% de la población entre 16 y 74 años realiza
formación online mensualmente. Este porcentaje ha crecido respecto a años anteriores,
por lo que nos indican que los usuarios apuestan por su consumo. Esto se debe a que e-
learnig tiene ventajas como la fácil actualización y mantenimiento, almacenamiento en la
nube, fácil distribución…

4.2 PLATAFORMA MOODLE
Fue creada por Martin Dougiamas, ya que este vivía muy lejos de la escuela y estuvo
recibiendo clases mediante un canal de radio, Esto despertó
en él utilizar Internet para llevar la educación más allá de las
aulas físicas y permitir una educación de calidad para todos por
igual.
Como todo entorno virtual, Moodle es un sistema en línea gratuito, permitiendo a los
educadores la creación de sus propios sitios webs privados, llenos de cursos dinámicos
que extienden el aprendizaje, en cualquier momento y lugar.
Algunas características generales son:
Interfaz moderna, fácil de usar Tablero personalizado
Actividades y herramientas colaborativas Calendario todo-en-uno
Gestión conveniente de archivos Editor de texto simple e intuitivo

Por último, destacar que Moodle es una plataforma excelente, puesto que
desde 2005 hasta nuestros días ha ganado premios como Reseñas de software
2022, revista internacional de Adquisiciones.
4.3 PLATAFORMA A-TUTOR
Fue diseñada en 2012 en Canadá por Adaptive Technology Resource
Centre (ATRC) una colaboración con Toronto University. Es una
plataforma LSM de código abierto que se puede encontrar en 32
idiomas.
Su principal característica es la accesibilidad y adaptabilidad. Es
recomendada a instituciones educativas con el fin de incrementar programas
de formación digital, facilitando el proceso de aprendizaje para personas con
alguna discapacidad.
Algunas ventajas y desventajas de dicha plataforma son:
VENTAJAS DESVENTAJAS
Incluye herramientas que favorecen el
trabajo colectivo.
Interfaz gráfica primitiva y poco estética;
y diferente para el alumno y autores.
Permite personalizaciones de los
módulos y temas.
No posee integraciones con plataformas
de pago nativa.
Sencilla instalación y ejecución.
No tienen integraciones con marketing
digital.
A-Tutor es utilizada por el sector académico, es decir, se aplica en el
desarrollo de proyectos e-learning en universidades, escuelas e instituciones
educativas.
Notificaciones Monitoreo del progreso

Por otro lado, existen 3 tipos de usuarios o roles
El administrador, gestiona y controlada la configuración general de las
plataformas, los cursos y los usuarios. Además, existe un súper administrador, el
cual goza de privilegios de gestión y configuración
El instructor, crea cursos y maneja las funcionalidades para su gestión. También
guía a los estudiantes en su continuidad en el curso.
Los estudiantes, a los que va dirigida la formación virtual, es decir, los usuarios
finales.
4.4 PLATAFORMA CLAROLINE
Es una plataforma Opensource desarrollada hacia la parte académica
del e-learnig. Su desarrollo comenzó en el 2000 y desde entonces ha
sido traducida en 35 idiomas. No solo es usada por instituciones
educativas, sino también en centros de formación, asociaciones y compañías. Existen
dos versiones: Claroline estándar (versión gratuita Open Source) y Claroline Connect
(versión paga).
Entre sus principales características destacan:
 Compatibilidad con SCORM.
 Administración de usuarios, es decir, poder crear grupos y tutores de grupos.
 Herramientas de sociabilidad como foros, wikis, chats.
 Exámenes y cuestionarios.
 Uso de juegos como forma de aprendizaje.
 Publicar documentos en cualquier formato (PDF, texto, vídeos…)
 Ver la estadística de la actividad de los usuarios.
Claroline ofrece una interfaz intuitiva y clara de administración de
espacios. Se instala rápidamente y el uso de cualquier navegador permite
utilizar distintas partes del curso y la administración de usuarios con
fluidez.

Para finalizar, cabe destacar la poca comunidad de usuarios en español que tiene, por lo
que es complicado conocerla, lo que supone una de las mayores desventajas.
4.5 PLATAFORMA CLASSROOM
Google classroom fue creada por Google en 2014 para el mundo
educativo, es decir, para poder gestionar un aula a través de
Internet. Está asociado a una cuenta de Google, por lo que el
profesor y los estudiantes deben de tener un Gmail que servirá
como usuario.
Esta plataforma permite crear documentos, compartir información en diferentes formatos,
crear reuniones como videoconferencias, asignar tareas, crear carpetas para organizar los
archivos…Y lo más importante, se podrá acceder desde cualquier dispositivo electrónico.
Por otro lado, una de las principales ventajas es que es totalmente gratuito, solo necesitas
una cuenta de Gmail para tener acceso, y los centros educativos podrán acceder con su
cuenta en GSuite.
¿CÓMO USAR GOOGLE CLASSROOM?
1. Utiliza el navegador para buscar la app o descárgala en tu dispositivo
electrónico.

2. Identifícate con tu Gmail y verifica que eres tú.
3. A continuación, pulsa el botón + y elige entre crear una clase nueva o unirte a
una (te pedirá un URL).
4. Si queremos crear una clase, se nos abrirá una pantalla donde debemos de
rellenar los datos pedios.
5. Una vez ya creada, se nos abrirá la siguiente pantalla donde podemos emplear
todos los usos de la plataforma.

6. Pinchando en “Trabajo de clase”, podremos ver y crear las tareas que
deseamos.
7. En “Crear” tienes la opción de crear tareas o subir material.
8. Finalmente, si entras en la pestaña de “Personas” podrás añadir nuevos
alumnos, además que hacer otras gestiones como silenciarles, enviarles
correos…

WEBGRAFÍA
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&c
ad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj1oNvVk6P6AhX-
gP0HHUdeAHsQFnoECAYQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.aula1.com
%2Fentorno-virtual-aprendizaje-eva%2F&usg=AOvVaw3vTROP-4gaElT-
p4Daoyfr
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&v
ed=2ahUKEwj1oNvVk6P6AhX-
gP0HHUdeAHsQFnoECCMQAQ&url=https%3A%2F%2Felurnet.net%2
Fque-es-y-que-aporta-el-entorno-virtual-de-aprendizaje-eva-a-la-
educacion%2F&usg=AOvVaw3uVr0LleJ4eXfyZKO64QqU
https://blog.coursify.me/es/que-es-un-entorno-virtual-de-
aprendizaje/#:~:text=Un%20entorno%20virtual%20de%20aprendizaje%2
C%20como%20su%20nombre,servicio%29%20que%20funciona%20como
%20un%20aula%20en%20l%C3%ADnea.
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&v
ed=2ahUKEwj6lYjklaP6AhUv-
YUKHV7_DhoQFnoECAUQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.euroinnov
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https://blog.comparasoftware.com/tipos-de-elearning/
https://sergioescriba.com/tipos-de-blogs/
https://entornosvirtualesdeaprendizajeutc.blogspot.com/2022/09/entornos-
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https://www.vocaeditorial.com/blog/entornos-virtuales-de-aprendizaje/
https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.
pdf#:~:text=El%20uso%20de%20los%20Entornos%20Virtuales%20de%2
0Aprendizaje,wikis%20y%20blogs%20y%20los%20portafolios%20y%20s
afeassigment
https://blog.comparasoftware.com/entorno-virtual-de-aprendizaje/
https://mejorconsalud.as.com/educacion-virtual-beneficios-desventajas/
https://infomercado.pe/ventajas-y-desventajas-del-entorno-virtual-de-
aprendizaje-090522-mc/
https://www.edu-labs.co/blogs/post/consejos-para-crear-contrasenas-
seguras-y-robustas-para-tu-plataforma-virtual-de-aprendizaje
https://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/consejos-proteger-menores-mundo-
virtual
https://moodle.com/es/
https://moodle.org/?lang=es
https://bit4learn.com/es/lms/atutor/

https://plataformavirtualdeaprendizajeatutor.blogspot.com/2018/07/introdu
ccion.html
https://bit4learn.com/es/lms/claroline/
http://clarolineplataforma.blogspot.com/p/la-plataforma-de-e-learning-
campus.html
https://www.xataka.com/basics/google-classroom-que-como-funciona
https://support.google.com/edu/classroom/answer/6072460?hl=es&co=GEN
IE.Platform%3DDesktop