Los fines y valores que la humanidad a pasado de generación en generación

1. Grupo 5
Fines Y
Valores en el
Desarrollo
Historico
Alisson Gomez

2. LA ÉTICA.

3. ¿Qué es?
Es una disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus
relaciones con la moral y el comportamiento humano dentro
de la sociedad.

4. EL HOMBRE POR NATURALEZA ES UN SER SOCIAL, Y PARA
CONVIVIR HA TENIDO QUE CREAR NORMAS DE
COMPORTAMIENTO ENMARCADAS, POR LA CONCEPCIÓN
DEL MUNDO Y DE LA VIDA DE CADA GRUPO, ASÍ COMO POR
SUS ASPIRACIONES MATERIALES Y ESPIRITUALES. ESTAS
NORMAS DEBEN SER ACEPTADAS Y CUMPLIDAS EN LO
POSIBLE POR CADA UNO DE LOS MIEMBROS PARA SER
ACEPTADOS POR LA SOCIEDAD A LA QUE PERTENECE.
CUANDO NO ES ASÍ, SE LE MARGINA DE LA VIDA COMÚN.
EN CADA SOCIEDAD SE MANIFIESTAN 2 NIVELES DE
VALORES: LOS GENERALES, ESTUDIADOS POR LA ÉTICA; Y
LOS INDIVIDUALES, ENMARCADOS EN LA MORAL. LA ETICA,
POR UNA PARTE, ES LA PARTE DE LA FILOSOFÍA QUE TIENE
POR OBJETO EL ESTUDIO (ANÁLISIS, DESCRIPCIÓN, Y
CARACTERISTICAS

5. Formas de
ver la
Ética
Para Aristóteles la existencia o falta de
moralidad se encuentra vinculada con el
concepto de fin, esta es la Ética teológica.
Para ética ontológica, encabezada por
Kant, el fin se encuentra vinculado al
concepto de deber ser.
Para Dilthey, se considera sin referencia a
normas objetivas y universales, solo en
orden a la acción, lo que significa la ética
existencialista.
La ética marxista se basa en la atención
del resultado del acto humano, opinión
que comparten los pragmáticos (James).

6. Valores vitales Capacidad Física Salud Vigor
Valores hedónicos Placer Felicidad Alegría Solaz
Valores Económicos Valor de uso Valor de cambio
Valores estéticos Belleza Elegancia Gracia
Valores Religiosos Santidad Bienaventuranza Piedad
Valores de la Ciencia Probabilidad Exactitud Verdad
Valores Individuales Templanza Valentía Bondad Justicia Veracidad
VALORES DENTRO DE LA
ÉTICA

7. MORAL
La moral es un elemento que se asocia a
las creencias religiosas, y en muchos
casos a esta parte de la educación
"espiritual" es a la que se deja como
responsabilidad de otros, porque para
muchos es cosa de curas, padres,
pastores o cualquier otra entidad similar,
cuando la "moral", debe emanar del
núcleo familiar, en principio, y
posteriormente, del resto de los
elementos formadores de individuos.

8. Conjunto de
creencias sobre lo
bueno y lo malo
aceptado por la
sociedad
Código de reglas,
normas y
estructuras que
rigen el
comportamiento
MORAL

9. LIBERTAD
03
RESPONSABILIDAD
MORAL
CONCIENCIA
MORAL
Esta manifiesta la
necesidad, voluntad,
decisión y elección
del sujeto que la
ejerce.
Refleja un proceso
reflexivo de causa
y efecto del acto
realizado o a
realizar
El sujeto es el
principal
protagonista del acto
que decidió realizar.
Es el único
responsable, por lo
que debe enfrentar
resultados.

10. Elementos del acto moral
SUJETO CONCIENCIA
DECISIÓN
MOTIVOS
MEDIOS
PODER DE
ELECCIÓN
RESULTADOS
ENTORNO

12. La filosofía se origina a partir de que el hombre
experimenta asombro, admiración y curiosidad frente a la
realidad, lo que lo llevo a la reflexión sobre diversos
fenómenos, por lo que problemas de física, lógica,
matemáticas y ética, entre otras, se discutieron en el
ámbito de la filosofía, ya que aún no se configuraban las
ciencias. Platón y Aristóteles fueron los iniciadores de la
Etica, al preguntarse por la maldad o bondad de los actos
humanos en general.
VALORES

13. Existen muchas mas percepciones, pero la mayoría de los
autores coinciden en que los valores tienen dos
características básicas: Su origen humano, y su
naturaleza abstracta, lo primero se percibe en la herencia
cultural de cada sociedad, pues es donde se encuentran
insertados; lo segundo manifiesta se existencia ideal. Se
debe partir de cuatro puntos básicos para estudiarlos
valores:
VALORES

14. por ser una creación humana, es decir, es un bien
cultural, su campo de aparición es la esfera de lo
abstracto donde los valores nacen
IDEAL
EMPÍRICO
Es donde el hombre aplica los valores. Los valores que
trasmite cada sociedad a sus miembros de manera
directa con el comportamiento, por lo que son aceptados
como algo “natural”, y no como algo “aprendido” y
“razonado”

15. El ser humano es quien le atribuye un valor a los
elementos de su entorno, siempre y cuando el objeto le
signifique algo, por su esencia y lo que representa en sí
mismo, como cualidad de un bien cultural
PERSONAL
CULTURAL
En todos los grupos sociales los valores son el ideal a seguir, el
máximo estadio del espíritu humano, es decir, es la aspiración a
buscar lo mejor, lo más alto; como respetar la naturaleza para
tener un mejor entorno; ser honesto en la profesión, ser
responsable como padre, hijo y hermano; entre otros.

16. CARACTERÍSTICAS
DE LOS
VALORES

17. POLARIDAD DURABILIDAD

18. ABSTRACTOS
UNIVERSALES
JERÁRQUICOS

19. CAMBIANTES
SATISFACTORIOS
TRASCENDENCIA

20. Teorias y
paradigmas

21. Años cincuenta la palabra Educacion se confundía con Instrucción
Academica
Esto hacia que no se tomara en cuenta la formacion "moral"
Esto son los que permiten que una sociedad crezca de
manera sana, pacifica y ejercer sus derechos

22. En la decada de los setenta, se acogieron costumbres
orientales con el objetivo de la recuperación espiritual y de los
valores.

23. EN LOS 80 NACE LA PREOCUPACIÓN POR
EL MEDIO AMBIENTE. POR LAS
ALTERACIONES DE LOS FENÓMENOS
NATURALES Y A LAS PROBLEMÁTICAS
SOCIALES

24. CON LOS MOVIMIENTOS QUE DEFIENDEN EL
MEDIO AMBIENTE NACE EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
RESPETANDO LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y
TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES
HUMANAS.
UNIENDOSE EL PROCESO
ECONMOMICO AL HUMANISMO.
DANDO IMPORTANCIA AL
DESARROLLO INTEGRAL DEL
HOMBRE.

25. SE DEBE EJERCER PRINCIPIOS TALES COMO LA
DEMOCRACIA, LIBERTAD E IGUALDAD.
LA ONU DETERMINO QUE ESTE AÑO MEXICO OCUPA EL
PUESTO 55 DONTRO DE LA CALIDAD DE VIDA. BAJANDO
DOS PUESTOS POR LA INSEGURIDAD PUBLICA Y LA
INESTABILIDAD POLITICA.
PARA EVALUAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE SE TOMA EN
CUENTA:
• DEMOCRACIA
• PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL
• DERECHOS HUMANOS DE SUJETOS SOCIALES
• CULTURAS INDÍGENAS Y SU PROBLEMÁTICA.
• REVALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y VINCULACIÓN
CON LA PRODUCCIÓN EMPRESARIAL.

26. VALORES
INTERNA
CIONALE

27. POR LA ONU. Y
OTROS
ORGANISMOS
INTERNACIONALE
S COMO LOS
GRANDES
VALORES
INTERNACIONALE
S DEL PRESENTE,
ENMARCADOS
DENTRO DE LA
TEORÍA
DENOMINADA
“DESARROLLO
SUSTENTABLE”, Y
ESTOS SON:
sujetos
sociales:
minorías
étnicas
mujeres,
jóvenes,
homosexuales,
colonos, etc.
• Culturas
indígenas y su
problemática.
• Retos a
superar:
terrorismo,
narcopoder,
alcoholismo,
prostitución,
violación,
hostigamiento
sexual,
Xenofobia,

29. VALORES EN
MEXICO

30. PARA MÉXICO CONCRETAMENTE
EXISTE UNA GRAN VARIEDAD DE
ESTUDIOS PARA DETERMINAR LOS
VALORES DE SU SOCIEDAD. POR
EJEMPLO EN EL REALIZADO POR
CASTREJÓN (1995)[8], SE DETERMINA
QUE PARA LA SOCIEDAD MEXICANA
SUS PRINCIPALES VALORES
CULTURALES SON:
• FAMILIA
• DIGNIDAD
HUMANA
• ECOLOGÍA
• MODERNIDAD
• CALIDAD
• PRODUCTIVIDAD
• CIVILIDAD
• DEMOCRACIA
• SOLIDARIDAD
• NACIONALISMO

31. ESTOS VALORES, MÁS IMPORTANTES ACTUALMENTE, SE
CLASIFICAR EN GRUPOS SEGÚN SU INCIDENCIA EN LA
SOCIEDAD:
•
FAMILIA, DIGNIDAD HUMANA
Y ECOLOGÍA
•
MODERNIDAD, CALIDAD
Y PRODUCTIVIDAD
•
CIVILIDAD, DEMOCRACIA
Y SOLIDARIDAD,

32. RELIGIOSIDAD
CORTESÍA
DISCRECIÓN
ESTOICISMO
CRISTIANO
DISIMULO
SENTIDO DEL
HUMOR
INGENIO
AMOR POR LO
BELLO:
BARROQUISMO

33. Valores
Y
Docencia

34. La educación debe desarrollar todas las facultades del ser humano
de manera armónica, y fomentar en él, la conciencia social, la
solidaridad internacional, el respeto a la independencia, la justicia
y el amor a la patria.

35. Los valores se clasificaron en función a la área a desarrollar
el educando.
• Triplicación del trabajo de la SEP (1990)
• Pecador(1986)
• Cámara (1983)

36. En la Filosófica que lleva al desarrollo intelectual, encontramos:
• Adquisición y acrecentamiento de cultura universal
• Conceptos generados por lo avances científicos, que erradican la
ignorancia y sus efectos.
• Integración del conocimiento
• Pensamiento analítico, observador y reflexivo.
• Comunicación y libertad de expresión
• Práctica y gusto por la lectura
• Participación activa del educando
• Resolución de problemas
• Estimulación de la iniciativa en la investigación e innovación
científica y tecnológica
• Impulso a la creación artística
• Respeto absoluto a la dignidad de la persona.
• Laicismo

37. Educación para la libertad, apoyando el desarrollo psicomotriz y
afectivo:
• Confianza en sí mismo, que le permiten evitar fanatismos,
prejuicios y servidumbres.
• Desarrollo integral del individuo para un ejercicio pleno de sus
capacidades.
• Estimulación de la educación física y deporte
• Resolución de problemas
• Capacidad de comunicación
• Integración del niño a la escuela y a la familia.
• Integridad familiar
• Mejor convivencia humana
• Rechazo a los vicios
• Libertad

38. La visión comunitaria, que conlleva a la
madurez psicosocial.
• Conciencia de nacionalidad y soberanía
• Identidad y unidad nacional
• Amor a la patria, respeto a los valores
patrios, historia e instituciones nacionales
• Defensa de la independencia política y
económica.
• Democracia como sistema de vida
• Sentido de responsabilidad social
• Actitudes solidarias y positivas hacia el
trabajo, ahorro y bienestar general
• Equidad social
• Eliminar la discriminación por: Raza, etnia,
sexo, condición física y credo
• FRATERNIDAD E IGUALDAD DE
DERECHOS ENTRE LOS SERES
HUMANOS.
• RESPETO A LA CULTURA PROPIA
Y AJENA
• IDIOMA COMÚN RESPETANDO
LENGUAS INDÍGENAS
• RESPETO Y CONSERVACIÓN DE
TRADICIONES CULTURALES
REGIONALES
• RESPETO A LOS RECURSOS
NATURALES Y PROTECCIÓN DEL
AMBIENTE
• JUSTICIA
• OBSERVANCIA DE LA LEY
• PRESERVACIÓN DE LA SALUD
• PLANEACIÓN FAMILIAR Y

39. Los 3 Valores Importantes
Respeto
• Respetarse a uno mismo
• Respetar a los demás
Responsabilidad
• Responsabilizarse de su propio cuerpo
• Solidaridad social e cumplimiento de
obligaciones
Honestidad
• No tomar lo ajeno
• No mentirse a uno mismo o a los demás
• Admitir que cometemos errores

40. Bibliografía
Ardila, W. (2020). Características básicas de los valores humanos.
Wilsonardila.com. https://www.wilsonardila.com/8-caracteristicas-basicas-de-los-
valores-humanos/
Hectordo, (10 de abril de 2011). ¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
VALORES?. Principiosyvalores.wordpress.com.
https://principiosyvalores.wordpress.com/2011/04/10/%C2%BFcuales-son-las-
caracteristicas-de-los-valores/
Miravalles, J. (s.f.). Educación en Valores. Gabinete de psicología.
http://www.javiermiravalles.es/EV/Caracteristicas%20de%20los%20valores%20so
ciales.html
Uriarte, J. (12 de abril del 2020). Valores. Caracteristicas.co.
https://www.caracteristicas.co/valores/

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