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A PRESENTATION BY
AMANINDER SANDHU
विषय - सूची
•दृष्टि
•लक्ष्य एंव उद्देश्य
•दूसरे चरण के ललए तरीका एंव रणनीतत
•पहंच
•पहंच के तरीके एवम/रणनीतत
•गणवत्ता
•न्याय
•संस्थागत सधार एंव स्रोत संस्थाओ का सशष्ततकरण
•पंचायाती राज संस्थाओ की भागीदारी
•भारत सरकार की चार योजनाए
•कें द्रिय ववध्यालयो एंव जवाहर नवोदय ववध्यालय
•वववत्तय प्रबंधन और प्रापण
 राटरीय माध्यलमक लशक्षा
अलभयान की शरुआत माचच
2009 मे 14-18 वर्च की आय
के सभी बच्चो के ललये गणवता
यतत माध्यलमक लशक्षा उपलब्ध
कराने, उसमे पहंच बनाने और
उसे वहनीय बनाने के उद्देश्य से
की गई।
• तनयमो के अनसार सभी यवाओ
के ललए माध्यलमक ववध्यालय स्तर
की लशक्षा सगम बनाना ( 5km के
भीतर माध्यलमक ववध्यालय व
7km के भीतर उच्चतर माध्यलमक
ववध्यालय स्थावपत करना।
• 2017 तक सभी को माध्यलमक
लशक्षा की सलभता सतनष्श्चत
करना एंव 2020 तक सभी
बच्चो को स्कू ल मे बनाऐ रखना।
लक्ष्य और उद्देश्य
•माध्यममक मिक्षा का स्तर
सुधारना जिसके पररणाम
स्िरूप बच्चो का सिाांगीण
विकास करना।
•यह सुननजश्चत करना की कोई
भी बालक मलिंग, सामाजिक-
आर्थिक, असमथिता या अन्य
रुकािटो की ििह से गुणिता
युक्त माध्यममक मिक्षा से
ििंर्चत न रहे।
राष्ट्रीय माध्यममक मिक्षा अमभयान
का पहला कदम माध्यममक मिक्षा
का साििभौममकरण करना ि
अनतररक्त विध्यालयो, अनतररक्त
कक्षो, मिक्षको एिम सुविधाओ को
बडे पैमाने में व्यजव्स्थत करना।
िुरु में यह योिना कक्षा दसिी के
मलए होगी। त्तपश्चात िहााँ तक हो
सके लागूकरण के दो िषि के भीतर,
उच्चतर माध्यममक स्तर को भी
मलया िाएगा।
दूसरे चरण के मलए
तरीका एिंि रणनीनत
पहुिंच
गणत्तापूणच माध्यलमक लशक्षा के ललए एक
समान पहंच प्रदान करने के ललए यह
स्वाभाववक है की राटरीय स्तर पर ववशेर्
रुप से डिजाइन ककए गए ववस्तृत तनयम
ववकलसत ककये जाये तथा प्रत्येक राज्य
एवम कें ि शालसत प्रदेशो की भौगोललक,
सामाष्जक-आर्थचक, एवम् संष्ययकी
ष्स्थतत को ध्यान में रखते हए राटरीय
माध्यलमक लशक्षा अलभयान का ववकास
करना।
पहुिंच के तरीके एिम/रणनीनत
•मौिुदा विध्यालयो में माध्यममक
एिम उच्च्तर माध्यममक विध्यालयो
की मिफ्टो का विस्तार करना।
•आिश्यकता के आधार पर
माध्यममक विध्यालयो का उच्च्तर
माध्यममक विध्यालयो में उन्न्यन
करना।
•नए विध्यालयो को भी सािििननक-
ननिी भागीदारी के आधार पर
स्थावपत ककया िाएगा।
गुणित्ता
•आवश्यक आधारभूत सववधाए जैसे
श्यामपट्ि, कलसचया, पस्तकालय, कम्पिर
प्रयोगशालाए, शौचालयो आद्रद की
सववधाए उपलब्ध कराना।
•अततररतत लशक्षको की तनयष्तत तथा
लशक्षको का कायच के दौरान प्रलशक्षण
कराना।
•राटरीय पाठ्याक्रम सरंचना(National
Curriculum Framework NCF 2005)
के अनसार पाठ्याक्रम का पनरावलोकन।
•ग्रालमण तथा दगचम पहािी इलाको में
लशक्षको के ललए आवसीया सववधा।
न्याय
•अनुसुर्चत िानतयो, अनुसुर्चत िन-
िानतयो ि अन्य वपछडे िगो के
विध्यार्थियो के मलए मुक्त भोिन ि
आिास की सुविधाये उपलब्ध कराना।
•लडककयो के मलए छात्रािास, आिासीय
विध्यालय, स्कू ल ड्रेस, पुस्तको की
सुविधाये उपलब्ध कराना।
माजध्ममक स्कु ल स्तर पर छात्रो को
छात्रािृनत प्रदान कराना।
संस्थागत सधार एंव स्रोत संस्थाओ का सशष्ततकरण
के न्रीय सहायता प्राप्त करने के
मलए प्रत्येक राज्य में आिश्यक
प्रिासननक सुधार से पूिि-िति
होगी। इन सिंस्थागत सुधारो में
िाममल है:-
• विद्यालय प्रिासन में सुधार-
प्रबिंध तथा ििाबदाररयो के
विके न्रीकरण द्िारा विध्यालयो
के प्रदििन में सुधार।
• लशक्षको की भती,
तनयष्तत, प्रलशक्षण, वेतन
तथा कररयर ववकास के
ललए तकच शील नीतत।
• माध्यलमक लशक्षा प्रणाली
में आवश्यक व्यवसातयक
एंव अकादलमक तनवेश।
• वववत्तय-प्रकक्रया को
ज्यादा गततशील बनाना।
• संसाधन संस्थाओ का
सशष्ततकरण
पिंचायाती राि सिंस्थाओ
की भागीदारी
राटरीय माध्यलमक लशक्षा अलभयान
में तनयोजन प्रकक्रया लागू करने
तथा उस पर तनगरानी रखने,
लशक्षा में सतत् ववकास के ललए
प्रयास करना और माध्यलमक
ववध्यालयो में उर्चत लशक्षा
व्यवस्था की स्थापना करने में
पंचायती राज एवम् नगर तनगम,
समदाय, लशक्षको आद्रद की
महत्वपूणच भागीदारी है।
भारत सरकार की
चार योिनाएाँ
1. राज्य सरकार द्वारा माध्यलमक व
उच्चतर माध्यलमक ववध्यालयो में
कम्पूिर(ICT) की मदद से लशक्षा
देने की व््वस्था करना।
2. राज्य सरकार व गैर सरकारी
संस्थाओ द्वारा असमथच बच्चो की
एकीकृ त लशक्षा व्यवस्था करना।
3. गैर सरकारी संसथाओ द्वारा
लिककयो के आवास, खानपान की
व्यवस्था करना।
4. वववत्तय रुप से कमजोर बच्चो के
ललए लशक्षा के साथ आय अष्जचत
करने का प्रावधान व व्यवस्था
करना।
कें द्ररय विध्यालयो एिंि ििाहर
निोदय विध्यालय
इस क्षेर में तीव्रता लाने
व उनके महत्व को
देखते हए कें द्रिय
ववध्यालय एवम् जवाहर
नवोदय ववध्यालयो की
संयया को बढाया जाएगा
और उनकी भलमका
सशतत की जाएगी।
विवत्तय प्रबिंधन और प्रापण
राटरीय माध्यलमक लशक्षा
अलभयान के तहत वववत्तय
प्रबंधन में बजि की तैयारी,
वववत्तय योजना, वववत्तय
पररर्द और तनगरानी
आद्रद की व्यवस्था की गई
है।
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AMANINDER SANDHU
@ammesandhu

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  • 4.  राटरीय माध्यलमक लशक्षा अलभयान की शरुआत माचच 2009 मे 14-18 वर्च की आय के सभी बच्चो के ललये गणवता यतत माध्यलमक लशक्षा उपलब्ध कराने, उसमे पहंच बनाने और उसे वहनीय बनाने के उद्देश्य से की गई।
  • 5. • तनयमो के अनसार सभी यवाओ के ललए माध्यलमक ववध्यालय स्तर की लशक्षा सगम बनाना ( 5km के भीतर माध्यलमक ववध्यालय व 7km के भीतर उच्चतर माध्यलमक ववध्यालय स्थावपत करना। • 2017 तक सभी को माध्यलमक लशक्षा की सलभता सतनष्श्चत करना एंव 2020 तक सभी बच्चो को स्कू ल मे बनाऐ रखना। लक्ष्य और उद्देश्य
  • 6. •माध्यममक मिक्षा का स्तर सुधारना जिसके पररणाम स्िरूप बच्चो का सिाांगीण विकास करना। •यह सुननजश्चत करना की कोई भी बालक मलिंग, सामाजिक- आर्थिक, असमथिता या अन्य रुकािटो की ििह से गुणिता युक्त माध्यममक मिक्षा से ििंर्चत न रहे।
  • 7. राष्ट्रीय माध्यममक मिक्षा अमभयान का पहला कदम माध्यममक मिक्षा का साििभौममकरण करना ि अनतररक्त विध्यालयो, अनतररक्त कक्षो, मिक्षको एिम सुविधाओ को बडे पैमाने में व्यजव्स्थत करना। िुरु में यह योिना कक्षा दसिी के मलए होगी। त्तपश्चात िहााँ तक हो सके लागूकरण के दो िषि के भीतर, उच्चतर माध्यममक स्तर को भी मलया िाएगा। दूसरे चरण के मलए तरीका एिंि रणनीनत
  • 8. पहुिंच गणत्तापूणच माध्यलमक लशक्षा के ललए एक समान पहंच प्रदान करने के ललए यह स्वाभाववक है की राटरीय स्तर पर ववशेर् रुप से डिजाइन ककए गए ववस्तृत तनयम ववकलसत ककये जाये तथा प्रत्येक राज्य एवम कें ि शालसत प्रदेशो की भौगोललक, सामाष्जक-आर्थचक, एवम् संष्ययकी ष्स्थतत को ध्यान में रखते हए राटरीय माध्यलमक लशक्षा अलभयान का ववकास करना।
  • 9. पहुिंच के तरीके एिम/रणनीनत •मौिुदा विध्यालयो में माध्यममक एिम उच्च्तर माध्यममक विध्यालयो की मिफ्टो का विस्तार करना। •आिश्यकता के आधार पर माध्यममक विध्यालयो का उच्च्तर माध्यममक विध्यालयो में उन्न्यन करना। •नए विध्यालयो को भी सािििननक- ननिी भागीदारी के आधार पर स्थावपत ककया िाएगा।
  • 10. गुणित्ता •आवश्यक आधारभूत सववधाए जैसे श्यामपट्ि, कलसचया, पस्तकालय, कम्पिर प्रयोगशालाए, शौचालयो आद्रद की सववधाए उपलब्ध कराना। •अततररतत लशक्षको की तनयष्तत तथा लशक्षको का कायच के दौरान प्रलशक्षण कराना। •राटरीय पाठ्याक्रम सरंचना(National Curriculum Framework NCF 2005) के अनसार पाठ्याक्रम का पनरावलोकन। •ग्रालमण तथा दगचम पहािी इलाको में लशक्षको के ललए आवसीया सववधा।
  • 11. न्याय •अनुसुर्चत िानतयो, अनुसुर्चत िन- िानतयो ि अन्य वपछडे िगो के विध्यार्थियो के मलए मुक्त भोिन ि आिास की सुविधाये उपलब्ध कराना। •लडककयो के मलए छात्रािास, आिासीय विध्यालय, स्कू ल ड्रेस, पुस्तको की सुविधाये उपलब्ध कराना। माजध्ममक स्कु ल स्तर पर छात्रो को छात्रािृनत प्रदान कराना।
  • 12. संस्थागत सधार एंव स्रोत संस्थाओ का सशष्ततकरण के न्रीय सहायता प्राप्त करने के मलए प्रत्येक राज्य में आिश्यक प्रिासननक सुधार से पूिि-िति होगी। इन सिंस्थागत सुधारो में िाममल है:- • विद्यालय प्रिासन में सुधार- प्रबिंध तथा ििाबदाररयो के विके न्रीकरण द्िारा विध्यालयो के प्रदििन में सुधार।
  • 13. • लशक्षको की भती, तनयष्तत, प्रलशक्षण, वेतन तथा कररयर ववकास के ललए तकच शील नीतत। • माध्यलमक लशक्षा प्रणाली में आवश्यक व्यवसातयक एंव अकादलमक तनवेश। • वववत्तय-प्रकक्रया को ज्यादा गततशील बनाना। • संसाधन संस्थाओ का सशष्ततकरण
  • 14. पिंचायाती राि सिंस्थाओ की भागीदारी राटरीय माध्यलमक लशक्षा अलभयान में तनयोजन प्रकक्रया लागू करने तथा उस पर तनगरानी रखने, लशक्षा में सतत् ववकास के ललए प्रयास करना और माध्यलमक ववध्यालयो में उर्चत लशक्षा व्यवस्था की स्थापना करने में पंचायती राज एवम् नगर तनगम, समदाय, लशक्षको आद्रद की महत्वपूणच भागीदारी है।
  • 15. भारत सरकार की चार योिनाएाँ 1. राज्य सरकार द्वारा माध्यलमक व उच्चतर माध्यलमक ववध्यालयो में कम्पूिर(ICT) की मदद से लशक्षा देने की व््वस्था करना। 2. राज्य सरकार व गैर सरकारी संस्थाओ द्वारा असमथच बच्चो की एकीकृ त लशक्षा व्यवस्था करना। 3. गैर सरकारी संसथाओ द्वारा लिककयो के आवास, खानपान की व्यवस्था करना। 4. वववत्तय रुप से कमजोर बच्चो के ललए लशक्षा के साथ आय अष्जचत करने का प्रावधान व व्यवस्था करना।
  • 16. कें द्ररय विध्यालयो एिंि ििाहर निोदय विध्यालय इस क्षेर में तीव्रता लाने व उनके महत्व को देखते हए कें द्रिय ववध्यालय एवम् जवाहर नवोदय ववध्यालयो की संयया को बढाया जाएगा और उनकी भलमका सशतत की जाएगी।
  • 17. विवत्तय प्रबिंधन और प्रापण राटरीय माध्यलमक लशक्षा अलभयान के तहत वववत्तय प्रबंधन में बजि की तैयारी, वववत्तय योजना, वववत्तय पररर्द और तनगरानी आद्रद की व्यवस्था की गई है।
  • 18. A PRESENTATION BY AMANINDER SANDHU @ammesandhu