Este documento descreve um projeto educacional que utilizou diversos recursos tecnológicos para ensinar sobre a Alegoria da Caverna de Platão. Os alunos pesquisaram o tema no laboratório de informática e biblioteca, apresentaram seus achados usando slides no projetor multimídia, e criaram suas próprias histórias em quadrinhos sobre o assunto. O projeto teve bons resultados, com os alunos demonstrando maior interesse e compreensão do tema.

1. PROJETO FINAL
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
SEGUNDA OFERTA DO CICLO BÁSICO
ALUNO: ALFEU JOSÉ FELDMANN

2. A Qualidade e agradabilidade do uso
das TIC em sala de aula.

3. RESUMO
Ao longo da história da educação em instituição formal
de ensino, muito já se discutiu sobre métodos e técnicas
de aprendizagem. Os métodos educativos sempre
buscaram estar integrados com o desenvolvimento
tecnológico social. A partir do momento em que os
recursos tecnológicos eclodem de modo desordenado e
de “difícil domínio”*[1], os professores se vêem com
dificuldades de inserir estas tecnologias na abordagem
dos conteúdos propostos para sua cadeira.
[1] *A velocidade que a tecnologia avança faz com que se torne difícil de
acompanhar este desenvolvimento. Isso se deve ao fato desta não se
desenvolver de modo isolado

4. Os agravantes para isso são os mais diversos, dentre
outros se destaca: Falta de estrutura institucional para dar
suporte a esse desenvolvimento, velocidade com que a
tecnologia evolui, número elevado de alunos por turma
em que o professor pretende utilizar recursos que
mereçam atenção o mais individualizada possível.

5. Frente a isso surge o desafio do professor em elaborar um
programa agradável para exploração de seus conteúdos
bem como da administração destas instituições de ensino
em dispor e manter estes recursos atualizados e em
funcionamento. A agradabilidade no estudo de
determinado tema pode ser fruto de uma abordagem
através de recursos tecnológicos (DVD, Multimídia,
Laboratório de Informática...). Nesse sentido, o
envolvimento do aluno na atividade é mais cobiçado.
Possivelmente como conseqüência dessas dinâmicas com
diversos recursos tecnológicos obtém-se melhores
resultados educacionais.

6. Este projeto vem a ser uma análise sobre o uso de diversos
recursos tecnológicos na exploração de um tema.
A aplicação deste se dá através da abordagem de um
“tema específico”*[1] ( ALEGORIA DA CAVERNA de
Platão) em sala de aula onde que sua abordagem será
incrementada dos seguintes recursos tecnológicos:
Laboratório de Informática, DVD, Multimídia,
Enciclopédias e História em quadrinhos.
Durante a abordagem do filósofo Platão, aborda-se a
alegoria descrita por ele com fins de melhor compreensão
de sua filosofia.
[1] *O tema abordado no projeto faz parte dos conteúdos programáticos da
disciplina de Filosofia.

7. Os resultados desta abordagem utilizando diversos
recursos tecnológicos foram positivos, notou-se um
maior interesse dos alunos em relação ao tema
apresentado, uma vez que o envolvimento dos alunos foi
maior e o nível de compreensão apresentou-se mais
satisfatório frente a abordagem deste assunto de “outros
modos”*[1].
O aumento da exploração destes recursos demonstra-se
cada vez mais evidente nas escolas justamente pelo fato
destas proporcionarem maior agradabilidade na execução
das atividades bem como no melhoramento da qualidade
no processo de ensino-aprendizagem.
[1] *Faz-se referência a outras vezes que se abordou este tema de modo
diferente.

8. MÍDIAS UTILIZADAS
Este projeto objetivou justamente a utilização do maior
número possível de mídias na abordagem de um
determinado tema em sala de aula. Das utilizadas, aqui
serão destacadas três: História em quadrinhos,
Laboratório de Informática e Multimídia.

9. A apresentação do tema iniciou com uma pequena
abordagem sobre o autor em sala de aula feita pelo
professor. Nesta abordagem foi utilizado a mídia DVD
para assistir a um documentário a respeito de

10. A partir daí os alunos foram encaminhados para a
biblioteca afim de efetuarem uma pesquisa a respeito
deste nas enciclopédias.

11. Da mesma forma, a pesquisa continuou no Laboratório
de Informática através da utilização da Internet

12. Foi efetuada a socialização das pesquisas em sala de aula
e os devidos complementos do professor a respeito deste
autor. Para melhor exemplificar a filosofia de Platão,
enfocou-se a alegoria da Caverna. Para isso foi utilizado
uma história em quadrinhos, através da qual foi proposto
que os alunos também elaborassem uma transpondo
aquela de Platão para o contexto atual.
(Segue a História em quadrinhos utilizada em aula)

18. Segue a descrição detalhada do uso de três recursos
tecnológicos
Laboratório de Informática
Os alunos envolvidos na aplicação do projeto encontram-se
em diferentes níveis de conhecimento em relação ao
computador bem como no acesso da internet em casa.
Nesse sentido durante a pesquisa do assunto proposto,
notou-se que os alunos que possuíam maior
conhecimento frente ao equipamento tomavam a frente
para executar a tarefa. Foi solicitado a estes um
revezamento e mútua ajuda para desempenhar a
atividade sendo que a resposta frente a solicitação foi
positiva.

19. O uso do Laboratório de informática foi muito positivo
por diversos aspectos:
- Grande disponibilidade e diversidade de conteúdo frente
ao tema estudado;
- Oportunidade de manuseio desta ferramenta por parte
dos alunos;
- Praticidade na organização de Slides para apresentação
das pesquisas;
- Dinâmica e ilustração nas páginas pesquisadas,
favorecendo a atratividade.

20. O uso desta mídia foi excelente no desenvolvimento das
atividades propostas, superando os resultados esperados.
Notou-se grande interesse por parte dos alunos frente a
pesquisa e boa dedicação quando da elaboração de slides
para socializar a pesquisa.
Esta mídia favoreceu a qualidade do trabalho bem como a
forma de seu uso foi de modo atraente e agradável.

22. Segue um dos trabalhos elaborados no Laboratório
de Informática pelos alunos.
OBS: Os trabalhos foram socializados utilizando a
mídia multimídia

23. MITO DA CAVERNA!!

24. Numa caverna ttiinnhhaa ppeessssooaass aapprriissiioonnaaddaass,,
oonnddee eelleess ffiiccaavvaamm sseennttaaddooss ddee ccoossttaass ppaarraa aa lluuzz
ee ddee ffrreennttee ppaarraa oo ffuunnddoo ddaa ccaavveerrnnaa..
EElleess aaccrreeddiittaavvaamm qquuee aa ssoommbbrraa qquuee ssee ccrriiaavvaa
nnaa ssuuaa ffrreennttee eerraa aa úúnniiccaa vveerrddaaddee,, ssóó qquuee uumm
ddooss pprriissiioonneeiirrooss ccoonnsseegguuiiuu ffuuggiirr..

25. Ele fugiu viu a luz, e depois de dar uma
voltas por lá, ele voltou para contar para
os outros prisioneiros do que havia visto
fora da caverna e os outros não
acreditavam.

26. Pois para eles a única verdade era aquilo que eles enxergavam na parede da
caverna, o que fugiu só não apanhou pois eles estavam aprisionados.
Então o que fugiu descobriu que aquilo que via por anos era apenas copias.

27. E que a realidade é o mundo das idéias. Pois
nem tudo que os nossos sentidos vêem não
deve ser verdadeiros, pois devemos
acreditar só no mundo das idéias.

28. Tudo que a gente vê, são apenas copias mal
feitas da verdadeira. Que nossa vida para
Platão é como o mito da caverna.

29. Será que viver nas sombras é pior que na luz,
como Platão imaginava.
A realidade não esta no que podemos ver,
sentir e tocar mas sim no que é permanente
e não se modifica.

30. Escola de Educação Básica Rudolfo Luzina
Alunas: Aline, Analice, Daniela e Jéssica.
Professor: Alfeu Feldmann
Matéria:Filosofia
Série: 2ª Técnico Moveleiro

31. Multimídia
Este recurso foi utilizado principalmente para assistir
documentário referente ao estudado, bem como para a
socialização das pesquisas feitas pelos alunos.

32. Sendo um recurso relativamente novo na escola, o
multimídia ainda está em fase de muita atratividade. O
recurso visual que este recurso apresenta fez com que a
própria montagem dos slides fosse de maior qualidade
afim de apresentar uma coisa bonita para os demais
colegas.

33. A atenção dos ouvintes foi muito mais cativada do que as
formas tradicionais de apresentações de trabalho
(cartazes ou oralmente em sala de aula).

34. Com relação a este recurso no que tange os aspectos
enfatizados neste projeto (agradabilidade e qualidade),
dispensa-se muitos comentários, os resultados são
visíveis na medida da “televisão de 20” para a tela do
multimídia”.*[1]
[1] *Faz-se uma comparação entre as formas tradicionais de exposição de
trabalhos frente ao multimídia, onde que a qualidade e agradabilidade são
superiores àquelas assim como a tela do multimídia em relação a tela de 20”.

35. História em Quadrinhos
Muito oportuno e surpreendente este recurso! Embora as
turmas em que o projeto foi desenvolvido fossem do
segundo ano do Ensino Médio, o recurso se apresentou
muito cativante, simples na abordagem, porém profundo
na exemplificação do tema estudado.

36. A história em quadrinhos utilizada faz referência à
alegoria da caverna, ilustrando cena por cena daquela
descrita por Platão e, vai um passo além, faz uma
transposição desta alegoria para o contexto atual. Com
base nisso, os alunos também elaboraram sua própria
história em quadrinhos a respeito do assunto e tentaram
fazer uma transposição para algum fato atual

37. Os resultados do uso desta mídia impressa foram
reveladores, uma vez que quebraram o tabu que essa
ferramenta é destinada apenas para as séries iniciais.
Constatou-se que podemos obter excelentes resultados a
partir destas, isso tudo atendendo o objetivo do projeto.
Segue um trabalho produzido por alunos do segundo ano
do Ensino Médio através do recurso história em quadrinhos
OBS: O trabalho consistia em fazer uma transposição da
alegoria da Caverna de Platão para a atualidade.

41. CONCLUSÃO
O resultado deste projeto é positivo, atribuo essa
positividade principalmente em nível pessoal no fato que
atuo em sala de aula e, percebi que é uma prática
construtiva o uso dos mais variados recursos tecnológicos
na abordagem dos temas programados em aula.
Acredito que não seria demasiadamente forte afirmar que
precisamos usar menos o gogó em aula e utilizar mais as
tecnologias disponíveis na escola.

42. ESTUDOS FUTUROS
Embora seja uma prática em construção o uso das TIC na
sala de aula, percebe-se que este projeto de envolvimento
de diversos recursos para abordar um tema é muito
válido. Então, parece ser viável que invitamos nesta área.