Documento disponibilizado a todos os departamentos do agrupamento em reunião. Julho 2012

1. BIBLIOTECA ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MONSENHOR JERÓNIMO AMARAL
ANABELA QUELHAS - COORDENAÇÃO
REUNIÃO BE/COORDENADORES
Julho 2012 – articulação
 MISSÃO DA BIBLIOTECA
A Biblioteca Escolar (BE) é uma estrutura destinada a apoiar a leitura, a investigação e a
informação, a promover a literacia e a multiculturalidade, a abrir novos horizontes aos seus
utilizadores e a contribuir para a sua formação como cidadãos informados, numa escola que se
pretende virada para o sucesso educativo, apostando cada vez mais num ensino de qualidade.
(Regulamento Interno)
As bibliotecas escolares são essenciais
 COMO SE PODE ARTICULAR COM A BIBLIOTECA
Utilizando o seu espaço físico
Utilizando o seu fundo documental (na biblioteca ou nas itinerâncias)
Participando em atividades promovidas pela BE/Departamentos
Utilizando os canais de informação e divulgação de que dispõe
TODOS OS DOCENTES DEVERIAM SER COLABORADORES DA BIBLIOTECA
 TRABALHO COLABORATIVO
Em 1999, o Manifesto para as Bibliotecas Escolares da UNESCO faz também a defesa do trabalho
colaborativo, sublinhando os resultados que permite alcançar: “…quando os bibliotecários e os
professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia de
aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias de informação
e comunicação.”
 ARTICULAÇÃO COM OS CURRÍCULOS
A biblioteca está preparada para entrar num nova fase de grande articulação com os currículos.
Como se faz?
No novo contexto informacional em que vivemos, resultado do desenvolvimento das tecnologias e
da Internet, em particular, é fundamental que a escola seja capaz de preparar jovens que, para
além de um leque de conhecimentos, alguns axiais como a língua materna e a matemática,
dominem um conjunto de competências complexas no que à informação diz respeito. Para
responder a essa exigência, as bibliotecas escolares são um bem educativo e cultural essencial.
As formas clássicas de produção, conservação e circulação do saber, intimamente ligadas ao livro
e ao impresso, estão a alterar-se profundamente. Crianças e jovens são cada vez mais marcados
pelo acesso e uso precoce duma grande parafernália tecnológica - telemóveis, consolas de jogos,
mp3, computadores, ipads... -, uma grande apetência por conteúdos audiovisuais e, sobretudo,
pela Internet. No final da escola aguarda-os um mercado de trabalho caracterizado pela mudança,
flexibilidade, necessidade constante de adaptação e de trabalhadores cada vez mais qualificados.
Vão mudar de emprego várias vezes e vão ter de continuar a aprender ao longo da vida.
MARGARIDA TOSCANO, PROFESSORA E MEMBRO DO GABINETE DA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

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Os docentes tomam a iniciativa de organizar atividades de complemento das suas aulas (exposições
temáticas, leitura, entrevista, outras) articuladas com a biblioteca (ver como se pode articular) e
trabalhadas em conjunto com os seus alunos, por forma a enriquecer o currículo escolar e a
aprendizagem, potencializando o sucesso educativo.
PROFESSORES BIBLIOTECA ALUNOS /APRENDIZAGEM SUCESSO
 PROJETOS/PARCERIAS
APOIAR e concretizar os programas do Plano Nacional de Leitura PNL
Continuação do projeto A LER+, o nosso maior projeto PNL e semana da leitura.
Dar visibilidade através da biblioteca , aos programas PNL aprovados em Conselho de Ministros nº
86/2006: Está na Hora dos Livros (Pré escolar); Está na Hora da Leitura (1º ciclo); Quanto Mais
Livros Melhor (2º ciclo); Navegar na Leitura (3º ciclo)
Aproveitar as parcerias com UTAD e SABE (serviço de apoio às
bibliotecas escolares – bibliotecas escolares, biblioteca municipal e
autarquia)
COM A CONSTIUIÇÃO DO SABE TALVEZ SEJA POSSIVEL ENRIQUECER
PARCERIAS E DAR MAIOR VISIBILIDADE A ALGUNS EVENTOS
Criar um de Plano de Atividades para 2012/2013 articulado
com a biblioteca escolar e projeto educativo
1- Abordar esta tarefa nas reuniões de Departamento do final do ano letivo criando
um esboço do PAA.
 Dar prioridade ao trabalho colaborativo entre a biblioteca e os grupos
disciplinares, com o objetivo de enriquecer o currículo
 Rentabilizar os recursos, tempo e as parcerias existentes
 Aglutinar atividades para facilitar e viabilizar o trabalho articulado e
avaliação
 Considerar as sugestões da BE e outras sugestões
 Tentar localizar as propostas de exposições temáticas que os departamentos pretendem realizar no
espaço das BE – tentar que as exposições sejam uma mais-valia para os currículos disciplinares e não
apenas os trabalhos finais dos alunos – as exposições devem ser
apelativas, contendo valor cientifico e pedagógico e que possam ser
itinerantes (outros anos, outras escolas)
 Tentar escolher a semana da leitura a localizar em março – tema O MAR
 Dar continuidade ao projeto A LER+ com possibilidade de novas ações
2 – Realizar acertos com a biblioteca escolar
3 - Definir com rigor o Plano de Atividades nas reuniões de
setembro
UM DOS OBJECTIVOS DA BIBLIOTECA É TRANSFORMAR INFORMAÇÃO
PRESTADA AOS ALUNOS EM CONHECIMENTO, PARA ISSO É
FUNDAMENTAL A INTERVENÇÃO DOS DOCENTES COMO

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MEDIADORESDESSE PROCESSO. O COORDENADOR DE DEPARTAMENTO
É A CHAVE DO SUCESSODE TODOS.
Sugestões para o plano de atividades em articulação com a BE
EXPOSIÇÕES TEMÁTICAS QUINZENAIS
NUMA PERSPECTIVA DE ARTICULAÇÃO
COM O CURRÍCULO – planeamento do
calendário anexo
Agosto 1912 – centenário Jorge Amado
(língua portuguesa)
20 de Março 2013 – centenário Ilse Losa
(semana da leitura)
22 de Maio 2013 – bicentenário Richard
Wagner (musica)
2013 – 600 anos de perspetiva rigorosa –
Brunelleschi (educação visual)
A água (ciências)
(educação especial)????
Outros…’???’
DAR CONTINUIDADE AO PROJECTO A LER+
MÊS DA BIBLIOTECA ESCOLAR – SEMANA
DE 22 A 26 OUTUBRO – (formação do
utilizador e centenário de Jorge Amado)
SEMANA DA LEITURA – PROPOR (março)-
tema talvez a água ou Ilse Losa
Itinerâncias – tentar apoiar leitura dos EE
das escolas rurais;
Escritor do mês
É notícia, colecionismo, hospital dos livros,
jeronimo informa sobre a coleção
Kit leitura
Hora do conto na biblioteca/Ler na
biblioteca
Idolomania
Ler às tirinhas
Descomplicar as tic
Histórias projetadas
ALARGAR ERA UMA VEZ AOS RESTANTES
DEPARTAMENTOS
Alargar Ler Arte na Arte de Ler a outros grupos
disciplinares – LER 10 atletas
LER 10 matemáticos, LER 10 músicos, LER 10
exemplos de vida, LER 10 franceses, Ler 10 figuras
históricas,
Alargar as leituras no digital – uma história por dia
http://www.historiadodia.pt/pt/index.aspx
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/
http://kids.sapo.pt/descobrir/historias/historia_do_dia/
http://atividades.imagina.pt/tag/lingua-portuguesa
http://nonio.eses.pt/contos/andersen.htm
http://storynory.com/
http://nonio.eses.pt/contos/perrault.htm
http://historias.dgidc.min-edu.pt/
http://www.junior.te.pt/servlets/Jardim?P=Historias
http://www.prof2000.pt/users/historias/
Professor bibliotecário vai à escola ???
Maleta das histórias
Em português escorreito
Livro ativo
Ciclos de cinema
Escrita criativa – Quadro em diversos espaços
1 caixa, 1 livro, 1 sonho
2013: Ano Internacional da cooperação pela água
JORNAL ESCOLAR – com a mesma dinâmica, mas com
páginas organizadas por alunos – clube de
jornalismo/departamento de linguas
Formação – descomplicar as tic

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CALENDÁRIO 2012 – escola sede
2013
BIBLIOTECA
NATAL
CARNAVAL
DICKENS
26 del – Jorge Amado
perspetiva
agua
wagner

5. BIBLIOTECA ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MONSENHOR JERÓNIMO AMARAL
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CALENDÁRIO 2012 – araucária
2013
Domínio a avaliar
Plano de ação BE (ainda não foi escolhido) – Deveria ser o domínio D Gestão da biblioteca
BIBLIOTECA
NATAL
CARNAVAL
DICKENS