41. Produção:
Ana Valéria Ubaldo da Silva
Escola Mª Emília Cantarelli
Belém do São Francisco-Pernambuco
Animação solicitada pela professora Elmara Souza
como avaliação parcial da disciplina Novas
Tecnologias em Rede.
Curso de pós-graduação Latu Senso Ética e
Educação para uma Cultura de Paz.
Janeiro/2011
42. Plano de aula
Conteúdo: Produção textual
Série: 5ª e 6ª séries
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Preconceito e discriminação
Objetivos: Reconhecer a diversidade existente
entre os seres humanos e a importância da
convivência pacífica frente às diferenças, visando a
construção de uma postura de tolerância e respeito
ao próximo.
Relação entre o sentido do texto e os sinais de
pontuação;
Estabelecimento de seqüência lógica do texto;
43. Exploração das características do locutor e interlocutor
dos textos;
Exposição de idéias, sentimentos e experiências,
partindo de temas previamente definidos;
Revisão com foco na análise de coerência /coesão
textual; progressão textual (inicio, meio e fim);
persistência temática;
Utilização de estratégias argumentativas da fala;
Interpretação de textos não-verbal: figura, foto e
ilustração;
Exploração das condições de produção textual;
Utilização recursos tecnológicos para produzir textos.
44. Metodologia: Inicialmente, a classe deve estar disposta em
um círculo, em que todos possam se ver. Será feita pelo
professor a leitura interpretada do livro “O patinho feio”
de Hans Christian Andersen . Utilizando-se de uma alusão
ao personagem do patinho, o professor deve durante a
leitura enfatizar as emoções de solidão e alienação.
Resumo: De todos os filhotes da família de patos, somente
o mais jovem parece estranho, deslocado e diferente. Antes
do patinho feio nascer, a mãe-pata estranha o tamanho do
ovo. Não se parece com os outros do ninho e demora mais
para chocar. Finalmente, o patinho feio consegue se livrar
da casca, mas ele parece estranho. Os outros nunca tinham
visto um patinho semelhante. Sua vida é muito sofrida pelo
fato dele ser diferente dos demais.
Posteriormente o professor deve questionar aos alunos se
eles conhecem a definição de preconceito e discriminação.
Pedir que eles relacionem os conceitos obtidos com
algumas passagens do texto.
45. O professor deverá questionar aos alunos se na realidade o
preconceito e a descriminação e se alguma vez eles já
presenciaram ou foram marginalizados por alguma
característica que possuam. Após a reflexão e a exposição oral
dos alunos, a classe será apresentada ao personagem “geléia”
do desenho “os caça-fantasmas” e ao lutador chinês “Tor”.
O professor deverá questionar aos alunos sobre as
características de geléia no desenho animado televisivo, sobre
a sua índole e a sua capacidade de fazer o mal. Depois os
alunos serão guiados até a sala de informática e assistirão à
animação no data show. Ao findar a apresentação de slides,
eles serão convidados a produzir seus próprios textos a partir
das cenas apresentadas. Posteriormente haverá a apresentação
e a apreciação das produções dos alunos.
OBS: Previamente o professor deverá copiar a animação de Tor
e Geléia em todos os computadores da sala de informática.
46. Intenções
Espera-se que o aluno construa as falas das
personagens salientando que Geléia sofreu
preconceito por parte de Tor devido ao fato de ser um
fantasma. No entendimento popular os fantasmas são
seres do mal e nenhum pouco amigáveis. O
questionamento por parte da índole de Geléia servirá
para que os alunos entendam a definição de
preconceito e descriminação. No final da história,
espera-se que as falas atribuídas ao lutador chinês
expressem sentimentos de arrependimento , afim de
certificar que a ações de julgar e ferir gratuitamente
ao próximo são erradas.
47. Recursos Materiais
Livro “ O Patinho Feio”
Data Show
Slide animado “O encontro de Tor e Geléia”
Computadores
Pendrive
Objeto de aprendizagem utilizado
http://pt.shvoong.com/humanities/history/1945291-patinho-feio-roteiro-para-trabalhar/
http://www.miniweb.com.br/cantinho/infantil/38/estorias_miniweb/patinho_feio.html
http://www.textolivre.com.br/artigos/13438-o-patinho-feio-e-a-vida-de-andersen
www.faac.unesp.br/extensao/forum/5c_Modelo.doc
http://www.funorb.com/l=3/kbase/guid/funorb_central_02
48. Avaliação
A avaliação será realizada mediante o envolvimento do
aluno nas atividades, seu empenho em responder aos
questionamentos e seu reconhecimento da importância do
respeito às individualidades do próximo através da
produção textual em slides.
