1. LAS TICS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
EL VALOR DE LA DIGNIDAD HUMANA
2. ¨AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA
INDEPENDENCIA¨
ASIGNATURA
Tics Aplicadas a la Educación II
ESTUDIANTE:
Avila Villena Ana Yudith
CARRERA:
Educación Inicial
DOCENTE:
Dr. Mendoza Reyes Segundo Emiliano
CICLO:
III
TRUJILLO-PERÚ
2021
3.
4. El concepto de discapacidad y los planteamientos de
intervención con el alumnado que presenta necesidades
educativas especiales, han experimentado un cambio sustancial
en los últimos años. Actualmente nos encontramos ante una
forma diferente de entender la discapacidad. La sociedad
contempla las necesidades de estas personas no sólo desde la
oferta de servicios y apoyos que se les proporcionan, sino
también desde el punto de vista de los derechos que tienen.
6. Como favorecen las tic a los
alumnos con necesidades
especiales
Para mejora su calidad de
vida con las personas con
discapacidad.
Facilitar sus integridad social
y comunicación.
A través de esta nueva
tecnología adquieren
autonomía necesaria para su
aprendizaje.
7. Organizaciones y funciones
de los centros especiales
Los centros de educación especial
llevarán a cabo la escolarización
obligatoria que tiene una duración
de diez años. Concluida la misma,
estos centros podrán impartir
programas para facilitar la transición
a la vida adulta y laboral de sus
alumnos.
Dichos programas tendrán una
duración de dos años y serán
impartidos por un maestro
especialista en educación especial y
por un profesor técnico de
formación profesional.
8. Hace referencia al alumno/a que
presenta dificultades en el
aprendizaje precisa algún tipo
de apoyo educativo temporal o
permanente.
La escuela debe proporcionar la
integración de todo tipo de
alumnado con necesidades
educativas especiales, deberá ser
una escuela inclusiva y
planificar estrategias
pedagógicas y llevar a cabo su
gestión
9. El uso del ratón
favorece a su
motricidad fina
Cookie and
Friends:desarrollar
la parte auditiva y
oral
Proyecto Azahar:s
para el desarrollo
de la comunicación
10. CONCLUSIÓN
Es importante comprender que existe una
sociedad diversa, con diferentes formas de pensar,
aprender y actuar, y el sistema educativo debe
saber incluir esta diversidad, valorarla y ofrecer
respuestas en cada situación. Hay que intentar
desarrollar una respuesta educativa donde los
objetivos a alcanzar sean una posibilidad cierta
para todos, más allá de las diferencias de
capacidades, las diferentes formas de aprender y
de actuar, y del tiempo que cada aprendizaje
demande.
Referencias
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/103
24/8376/TFG-
O%20376.pdf;jsessionid=76F08290917A4D9D
50B1BE21F02A5B27?sequence=7
https://www.youtube.com/watch?v=wcMLd
ZmuP7o
https://www.youtube.com/watch?v=wdnEZR
pF2tQ
