Apresentação do palestrante Daniel Mil no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância

1. A tutoria na EaD
e suas condições
de trabalho

3. • Promover reflexões sobre as condições de
trabalho do docente-tutor e evidenciar
elementos para a discussão sobre a o trabalho
coletivo e o coletivo de trabalho na educação
virtual.

5. Mobilidade Etapas Self-service
Onipresença Obj. Aprend. ...

6. Mobilidade Etapas Self-service
Onipresença Obj. Aprend. ...

7. • A EaD passa a ser vista como rica alternativa à demanda por
formação em nível superior
• A EaD perde sua má-fama e supera o preconceito como
modalidade de formação
• Educação = ensino + aprendizagem (além do e-learning ou do
ensino a distância)
• Educação = aprendizagem + ensino + tecnologias + gestão
• Terminologias EaD: educação a distância – e-learning – ensino a
distância – educação online – educação virtual –
b-learning – m-learning – u-learning ...

10. Concepção da Disciplina
• elaborar seus materiais didáticos (planejar e
preparar suas aulas)
Gestão da turma
• acompanhar seus alunos (e tutores)
Avaliação
• avaliar a aprendizagem e o andamento a disciplina
Gestão da disciplina
• Administrar academicamente os alunos (e tutores)

11. • Sistemático
• Organizado
• Contínuo
• Acompanhado
• Avaliado

13. Quem é docente na EaD??
Como regular o trabalho docente
virtual??
Quanto vale o trabalho de cada
membro da polidocência virtual??
Em que consiste o trabalho de cada
membro da polidocência?

14. Fases de elaboração de uma disciplina pela EaD

15. • O que um docente faz na educação presencial é
compartilhado a uma equipe polidocente na EaD

17. Análise sob uma Perspectiva Pedagógica
Ensino-aprendizagem Docência Categoria profissional
Gestão Didática
(da educação ou (planejamento e
Perspectiva Pedagógica
execução do
Perspectiva Trabalhista
manejo sala de aula)
ensino-aprendizagem)
Análise sob uma
Análise sob uma
Professor Tutor Outros profissionais da EaD
Saberes/competências docentes
Formação de professores
Educação Presencial Educação a Distância
pela pela
Educação a Distância Educação Presencial

19. Análise sob uma Perspectiva Trabalhista
Ensino-aprendizagem Docência Categoria profissional
Gestão Didática
(planejamento e
Perspectiva Pedagógica
(da educação ou
Perspectiva Trabalhista
manejo sala de aula) execução do
ensino-aprendizagem)
Análise sob uma
Análise sob uma
Professor Tutor Outros profissionais da EaD
Saberes/competências docentes
Formação de professores
Educação Presencial Educação a Distância
pela pela
Educação a Distância Educação Presencial

21. ... Professor
Equipe Tutor
multidisciplinar Virtual
Projetista Tutor
Educacional
DI Presencial



22. Colaborar Participar Fragmentar
+ + +
ação ação ação

23. • Há perguntas por responder:
– O que é docência? Professor e tutor são docentes?
– Qual a base de conhecimento de um docente virtual?
– Como computar o esforço docente na educação a distância?
– Como computar/controlar a jornada de trabalho de um docente
virtual?
– Quanto vale o trabalho do docente virtual?
– O professor e o tutor devem receber o mesmo valor?
– Uma hora-aula na educação virtual vale o mesmo que uma hora
aula na educação presencial?
– Enfim, quais elementos devem ser considerados numa
atividade de elaboração ou oferta de uma disciplina pela EaD?

24. Profissão
Função
Definição
IDENTIDADE

25.  A concepção de tutor recebe como sinônimos termos do tipo:
educador online, mentor, orientador virtual, monitor pedagógico, e-
formadores, formadores virtuais etc.. Como tutoria, há outras
variações: tutor presencial, tutor virtual, tutor eletrônico, tutor a
distância etc..
 Pelo dicionário Houaiss (2001), o termo tutor data do século XIII e,
no latim, significa “guarda, defensor, curador”. Tutor como
“indivíduo que exerce uma tutela (ou tutoria)”, “aquele que
ampara e protege”, “quem ou o que supervisiona, dirige,
governa”. O significado de tutoria o coloca diante de uma
responsabilidade: ser tutor significa responsabilizar-se por algo. A
ideia de GUIA prevalece nas definições de tutor no âmbito da
EaD: aquele que apóia a construção do conhecimento e dos
processos reflexivos de estudantes.

26. Condições
Identidade de
trabalho
Categoria
Profissional
Professor (Docência) Tutor

27. Volume de Salário /
trabalho Benefícios
Jornada de Qualidade X
trabalho rentabilidade

29. • Polidocência como forma de analisar a condição docente como
profissional
• Profissão: "atividade para a qual um indivíduo se preparou e que exerce
ou não" , ou ainda :"trabalho que uma pessoa faz para obter os
recursos necessários à sua subsistência e à de seus dependentes;
ocupação, ofício". (Houaiss)
– saber especializado (base de conhecimentos e capacidade formal e prática
para exercer a atividade)
– associação profissional (dar respeito e dignidade à ocupação)
– código deontológico (deveres, obrigações e responsabilidades)
– orientação de serviço (reconhecimento e aceitação social)
– Identidade profissional (pertencimento)
– Autonomia profissional
– ...

30.  Conhecimento de conteúdo.
 Conhecimento pedagógico de tipo geral (ex.: princípios e
estratégias de manejo e organização da classe).
 Conhecimento curricular.
 Conhecimento pedagógico acerca do conteúdo, como
um amálgama especial de conteúdo e de pedagogia, que
é de exclusiva propriedade dos docentes.
 Conhecimento sobre os contextos educacionais.
 Conhecimento das finalidades, dos propósitos e dos
valores educativos e de suas raízes históricas e
filosóficas.

31.  Como participante efetivo da polidocência virtual, o tutor
também precisa dominar os saberes essenciais à docência
em geral.
 O exercício da tutoria virtual exige saberes e
competências, envolvendo aspectos pedagógicos e
didáticos, sociais e colaborativos, gerenciais e
administrativos e questões técnicas e estratégicas, tais
como:
 Conhecer a proposta curricular, o perfil do egresso e o desenho
do curso.
 Dominar os conteúdos específicos da disciplina e os materiais
didáticos de apoio.
 Conhecer as particularidades do trabalho docente virtual.
 Compreender suas responsabilidades, tarefas e rotinas.

32.  Dominar efetivamente as competências sociais e
comunicacionais.
 Desenvolver habilidades de boa comunicação escrita.
 Buscar seu letramento digital, apropriando-se de
recursos tecnológicos adotados no curso.
 Organizar sua agenda de trabalho.
 Cuidar dos aspectos administrativos tangentes à
tutoria.
 Desenvolver sua capacidade de trabalho coletivo.
 Conhecer bem o perfil dos alunos.
 Ter boa conexão a internet e acesso a equipamentos
necessários ao curso.

34. • Base de conhecimento de cada membro da
polidocência
• Proposta de EaD
• Modelo de docência (professor-autor, formador,
tutor...)
• Tipo de teletrabalho virtual: autocontrole e
dedicação total
• Volume de trabalho por disciplina
• ...

35. • Especialmente a docência-tutoria tem sido realizada
em condições de trabalho indesejáveis, precárias e
com autonomia limitada, um trabalho docente ainda
mais intensificado.
• Num plano ideal, destaca-se que o docente deve
estar incorporado na instituição, num modelo em que
os tutores e professores fossem tratados, NO
MÍNIMO, como os professores da educação
presencial, com a mesma remuneração e contrato de
trabalho similar ou igual.

36. • Número de alunos a ser atendido
• Volume de trabalho contratado
• Participação na elaboração de materiais didáticos e no
acompanhamento dos estudantes
• Disponibilidade do docente (professor e tutor)
• Lugar e horário de trabalho
• Custos dos serviços de internet, energia elétrica e
equipamentos utilizados como meio para a realização do
trabalho
• Remuneração e Proventos pela docência (regular e extra)
• ...

37. • Controle e tempos e movimentos
• Proletarização
• Relações sociais de sexo
• Teletrabalho
• Trabalho coletivo e coletivo de trabalho
• Intensificação de trabalho
• Usos de tempos e espaços de trabalho
• Mais-valia absoluta, relativa e extraordinária
• Qualidade educacional
• ...