1. Meepraten over andere tijden
Medezeggenschap en schooltijden
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

2. Programma
• Inleiding en kennismaking
• Inventarisatie:
– Waarom verandering van schooltijden?
– Wat is je doel met andere tijden?
– Wat wil je te weten komen?
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

3. Programma
• Wie is betrokken, rollen
– Directie
– Personeel
– Ouders
– Medezeggenschap
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

4. Programma
• Hoe:
– Praktijkvoorbeeld
– Hulpmiddelen
– Plan van aanpak
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

5. Inleiding en kennismaking
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

6. Andere schooltijden:
Motieven en vragen
Opdracht:
•welke argumenten vóór en tegen spreken je aan?
(Argumentenkaart schooltijden)
•Wat is je eigen doel met andere tijden, gericht op de langere
termijn?
•Wat wil je in de masterclass te weten komen?
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

7. Traditionele schooldag
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

8. Het zijn andere tijden….
• Toenemende arbeidsparticipatie: 75% van de moeders werkt
• Toename van alleenstaande ouders: 14% van de kinderen
• Sterke groei gebruik kinderopvang: 80% van de kinderen naar kdv;
25 % naar bso; jaarlijkse stijging bso: 5%
• Andere kinderen, andere leerpatronen, andere vrije
tijdsbesteding….
Tijd voor nieuwe tijden !
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

9. Schooltijden en buitenschoolse opvang:
huidige situatie
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

10. Kenmerken huidige schooldag
• Versnipperde schooldag
• Verschillende `regimes’ op de dag: school, overblijf,
kinderopvang met eigen regels, aanpak, cultuur etc.
• Veel verschillende gezichten voor kinderen
• Verschillen in personeel
• Verschillen in pedagogische aanpak
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

11. Er is een urgentie….
Knelpunten in de praktijk rondom:
• Voorschoolse opvang (geringe vraag, locatie)
• Tussenschoolse opvang (terugloop vrijwilligers; kwaliteit, onrust)
• Buitenschoolse opvang (beschikbaarheid, wachtlijsten, vervoer, locaties)
• Kerntaak leerkracht in de knel
• Personele problemen
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

12. Kan het niet………..
Leuker?
Handiger?
Slimmer?
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

13. 5 gelijke dagen model
• Alle dagen even lang op school
• Alle dagen begint en eindigt de school op dezelfde tijd
• Lunch in de klas
• Directe aansluiting met de kinderopvang/ BSO
masterclass Meepraten over
schooltijden, maart 2011

14. Bio-ritme model
•Leren op de momenten van maximale alertheid
•Afwisseling van inspanning en ontspanning
•Lang blok midden op de dag
•Ruime openingstijden
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

15. De 7 tot 7 school/ Sterrenschool/
Parapluschool/ Kindcentrum
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

16. Kenmerken 7 tot 7 school
• Eén loket voor ouders en kinderen
• Eén regisseur/ directeur
• Concentratie van voorzieningen
• Aaneengesloten programma; combinaties van binnen- en
buitenschools leren
• Eenduidig pedagogisch beleid
• Combinaties van personeel
• Eén bestuurlijke model?
Voorbeelden 7 tot 7-concept:
• Schoolbesturen Brabant, Ede, Deventer, Zandvoort
• Concept Sterrenschool: Apeldoorn gestart aug. 2010
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

17. Betrokkenen en rollen
• Ouders
– Rol van belanghebbende
– Via MR medeverantwoordelijk voor inhoud en
vormgeving van het onderwijs
• Personeel
– Rol van belanghebbende
– Via MR invloed op regeling gevolgen
voor het personeel
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

18. Betrokkenen en rollen
• Directie
– Rol van beslisser
– Verantwoordelijk voor processen op school
• Medezeggenschap
– Formele bevoegdheden
– Ouderraadpleging
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

19. Medezeggenschap
• Algemene bevoegdheden:
– Recht van initiatief (WMS 6.2)
• Bijzondere bevoegdheden: instemming MR
– Schoolplan (WMS 10.a en 10.b)
– Ondersteunende werkzaamheden door ouders
(WMS 10.d)
– Veiligheid, gezondheid en welzijn
(WMS 10.e)
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

20. Medezeggenschap
• Bijzondere bevoegdheden: advies MR
– Duurzame samenwerking (WMS 11.d)
• Bijzondere bevoegdheden: instemming OMR
– Voorzieningen voor leerlingen (WMS 13.d)
– Tussenschoolse opvang (WMS 13.f)
– Onderwijstijd (WMS 13.h)
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

21. Medezeggenschap
• Bijzondere bevoegdheden: instemming PMR
– Arbeids- en rusttijden regeling (WMS 12.f)
– Taakverdeling en taakbelasting (WMS 12.h)
• Toegevoegde verplichting:
– Raadpleging ouders (WMS 15.3) bij
vaststellen of wijzigen schooltijden of
regeling kinderopvang
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

22. De Praktijk
Diana Douwes,
Ouder MR-lid da Costaschool Hilversum
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

23. Stappen in het proces
• Verkenning
• Overleg
• Raadpleging
• Besluitvorming
• Invoering
• Evaluatie
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

24. Hoe organiseer je dit proces?
• Middelen:
– Werkgroep
– Ouderavond
– Argumentenkaart
– DVD `Ouders over schooltijden’
– Bezoeken voorbeeldschool
– Ouderraadpleging / enquêtes zittende
en nieuwe ouders
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011

25. Plan van aanpak
• Doel
• Betrokkenen
• Middelen
• Tijdpad
• Communicatie
masterclass Meepraten over schooltijden,
maart 2011