Metropol har en vision om at være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi uddanner til og med. Det gør vi først og fremmest med uddannelser af høj kvalitet, som er funderet i toneangivende forskning og god praksis i professionerne.
Med denne vision introducerer vi fem strategiske mål, som forholder sig offensivt til den virkelighed, vi står i: At der fra mange sider er pres på de professionelle medarbejdere: De skal opfinde nye arbejdsgange; levere bedre og mere effektiv undervisning, pleje og behandling; styrke sammenhængen i vores velfærdsydelser; kende, forstå og implementere nyeste viden og forskning; samt i deres professionelle virke være klædt på til at træffe velbegrundede og afgørende valg på det grundlag.
2. FORORD
Metropol har en klar ambition, vi vil uddanne de bedste
professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv med-
skaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi uddan-
ner til og sammen med.
Det er en ambition, som først og fremmest forudsætter
uddannelser af høj kvalitet. For Metropol betyder høj kva-
litet i uddannelserne, at de skal være funderet i praksisnær
forskning og god praksis i professionerne. For at kunne
drive en fokuseret og systematisk professionsfaglig ud-
vikling skal Metropol styrkes som uddannelsesinstitution.
Dermed bliver vi en endnu stærkere og attraktiv samar-
bejds- og videnspartner såvel nationalt som internatio-
nalt.
Vi har fem strategiske mål, som skal være Metropols lede-
stjerner frem til 2020, og som samler institutionen på
den virkelighed, vi står i. En virkelighed, hvor der fra man-
ge sider er pres på de professionelle: De skal opfinde nye
-
ning, pleje og behandling; styrke sammenhængen i vores
velfærdsydelser; kende, forstå og implementere nyeste vi-
den og forskning; samt i deres professionelle virke være
på det grundlag. Du kan formentlig selv fortsætte listen.
Med denne strategi tager vi afsæt i det momentum, der
er skabt af omverdenens pres og krav til professionsud-
øverne samt den indre vilje og drøm om mere markant
og fokuseret at uddanne de mennesker, der skal udvikle
fremtidige, samfundsbærende professioner.
Strategien er et forsøg på at præsentere et ambitiøst, ud-
dannelsesmæssigt svar på samfundsmæssige afgørende
udfordringer. En strategi, som styrker de dimittender vi
uddanner og de professioner, vi uddanner til.
3. er innovativefagprofessionelle med stærkidentitet
er reflekterede og kan argumenterefor løsninger
kan arbejdepå et veldokumenteret grundlag
kan bedømme og kritiskforholde sig til metoder
tænker tværfagligt og evner at samarbejde, organisere og koordinere
har en veludviklet teknologisk dannelse og anvender smidigt nye teknologier
har den bedste viden om praksis og forskninginden for professionen
har kompetencer som matcher aftagernes behov
har mulighed for livslang læringinden for og mellem professioner
Dimittender fra
fremtidens Metropol
4. Adgang til viden 24/75
Bedre integration af
praksis i undervisningen
2
De studerende træner og øver sig mere
og læser ikke kun til professionen
3
Stærkere studerende
og højere krav
4
Flere undervisere,
der forsker
1
5. Se tegnefilmen, som sætter billeder på Metropols strategi, og fortæller
hvorfor og hvordan vi vil skabe de bedste uddannelser nogensinde.
Hvordan ser Metropol ud i 2020?
7. 50 %af alle fastansatte undervisere er forskningskvalificerede.
Ambition for 2020
Alle fastansatte undervisere deltageri forsknings- og udviklingsarbejde
100 % af forsknings- og udviklingsprojekter omsættes til/anvendes
i ydelser for studerende, kursister og/eller partnere
Som underviser på Metropol deltager man i forsknings- og
udviklingsarbejde. Det skaber et bredere og stærkere fagligt
forsknings- og udviklingsmiljø på den enkelte uddannelse og
bidrager samtidig til at øge vidensniveauet i undervisningen.
Alle resultater af forsknings- og
udviklingsarbejder på Metropol er
relevante for praksis og uddannelserne
og formidles ad alle relevante
og anerkendte kanaler.
Se Metropols ph.d. projekter her
Besøg Metropols forsknings-
og udviklingsmiljøer her
9. 50 %af alle fastansatte undervisere har en professionsbaggrund
50 % af alle fastansatte undervisere har undervist praksissammen med en fra
Som underviser på Metropol har
man den nyeste og bedste viden
og erfaring med udvikling og udfor-
dringer i professionens praksisfelt.
Ambition for 2020
35 % af alle fastansatte undervisere har været på i praksis i løbet af det seneste år.praktikophold
i løbet af det seneste år
11. Ambition for 2020
Professions- og praksisrelevante øvelser og træning er en
velintegreret del af undervisningen på alle uddannelser
Det er et mål at øge
simulation og træning
i undervisningen for at
styrke de studerendes
handlekompetencer og
arbejdsparathed.
Alle trænings- og øvelsesfaciliteter på uddannelserne er opdateret.
13. Ambition for 2020
Der er en veletableret og stærk samlet studenterorganisation,
som agerer professionelt og engageret internt og eksternt
Studenterrådene (SR/DSR) er en aktiv partner, der selv bidrager og tager initiativer
til videreudviklingaf Metropols uddannelser og institution i dialogmed ledelsen
90 %af de studerende oplever deres uddannelse som et fuldtidsstudium
90 % af de studerende oplever, at der stilles høje kravtil
deres faglighed og deltagelse i deres uddannelse
Der er gode og varierende studiemiljøer med en fremtrædende plads
til studiefaglige og frivillige aktiviteter.
De studerende skal i endnu højere grad opfatte sig som selvstændige
studerende. Det indebærer, at de tager et stærkt ansvar for egen
uddannelse og deltager velforberedte i undervisningen –
fordi vi laver uddannelser for og med de studerende.
De er studerende på fuld tid, og alle udfordres
til kanten af deres potentiale.