Explicación de aplicación del Test PLON-R

1. PAC 1: Metodologies d’avaluació.
Activitat3.TestestandarditzatPLON-R
AvaluacióiDiagnòstic Cristina BoronatOlivart
GrauenLogopèdia AndreaAguilarLópez
Primersemestre(22–23)

2. PLON-R
(PruebadeLenguajeOralNavarra– Revisada)
Imatgeextretade:
https://imagenes.ergoprojects.com/tienda/93/9788471748393.j
pg

3. Fitxatècnica
• Nom:Pruebade Lenguaje OralNavarraRevisada (PLON-R)
• Autors/es:
• GloriaAguinagaAyerra
• MaríaLuisaArmentiaLópezdeSuso
• AnaFraileBlázquez
• PedroOlanguaBaquedano
• NicolásUrizBidegain
• Assessoramentcientífic itècnic: María Josédel Río.
• Aplicació: Individual
• Poblaciódiana: Infantsde 3a6anys.
• Contextons’aplica:
• Entorneducatius.
• Entornclínic.
• Durada: variable, entre 10i12 minuts
• Barems d’avaluació:
• Puntuacionstípiquestransformades(S)
• Criteris dedesenvolupamentenels apartatsdeForma,Contingut,ÚsiTotalacada
nivelld’edat.
• Professionalque hoaplica:
• Logopedes.
• Psicòlegs.
• Pedagogs.
• Professorat.

4. Objectiusimomentd’aplicació
• Detecciód’alumnesderiscdinseldesenvolupamentdelllenguatgeiqueprecisenser
diagnosticatsindividualmentProcésderecopilaciódedades–Inicialexploratòria.
• Avaluacióinicialdelsaspectesfonamentalsdelllenguatgeperencaminarelfuturtreball
pedagògicdelsaspectesavaluatsdurantelcursescolarInicialexploratòriaifinal.
• Àmbitescolar:Provainicialencomençarelcursacadèmiciprovafinalpervalorarsis’hanaconseguit
lesfitesdesitjades.

5. • Manual
• Quadernd’anotacions
• Quadernd’estímuls
• Fitxes decolors
• Cotxet
• Sobre ambvinyetes
• Sobre ambtrencaclosques
Materialnecessari
Imatgeextretade:https://pics.imgix.net/9788471748393-
44ac83e1ee7ede2eba489c977e291b25.jpg?border=2%2C3000&auto=format&w=500&h=500&ixlib=react-9.3.0

6. Imatgeextretade:https://es.scribd.com/document/379904135/PLON-3-anos
Imatgeextretade:https://imagenes.espaciologopedico.com/tienda/30/2R2930.jpg
Imatgeextretade:https://imgv2-1-
f.scribdassets.com/img/document/321890074/original/0ccc74e7c3/1665811991?v=1

7. Característiquesicomponentsdelaprova
Forma Contingut Ús
Característiques Descripció ianàliside latopografia dela resposta verbal. Aspectes relatius al’estudi del significatde les paraules,les
qualsguarden relació ambel desenvolupament cognitiu.
Funcionalitatdel llenguatge oral en infantsde 3a6 anys.
3anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Lèxic
- Identificaciódecolors
- Relacions espacials
- Partsimportantsdel cos.
- Identificaciód’accionsbàsiques.
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantlaprova.
4anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Lèxic
- Identificaciódecolors
- Relacions espacials
- Oposats
- Necessitatsbàsiques
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantlaprova.
5anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Categories.
- Accions.
- Partsdel cos
- Ordres simples.
- Definicióper l’ús.
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantunaactivitat
manipulativa trencaclosques.
6anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Terç exclòs
- Contraris.
- Categories.
- Definicióde paraules.
- Absurd de contingutiforma.
- Comprensió d’unametàfora.
- Ordenar irelatar.

8. Instruccionsperduratermelaprova
• Estarfamiliaritzatambelmanual,elscontinguts ielsmaterials.
• Ambient:silenciós,tranquil,privat, còmode,ventilatilliurededistraccions.
• Relacióavaluador–infant:amigable,presentar-ho comunjoc.
• Avaluador:Estaralertadelnivelldecansamentoconcentraciódel’infant pararprova.
• Animaral’infantperl’esforç,interèsicooperaciónonomésquanhofacibé.
• Infantassegutalataulaenfront del’avaluador.
• Avaluador:tenirtots elsmaterialsamàperevitarpossiblesdistraccions,peròno deixar-losalavistadelnen/a.
• Inicidel’avaluació:“Vamosajugaraunjuegomuydivertido.Esmuyimportantequemeescuchesconatenciónyquetefijesbien
entodoloquetevoyaensenyar.¿Quieresjugarconmigo?Puesempezamos.”(Aguinaga,G.etal.,2004).

9. Àreesavaluades-Fonologia
• Avaluaciódel’articulaciódelssonsper
imitaciódiferidaosuggeridaambimatges.
• Elscontingutsavaluatsdecadacomponent
varienen funciódel’edatdel’infant.
• S’ensenyenlesimatgesis’avalual’articulació
delsfonemes queperedathauriend’estar
adquirits.
• Primeresfaunamostrad’exempleper
observarsil’infantaentèsl’activitat.
• Despréss’inicial’activitat.
Imatgeextretade:https://1library.co/document/zlj3j3ry-plon-r-anos-cuadernillo.html
Imatgesextretesde:https://esped.pe/campus2021/pluginfile.php/9399/mod_folder/content/0/PLON-
R%20Cuaderno%20Est%C3%ADmulos_Compressed.pdf?forcedownload=1

10. Àreesavaluades-Morfosintaxi
• Descripcióiestudidesufixosomorfemesverbals
delesvariacionsquepateixellèxicidela
tipologiadefrasesqueprodueixl’infant(simples,
coordinades,subordinades,etc.).
• Elscontingutsavaluatsdecadacomponent
varienenfunciódel’edatdel’infant
• Imitaciódirectad’estructuressintàctiques(3-5
anys).
• Produccióverbal,suggeridaperimatges(3-5anys)
expressióverbalespontània–explicaciódelque
passaaunaimatge+finalitzacióoracions
incompletes.
• Produccionsproposadesperenunciatsincomplets(6
anys).
Imatgeextretade:https://1library.co/document/zlj3j3ry-plon-r-anos-cuadernillo.html

11. Àreesavaluades–Contingut(semàntica)
• Aspectes relatiusalsignificat delaparaulaamb ítemsque reflecteixen
aescalacomprensiva iproductiva. “Tenint encompte els estudis de
Piaget (1965)sobre les implicacions dels processos cognitius iel
desenvolupament verbal” (Aguinaga, G.etal.,2004).
• Elscontingutsavaluatsdecadacomponentvarienenfunciódel’edatde
l’infant:
• 3anys:Lèxic,identificaciódecolors,relacionsespacials(cotxe+ recipient buitamb
tapa),parts bàsiques del cosiidentificaciód’accionsbàsiques (imatgesd’accions)
• 4anys:Lèxic,identificaciódecolors,coneixementde l’oposatinecessitats bàsiques.
• 5anys:Categories,accions,parts del cosimportants,seguiment d’ordres i definicióde
paraulesper l’ús.
• 6anys:Terç exclòs, coneixementde l’oposat,categories idefinicióde paraules.
Imatgeextretade:https://1library.co/document/zlj3j3ry-plon-r-anos-cuadernillo.html

12. Àreesavaluades–Úsdelllenguatge(pragmàtica)
• Mesuradelacapacitatdel’infantperreflexionar,identificariverbalitzardiferents
situacionsproposadesperl’avaluador.
• Elscontingutsavaluatsdecadacomponentvarienenfunciódel’edatdel’infant.

13. Imatgesextretesde:https://1library.co/document/zlj3j3ry-plon-r-anos-cuadernillo.html

14. Puntuacions(3anys)
• Fonologia:
• 1punt cap error als fonemesde laseva edat.
• 0punts  qualsevol error alsfonemesde laseva edat.
• Morfosintaxi:
• Repetició de frases:
• 2punts  5omés elements repetits de cada frase.
• 1punt 5 oméselements repetits d’una frase.
• 0punts  4omenyselements repetits de cada frase.
• Expressió verbal espontània:
• 2punts  2omés frasesproduïdes
• 1punt 1frase produïda.
• 0punts  capfraseproduïda.
• Contingut
• Nivell comprensiu:
• 1punt tots elselements assenyalatscorrectament.
• 0punts  5omenyselements assenyalats correctament.
• Nivell expressiu:
• 1punt tots elselements assenyalatscorrectament.
• 0punts  5omenyselements assenyalats correctament.
• Identificació de colors:
• 1punt agafa correctament les 4fitxes.
• Opunts  agafa3 omenysfitxes correctament.
• Relacions espacials:
• 1punt totes les respostes correctes.
• 0punts  3omenysrespostes correctes.
• Parts del cos:
• 1punt Totes lesparts assenyalades correctament.  (+)
• Opunts  6omenysrespostes correctes.
• Identificar accions:
• 1punt totes lesrespostes correctes.
• 0punts  5omenysrespostes correctes.
• Ús:
• Expressió espontània davant unalàmina:
• 2punts  Descriu onarra.
• 1punt Denomina.
• 0punts  Nodenomina.
• Interacció espontània alllarg de la prova:
• 1punt 1o mésrespostes observades.
• 0punts  capresposta observada.

15. Puntuacions–Barems(3anys)
• PD=Puntuaciódirectalasuma de
lespuntuacions decadaítem.
• PT=Puntuació típica (segonsbarems
estadístics delmanual).
• Puntuació total =sumadepuntuacions
directesdetotselsapartats.
Imatgesextretesde:https://www.teaediciones.net/portal/teareader/universitea/manual

16. Avaluació +Informefinal
• Dadespersonals+Anamnesi
• Observacióde laconductadurantlaprova
• Característiques del llenguatge:
• Fluïdesa
• Sociabilitat–Espontaneïtat.
• Extroversió/ Introversió.
• ResultatsPLON-R:
• QuantitatiuPuntuacionsesmentadesanteriorment.
• QualitatiuAnotacionsfinalsapartirdelesrealitzadesacadacomponentjunt amblespuntuacions finalsiles conclusionsextretes.
• ResultatsPLON-R:
• Recomanacions:
• Alspares/familiars/cuidadors.
• Alprofessorat.

17. Gràcies per la vostra atenció