2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
Análisis.
1.
2. En esta página hay 77 especificaciones
divididas en subtemas para mejorar y
maximizar el aprendizaje.
Salud: información sobre cómo el
bienestar físico influye en el
aprendizaje.
Balance: integra el descanso a la
información proporcionada.
Perspectiva y concentración: Tips para
mejorar tu entorno de aprendizaje.
3. Técnicas de memorización:
estrategias de práctica intensiva.
Recursos visuales: organización
de la información.
Técnicas verbales y auditivas.
Automotivación.
4. Si bien la información de la página no
esta ciertamente fundamentada, no está
tan alejada de la realidad. Ofrece al
profesor y al alumno diversas
estrategias y hábitos que debe adquirir
para aprender a aprender.
Como docente debes analizar bien la
información, y reflexionar si existe una
base teórica que soporte lo dicho en la
página web, para así poder poner en
5.
6.
7. • Según la segunda lectura de la situación
didáctica, este sitio es el responsable de
difundir los materiales de capacitación
basados en la cienciología, textos
creados por Hubbard.
• La cienciología es una secta, esto significa
que ésta fundación estaría incurriendo en
un delito.
8. • Aprendiendo a aprender (libro)
• El camino a la felicidad (dvd)
• Tienen como propósito eliminar el bajo
rendimiento escolar y encontrar sentido a
la vida.
9. En la lectura y en el sitio web,
aparecen estadísticas sobre los
resultados obtenidos en sus
proyectos.
Los resultados evocan una gran
mejoría en la prueba enlace, con
resultados sumamente rápidos.
10.
11. • Te presenta un menú en el que
puedes encontrar: técnicas para
mejorar la memoria, técnicas para
estudiar, atención y
concentración, alimentos para la
memoria; y entre las principales
opciones también se encuentran:
autora, cursos de memoria,
ejercicios, etc.
12. • Como punto inicial te
especifica de que se trata la
gimnasia cerebral. También
muestran imágenes de su
trabajo en escuelas de
educación básica al igual se
puede observar algunos mapas
mentales sobre la gimnasia
13. • «El problema no radica en
como hacer para que las
personas aprendan de forma
más acelerada, sino como
conseguir que los alumnos
logren aprendizajes con un
mayor grado de
significatividad y reflexividad»
15. • En esta pagina podemos encontrar un articulo, en
donde vienen diferentes tips para que estudies y te
aprendas todo en las épocas de exámenes finales.
• Nos menciona que cada persona tiene una forma
específica en la que se puede memorizar lo que
estudia. Sólo recuerda que, más allá de
memorizar, debes entender lo que estás leyendo, en
especial porque de nada sirve que te aprendas todo si
no tienes idea de lo que estás hablando y el próximo
año se te complicará aún más entenderlo.
16. - La pagina te da buenos tips los cuales te ayudan a entender
mejor y aprender contenidos que viste durante tu parcial o
semestre para así contestar de una manera satisfactoria tus
exámenes.
- El problema no radica en cómo hacer para que las personas
aprendan de forma más acelerada sino cómo conseguir que
los alumnos logren aprendizajes con un mayor grado de
significatividad y reflexividad.
- Los aprendizajes significativos requieren tiempo y esfuerzo
cognitivo. Aprender comprendiendo no es una cuestión de ir
más rápido, sino de ir "degustando" la información que se
presenta para transformarla en conocimiento.
18. - En esta pagina ,la maestra Linda Kasuga , nos muestra una gran
diferencia en los procesos de enseñanza aprendizaje
tradicionales en México e inicia en el año de 1996 la gran
corriente de aprendizaje acelerado en el mismo y en
Latinoamérica, adaptando e imponiendo su toque distintivo a las
técnicas y herramientas utilizadas por esta metodología con el
objetivo de despertar en alumnos y participantes la voluntad de
aprender.
- Linda junto con su esposo Vicente Yamazaki fundan MIDCO,
con una filosofía de mejora continua para el diseño, desarrollo e
impartición de programas de capacitación con un claro objetivo
de desarrollo del capital mas importante en las organizaciones…..
el CAPITAL HUMANO.
19. ¿Aprendizaje acelerado para qué?
• En aquella ocasión Piaget comentaba críticamente
sobre dicha lectura que llamó el "problema
americano" porque deseaban resolver cómo acelerar
el ritmo de desarrollo cognitivo en los niños (esto es:
cómo hacer que los niños pasasen de uno a otro de
los estadios por medio de sesiones de aprendizaje),
cuando que lo que en realidad se requería era
preocuparse porque éstos tuviesen experiencias de
aprendizaje que a su vez permitieran un desarrollo
cognitivo con mayor riqueza, amplitud y profundidad.
