Actividad 02 de asignatura Completos para la Formación en Tecnología e Informática de UNIR. Desarrollo de actividad en Twitter.

1. Trabajo: El uso de twitter. 26/10/2018
Complementos para la Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Autor: Andrés F. Ramírez Naharro Página 1 de 3
Trabajo: El uso de twitter.
1. Objeto del trabajo
El objeto del presente trabajo es experimentar las posibilidades educativas de Twitter,
desarrollando competencias digitales como docente y participando en la construcción
de inteligencia colectiva mediante la creación de una actividad en la web.
2. Objeto y desarrollo teórico de alternativa de uso educativo Twitter
El objeto de la alternativa de uso educativo de Twitter en la que se centra este trabajo es
la enseñanza de tecnología en 2º de ESO, según Bloque 4. Estructuras y mecanismos:
máquinas y sistemas, de la asignatura Tecnología 1er ciclo ESO, punto 23, artículo 27,
R.D. 1105/2014. Esta asignatura se imparte en inglés.
Se empleará la metodología didáctica conocida como “flipped classroom”, para lo cual
el proceso y tiempos del proceso de aprendizaje se describen a continuación.
Antes de la clase:
- Tema de la clase. Elección del tema a tratar.
- Objetivos. Se fijarán de forma clara y concisa los objetivos a conseguir con la clase
invertida.
- Preparación de recursos digitales. Se buscarán recursos para introducir los conceptos
a través de imágenes y videos lo más cortos y concretos posibles sacados de las
diferentes fuentes disponibles en la red. El texto se reducirá a los conceptos mínimos
necesarios para el control de la materia en estudio. Se introducirán en la medida de lo
posible experimentos que el alumno pueda desarrollar de forma segura y autónoma en
su casa, para afianzar el conocimiento y aprender haciendo.
- Elaboración de cuestionario. Se elaborará un cuestionario auto evaluable en Google
Forms para que el alumno pueda ver la adquisición de conceptos conseguida a través de
los recursos suministrados. Fomentando de esta forma el uso educativo de Twitter por
parte de los alumnos, a la vez que permitirá ver el interés mostrado personalmente por
cada uno de ellos con vistas a tratar la integración de los individuos más pasivos.
- Distribución del material. El medio usado para la distribución del material será
Twitter. Se usará la potencialidad como microblog de esta red social para el desarrollo
de los conceptos más importante del tema tratado en los 140 caracteres por tweet
permitidos.
El alumno trabajará previamente a la clase presencial y de forma autónoma en casa los
materiales distribuidos a través de Twitter e interactuará con sus compañeros y el

2. Trabajo: El uso de twitter. 26/10/2018
Complementos para la Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Autor: Andrés F. Ramírez Naharro Página 2 de 3
profesor haciendo uso de la red social para mejorar la internalización del conocimiento,
participando activamente en su proceso de aprendizaje.
- Revisión de cuestionarios e identificación de dificultades. Para el refuerzo de la
materia en la clase presencial se tendrán en cuenta el resultado del cuestionario y se
recopilarán dudas planteadas de forma previa a la clase por parte de los alumnos a
través del hashtag #Technology_2_ESO.
Durante la clase:
- Aclara dudas y guía el aprendizaje. Se aportarán materiales y recursos adicionales
para aclaración de las partes del temario que necesiten refuerzo.
- Realización de actividades. Implementación de circuito eléctrico simple y formación
mediante discusión colectiva sobre métodos de búsqueda web.
Después la clase:
- Afianzamiento y profundización en conocimiento. Los alumnos realizarán en grupos
una presentación resumen del contenido tratado en el microblog, incluyendo lo visto en
clase y los recursos adicionales dados en clase.
- Utilización de herramientas de trabajo colaborativo. Para la presentación usarán
Presentaciones de Google, herramienta de uso libre y fácil. El docente hará un
seguimiento de la esta actividad a la vez que orienta, dirige, resuelve dudas y evalúa
tanto el trabajo individual como grupal desarrollado en cada uno de los grupos.
3. Desarrollo práctico de alternativa uso educativo Twitter
Antes de la clase:
- Tema de la clase. El apartado a tratar es “The electric charge”, dentro del tema
“Electricity” del bloque del R.D. 1105/2014 indicado en punto 2.
- Objetivos. Los alumnos deben aprender, las partículas que componen el átomo, que es
la carga eléctrica y como interaccionan los cuerpos cargados eléctricamente. Se busca
también el desarrollo de competencias tecnológicas.
- Preparación de recursos digitales. Los recursos empleados se muestran en una serie
de tweets publicados por el autor de este trabajos a través del hashtag
#Technology_2_ESO.
- Distribución del material. El material se distribuirá usando Twitter a través del hilo
“the electric charge” con hashtag #Technology_2_ESO.
- Distribución del cuestionario. El cuestionario auto evaluable se ofrece a los
estudiantes en un tweet del hilo “the electric charge” con hashtag #Technology_2_ESO.

3. Trabajo: El uso de twitter. 26/10/2018
Complementos para la Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Autor: Andrés F. Ramírez Naharro Página 3 de 3
- Realización de actividades previas a clase. Para el desarrollo de competencias
tecnológicas se propone la siguiente actividad: Identificar partiendo de una foto el
nombre y ubicación de un edificio significativo a nivel mundial. Los alumnos deben
llevar a clase para puesta en común y comentario con el resto de la clase un pequeño
resumen del proceso seguido e ítems más importantes para consecución del objetivo.
- Revisión de cuestionarios e identificación de dificultades. El docente listará dudas
planteadas a través de Twitter y errores más frecuentes en el cuestionario para la
resolución y refuerzo en la clase presencial.
Durante la clase:
- Realización de actividades. Actividad 01 (Grupal): Una vez visto el siguiente punto
del tema “Electric current” los alumnos en grupos desarrollaran en clase la
implementación de un circuito simple, punto de luz, comprobando las propiedades
conductoras y aislantes de diferentes materiales.
Actividad 02 (Grupal): Debate, comparación crítica de métodos y recursos empleados
para identificación del edificio, elección del método más eficiente.
Después la clase:
- Afianzamiento y profundización en conocimiento. Se solicitará a los alumnos la
realización en grupos de una presentación resumen del contenido tratado en el
microblog, incluyendo lo visto en clase y los recursos adicionales dados en clase.
- Utilización de herramientas de trabajo colaborativo. Los alumnos deberán realizar la
presentación resumen en Presentaciones de Google, herramienta con la que los
alumnos llevan trabajando un tiempo y conocen. El docente hará un seguimiento de la
esta actividad a la vez que orienta, dirige, resuelve dudas y evalúa tanto el trabajo
individual como grupal desarrollado en cada uno de los grupos.
4. Referencias
Acuña, M. (2017). Como aplicar el Flipped Classroom en tus clases (Infografía).
Recuperado el 25 de octubre de https://www.evirtualplus.com/
Higgins, E (2017). Technology 2 Secondary, Andalucía. Madrid: Oxford University
Press.
Muñoz de la Peña Castrillo, F. (2012). Experiencias dicácTICas con Twitter..
Recuperado el 25 de octubre de http://www.educacontic.es/
Pérez Debón, A (2015). Twitter en las aulas. Social Media Project. Recuperado el 25 de
octubre de https://www.socialmediaproject.es/