3. En una sociedad
altamente
sinérgica no
existen diferencias
entre actuar para
uno mismo y
hacerlo para el
bien de la
comunidad
4. La Sinergia explica el proceso
sinérgico de la actividad psíquica
coordinada, centrada en la
reacción percepto-atentiva un
direccionada hacia un objetivo de
aprendizaje prioritario.
Es una interpretación de la real
expresión de la conducta
psicológica y social del adulto
frente a una situación de
aprendizaje.
5. Esfuerzo concentrado que exige
la integración asociada a las
reacciones mentales para
alcanzar el aprendizaje como
resultado.
La disposición de aprender en el
adulto requiere de una
adaptación tanto física como
mental donde las reacciones
psíquica, afectivas y motoras, se
integran asociadas a la
conductas de atención y
percepción
6. Integración:
• Es la asociación psicofísica
hacia la ejecución de una
actividad cualquiera, entre
ellas de un aprendizaje.
Intensidad:
• Es la dirección de
un objetivos hacia la
adquisición de un
concomimiento, habilidad o
destreza.
El Proceso Sinérgico se
caracteriza por las siguientes
funciones
7. Amplitud:
• Significa abarcar mayor
dimensión mental o
espacial.
Profundidad
• Es indagar o examinar la
realidad en todos los
ángulos y dimensiones
El Proceso Sinérgico se
caracteriza por las siguientes
funciones
8. Principio del Escalonamiento: Es la distribución
en el tiempo del contenido del aprendizaje en
forma ordenada siguiendo una progresión
ascendente y continua.
Principio de la Progresión: La organización
progresiva del aprendizaje fortalece las bases
de la trasferencia del conocimiento.
Principio de la Trasferencia: La ordenación
escalonada y progresiva de los contenidos de
aprendizaje facilita la transferencia de las
nuevas experiencias a la estructura
cognoscitiva
9.
10. · El pensamiento formal se aleja de la
manipulación directa de los objetos y construye el
conocimiento mediante la formulación de varias
hipótesis que
· El razonamiento abstracto no parte de las
relaciones observadas en la vida sino de las
relaciones posibles existentes en la cabeza. Lo que
existe es un caso de lo posible.
11. · El razonamiento sobre las hipótesis se
hace mediante operaciones lógicas de
disyunción, implicación, exclusión, etc.
Verifica mediante análisis deductivo.
12. Aprendizaje grupal
La participación del grupo es un aspecto de suma importancia en
el logro del aprendizaje de los adultos. En esta nueva
concepción del aprendizaje se utiliza como vía fundamental al
grupo para la construcción y reconstrucción de conocimientos
individuales y colectivos, con la posible modificación de hábitos
y actitudes bajo la influencia grupal.
No obstante, no siempre la inclusión en un grupo significa que el
individuo se sienta parte del mismo y desee incorporarse a la
dinámica existente en el mismo
13. Concepción
de la clase
como grupo
de
aprendizaje
El aprendizaje
grupal es
elaboración y
construcción
del
conocimiento
En el grupo de
aprendizaje se
dan tres
procesos que
se influyen e
integran entre
sí
La estructura
y dinámica del
grupo
14. El aprendizaje
grupal está
interesado en lo
que se aprende y
en cómo se
aprende
Resulta
imprescindible el
rol de coordinador
del profesor
Para que el
aprendizaje grupal
se produzca hay
que aprender a
trabajar en grupo
15.
16. Principio del Escalonamiento:
• Es la distribución en el tiempo del contenido del
aprendizaje en forma ordenada siguiendo una
progresión ascendente y contínua.
Principio de la Progresión:
• La organización progresiva del aprendizaje
fortalece las bases de la trasferencia del
conocimiento.
Principio de la Trasferencia:
• La ordenación escalonada y progresiva de los
contenidos de aprendizaje facilita la transferencia
de las nuevas experiencias a la estructura
cognocitiva
18. La alfabetización es un
proceso cultural de masas,
en cuanto permite un
crecimiento de la identidad
social y tiene una
significación
concientizadora. Por ello,
la acción alfabetizadora
coopera con la liberación y
rechaza la invasión cultural
como penetración de los
invasores en el contexto
cultural de los oprimidos
