Respuestas a la segunda cuestión de http://slidesha.re/xmSmNp

2. Los tiempos que nos corren
dos problemas sobre dos conceptos de tiempo
UNlu
en el marco de la reunión de la Divisón Matemática
28/02/12

3. 2) Luego de una breve introducción sobre el uso de internet en
Argentina, volúmen de cuentas en FaceBook & Twitter, se
comenta sobre la permanencia de un mensaje en cuatro tipos
de redes.
Se propone averiguar de manera práctica el tiempo de
circulación de un sms, organizando de una manera muy básica
a los presentes que deberán enviar un mensaje "en cadena".
Se predice de manera encriptada el resultado a obtener, y se
desincriptará dentro del marco de reflexiones en la respectiva
solución propuesta.

4. Repuesta a la segunda cuestión

6. La predicción

7. 0 0 1 1
Agrupamiento 5 2 0 6
1 0 0 1
0 5 5 4
Suma cien a 105 102 110 106
cada elemento 110 105 105 114
Código ascii de i f n t
cada elemento n i i o

8. En efecto, le predicción fué pesimista pero exacta.
Al preguntar el por qué, se recibieron unas cuantas
respuestas, que se pueden resumir como sigue.
(antes por favor, pensá los motivos que considerás determinantes de la situación)

9. Copiar mal el número
Perder el numero
Desinterés
No tener crédito
No reconocer el envío
Lista no checkeada
Siempre hay alguno...
Perder el teléfono
Mala fe...
Dejarlo para después
Por qué funcionan los FlashBombs ?

10. Las causas anteriores son compilación y
resúmen de las proporcionadas por alumnos

11. Considerás alguna/s como determinantes ?
cuáles ?
Pensaste alguna más que sea radicalemente
distinta ?

12. Lo cierto es que si la hay.
El cerebro se encarga de borrar todo lo
que considera accesorio, para no
recargar al inconsciente de información y
por lo tanto simplifica.
La vista de una hoja de papel en donde
hay que colocar el propio número de
teléfono, es “lo importante”,
No hay razón para copiar el número de la
linea superior, esto habitualmente no se
realiza.

13. Durante la observación, mientras la lista
circulaba, pude ver a no menos de tres
personas escribir el número y pasar la
hoja.
Esto ya validaba la predicción.
Es tu caso ?

14. Experimenté mucho esto durante las clases,
explicando un concepto y aclarando la
importancia. Siempre sucede lo mismo, el
registro es idéntico a cuando no se hace ninguna
aclaración.

15. Una de las grandes tareas es enseñar a
distinguir qué es lo accesorio.
Lamentablemente es una actividad que
necesita de mucho entrenamiento.
Se perdió la capacidad de subrayar,
resaltar, resumir, y la evaluación
comentada de esta actividad.

16. Dos conceptos para ir introduciendo
La vida privada del cerebro
(Marcus Raicle)
El experto y sabio incosciente
(John Bargh)