Este documento resume los criterios, logros, dificultades y propuestas de mejora en la atención a estudiantes y padres de familia durante la educación remota. Se ha logrado que la mayoría de estudiantes se reincorporen a las clases virtuales con el apoyo de sus padres, aunque algunos carecen de acceso a celulares. Se han identificado dificultades como la falta de comunicación con estudiantes sin señal o celular, y padres preocupados por el comportamiento o horarios de sus hijos. Entre las propuestas se incluyen br

1. CONSOLIDADO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA
BALANCE GENERAL
CRITERIOS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
Brindar soporte
socioemocional y logístico
a estudiantes y padres de
familia
- Lograr que los estudiantes se
reincorporen a la estrategia de
Aprendo en Casa. (llamadas)
- La gran mayoría de estudiantes
cuentan con el apoyo de sus
padres para el trabajo remoto.
(dialogo)
- Estudiantes y padres receptivos
con la enseñanza virtual.
- Padres sensibilizados con el
desarrollo de actividades de sus
hijos e hijas. (orientaciones)
- Identifica y expresa sus emociones
de manera correcta.
- Comunicación con padres de
familia, ya que no cuentan con
buena señal de línea celular,
debido a la poca cobertura por el
lugar donde viven.
- Hay dificultad en comunicarse con
algunos estudiantes, porque no
disponen de un celular propio.
- Padres preocupados por
conductas inadecuadas de sus
hijos e hijas.
- Padres no conocen el horario
académico de sus hijos e hijas.
- Brindar apoyo
socioemocional, realizando
llamadas a los padres de
familia a estudiantes.
- Solicitar apoyo de las
psicólogas asignadas a la
institución educativa.
- Involucrar a las autoridades
educativas.
- Sensibilización a los padres
de familia para que se
conecten en las reuniones
virtuales que programa la
institución educativa.
Coordinación con tutores,
docentes, auxiliares y
seguimiento a estudiantes
- Comunicación fluida para mejorar
el aprendizaje de los y las
estudiantes (trabajo en equipo).
- Participación en espacios de
interacción es buena (WhatsApp)
- Estudiantes sin celular propio.
- Algunos estudiantes han perdido el
interés por su educación.
- Mantener una comunicación
permanente con los y las
estudiantes.

2. - Compromiso de estudiantes para
cumplir con sus actividades en las
diversas áreas.
- Detectar falencias en los
estudiantes
- Informar a los padres de familia el
balance de su participación de sus
menores hijos en la estrategia de
Aprendo en Casa.
- Uso inadecuado de los medios de
comunicación por parte de los y las
estudiantes (celular)
- Escaza difusión de las actividades
institucionales.
- Estudiantes no comunican a sus
padres sobre las reuniones
virtuales.
- Estudiantes que se encuentran
trabajando para apoyar
económicamente a sus padres.
- Estudiantes que apoyan en labores
domesticas
- Realizar un plan de
orientación sobre autonomía
en las familias.
- Brindar soporte
socioemocional a las familias
con el apoyo de la psicóloga
- Difusión de las actividades
institucional