Este documento presenta información sobre las Webquest, un modelo educativo desarrollado en 1995 por Bernie Dodge de la Universidad Estatal de San Diego. Explica que las Webquest utilizan tecnologías de la información y actividades guiadas para lograr un producto, y pueden ser individuales o colaborativas. Además, describe la estructura básica de una Webquest, los tipos existentes y los pasos para crear una. Finalmente, señala que las Webquest permiten desarrollar habilidades de investigación, lectura, aprendizaje autónomo

1. Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Ciencias Humanas
Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Matemáticas
Materia:
Literatura Matemática Actual
Dr. Gabriel López Morteo
Presentación:
Alumna:
Gloria Angélica Flores Rivera
Angélica Flores Rivera

2. Profesor de
tecnológica educativa
San Diego State University
Creador del modelo educativo
Webquest en 1995

3. ¿QUE ES?

4. CARACTERÍSTICAS DE UNA
 Tecnologías de la Información
 Actividades (guiadas)
 Plataforma de apoyo
 Producto (tareas realizadas)
 Trabajo Colaborativo
 Trabajo Individual
 Por Materia o Interdisciplinar
(área curricular)

5. ¿QUE ES?

6. ESTRUCTURA DE UNA

7. TIPOS DE:
Corto Plazo, a Largo Plazo y

8. PASOS PARA CREAR UNA
o Escoger un punto de partida o tema
o Crear una tareas
o Crear las páginas HTML
o Desarrollar la evaluación
o Diseñar el proceso
o Crear las páginas de profesor y pulir los
detalles
o Probarla con alumnos reales y revisarla a la
luz de los resultados
Dodge (2000)

9. HABILIDADES DE DESARROLLO EN EL ALUMNO:
 Investigación, búsqueda, selección, evaluación y
jerarquización de información en torno a objetivos
previamente establecidos.
 Forma habilidades para la lectura hipertextual y la
comprensión de textos.
 Promueve el uso adecuado y ético de información en torno al
cumplimiento de objetivos, a la satisfacción de necesidades y
a la resolución de problemas planteados desde perspectivas
complejas y la toma de decisiones.
 Incentiva el desarrollo de habilidades de aprendizaje
autónomo y colaborativo.
 Favorece el pensamiento crítico y creativo sobre la
información para escribir de modo estratégico.
 Fomenta el desarrollo de habilidades metacognitivas y de
evaluación de procesos.

10. ¿PORQUÉ UTILIZAR UNA

11. RAZONES….
Así en la acción, con la reflexión durante la acción
(Schön, 1982) y para la acción, se configura y organiza
el conocimiento tecnológico , donde se desarrollan
capacidades y competencias, al aplicar habilidades
diversas, como: estrategias cognitivas, metacognitivas
y socioemocionales.

13. REFERENCIAS:
 http://www.youtube.com/watch?v=ri9DYg_MD6
 http://www.webquest.org.ar/biblio.html
 http://www.slideshare.net/mmorales_mora/webquest-2009
 http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all
 Video reflexiones docentes
 http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs

14. Gracias!!!