1. cartel
Objetivo de la sesión
Los alumnos comprenderán los aspectos que
conforman la problemática de investigación
como un medio para desarrollar sus propias
problemáticas, tomando en cuenta la pregunta
inicial y la exploración

2. ANIMACIÓN
LAS ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO
Etapa 1: La pregunta inicial
Etapa 2: La exploración
RUPTURA Las lecturas Las entrevistas
exploratorias
Etapa 3: La problemática
ESTRUCTURACIÓN Etapa 4: La estructuración del modelo de análisis
Etapa 5: La observación
COMPROBACIÓN Etapa 6: El análisis de la información
Etapa 7: Las conclusiones

3. CARTEL
Pasos de la problemática:
1) Concretar el problema como se vislumbró
en la ruptura
2) Inscribir el problema en un marco teórico o
concebir una problemática nueva
3) Aclarar la problemática: estructura
conceptual

4. Estructuración del modelo de
análisis
 El modelo se compone de conceptos
e hipótesis
 Los conceptos son una estructura
abstracta que buscan dar cuenta de
lo real
 Una hipótesis es una proposición que
anticipa la relación entre dos términos.

5. Operaciones del análisis de
información
1) Describir los datos
2) Medir las relaciones entre las
variables
3) Comparar las relaciones observadas
con las relaciones teóricas

6. La pregunta inicial

7. La pregunta inicial pretende plasmar lo
que el investigador pretende saber,
esclarecer, dilucidar o comprender

8. Cualidades de la pregunta inicial:
Claridad
Factibilidad Accesible
Pertinencia

9. Ejemplo de pregunta precisa
¿Cuáles son las causas de reprobación en las
zonas rurales de México?
¿En qué medida el aumento de
profesionistas universitarios en el sector
público disminuye las oportunidades de
empleo para las personas con carrera
técnica?

10. Precisión
Claridad
Concisión
Factibilidad Carácter realista
Sin juicios morales
Pertinencia Preguntas, no afirmaciones
Estudiar lo que existe
Comprender, no sólo describir

11. Criterios para la selección de lecturas
1. Partir de la pregunta inicial
2. Dimensión razonable del programa de
lectura
3. Elementos de análisis e interpretación
4. Revisar diferentes enfoques
5. Periodos de reflexión personal e
intercambio
6. Tomar notas

12. ¿A quién entrevisto?
 Expertos en el campo de la
investigación
 Testigos privilegiados
 Público relacionado con el estudio

13. La problemática es el enfoque o perspectiva
teórica que se decide adoptar para tratar el
problema planteado en la pregunta inicial
La observación, descripción y explicación de la
realidad que se investiga deben ubicarse en la
perspectiva de lineamientos teóricos

14. El marco de referencia implica analizar y exponer
teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos
en otras investigaciones para encuadrar el
estudio, es decir sustentarlo teóricamente
El marco de referencia se plantea a partir de
tres líneas:
1. Marco teórico
2. Marco conceptual
3. Marco contextual

15. Finalidades del marco teórico
1. Ubicar el objeto de estudio dentro de las
teorías existentes
2. Hacer una descripción de los diferentes
elementos de la teoría

16. Funciones del marco teórico
 Decidir los datos y las técnicas de
recolección
 Proporcionar un sistema de clasificación
de datos
 Orientar al investigador en la descripción
de la realidad observada y su análisis
 Homogeneizar el lenguaje técnico
empleado
 Unificar los criterios y conceptos básicos

17. Funciones del marco conceptual
La función del marco conceptual es definir
el significado de los términos que van a
emplearse con mayor frecuencia y sobre
los cuales converge toda la investigación

18. El enfoque cualitativo
Es un método de investigación que se
centra en indagar el significado que
las personas dan a sus actuaciones
en la vida social

19. Características del enfoque
cualitativo
• Busca la construcción social de los
significados
• Comprensión del escenario
social
• Se fundamenta en un proceso
inductivo
• No se prueban las hipótesis de forma
estadística

20. Características del enfoque
cualitativo
 Sebasa en métodos de recolección de
datos
no estandarizados
 Lasindagaciones cualitativas no pretenden
generalizar de manera probabilística los
resultados a poblaciones más amplias

21. Técnicas de recogida de
información
• Observación no estructurada
• Entrevista a profundidad
• Análisis de documentos
• Discusión de grupo
• Evaluación de experiencias
• Registro de historias de vida

22. El enfoque cuantitativo
Utiliza la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica el
análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías

23. Características del enfoque
cuantitativo
 Larecolección de datos se fundamenta en la
medición, de acuerdo a los conceptos,
hipótesis y variables
• Los datos se analizan a través de
métodos estadísticos
• Se pretende generalizar los resultados

24. Características del enfoque
cuantitativo
 Se busca la construcción y demostración de
teorías
• Utiliza la lógica o razonamiento deductivo

25. Hipótesis en el Enfoque
Cuantitativo
Se establecen al inicio del proceso de
investigación y tienen que ser verificadas

26. Tipos de Variables
1. Variables Independientes y Dependientes
2. Variables Activas y de Atributo
3. Variables Continuas y Discretas

27. La Observación
Es un procedimiento de recopilación de
información que proporciona una
representación de la realidad de los
fenómenos estudiados

28. Observación No Estructurada
Es el ingrediente principal de la metodología
Cualitativa. Permite obtener información sobre
un fenómeno o un acontecimiento tal y como
se produce.

29. Apartados de una Guía de
Observación
1. Descriptiva
2. Interpretativa

30. Categorías de Observación
• El profesor plantea problemas
• Ofrece información
• Organiza debates
• Anima a participar
• Orienta el diálogo

31. Ejemplo de Escala Estimativa
1. El profesor plantea problemas
( ) Nunca ( ) Casi nunca
( ) A veces ( ) Casi siempre
( ) Siempre

32. Ejemplo de Escala Estimativa
2. El profesor organiza
debates
( ) Nunca ( ) Casi nunca
( ) A veces ( ) Casi siempre
( ) Siempre

33. Ejemplo de Escala Estimativa
3. El profesor anima a
participar
( ) Nunca ( ) Casi nunca
( ) A veces ( ) Casi siempre
( ) Siempre

34. Enfoque Cualitativo
 Observación No Estructurada o Participativa
 En el escenario natural
 Durante todo el tiempo que dure el fenómeno
 El registro es a través de una guía de
observación

35. Enfoque Cuantitativo
 Observación Estructurada y Cerrada,
Estandarizada
 Se establecen categorías de observación
 Se trabaja con muestras
 El registro es a través de listas de control o de
escalas estimativas

36. La Entrevista
Es una técnica de interacción en la que un
entrevistador solicita información a un
entrevistado, con el objetivo de obtener
datos acerca de una situación
determinada.

37. La Entrevista en Profundidad
Permite describir e interpretar aspectos
que no son directamente observables
como los sentimientos, las impresiones, las
emociones, las intenciones y los
pensamientos de las personas

38. El Cuestionario
Es una técnica de recopilación de
información que supone un interrogatorio
con base en un formulario, previamente
preparado y estrictamente normalizado.

39. Tipos de Preguntas
1. Abiertas
2. Cerradas
3. Opción múltiple

40. La Encuesta
Es una técnica para recolectar datos
sistemáticos de una población o
muestra