Este documento describe las prácticas docentes de Observación y Práctica Docente I y II que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria deben completar. Durante estas prácticas, los estudiantes enseñan asignaturas como Español y Matemáticas en escuelas secundarias. Estas experiencias les permiten desarrollar habilidades de enseñanza y aprender sobre los objetivos y contenidos de la educación secundaria.

1. OBSERVACIÓN YPRÁCTICA DOCENTE i y ii

2. PROPÓSITOs Mejorar las habilidades para observar, dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información –los cuadernos y trabajos de los alumnos– como medios para conocer la práctica educativa. Adquirir y desarrollar conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las condiciones y características de los grupos escolares. Ampliar la visión integral sobre el trabajo docente.

3. La práctica docente es la mejor manera en la que un normalista puede adquirir habilidades y competencias que le permitan incursionar en el ámbito educativo, pudiendo así fortalecer su actuar profesional y coadyuvando en el logro de los propósitos educativos de su especialidad. Es por ello que a lo largo de esta presentación expondré algunos aspectos que conllevan el abordaje de las asignaturas de Observación y Práctica Docente I y II que se cursan durante el 3er y 4to semestres respectivamente de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

4. Durante el 3er semestre comienza la experiencia docente frente a grupo, a través de la asignatura de Observación y Práctica Docente I, en la cual los normalistas nos hacemos cargo de las asignaturas de Español y Matemáticas del grado que nos sea asignado, debido a que en el mapa curricular de la Licenciatura éstas son consideradas como las del aprendizaje para su enseñanza. Durante este semestre, se realizan dos jornadas de observación y ayudantía de dos días cada una y dos jornadas de práctica docente con una duración de una semana. Para el 4to semestre se cursa OPD II, nuevamente se realizan jornadas de observación y práctica docente, con la misma duración, en las que se busca contrarrestar aquellas debilidades que se descubrieron en las jornadas pasadas.

5. Escuelas visitadas Telesecundaria “Justo Sierra” (San BaltazárTetela, Pue.) Telesecundaria “Carmen Serdán” (San Cristóbal Tepontla, Cholula, Pue.)

9. conclusión Estas primeras experiencias de práctica docente hicieron darme cuenta de que siempre hay algo nuevo que aprender, y que hasta este momento me hacía falta mucho conocimiento por adquirir, pues considero que mi corta experiencia aún no me permitía explotar más mi potencial como docente y mucho menos el de los estudiantes a mi cargo, y esto, para mí, representaba un gran reto para las siguientes experiencias docentes en OPD IV. También aprendí que el funcionamiento de los actores de la educación tanto dentro como fuera de la escuela, repercuten en gran medida en el proceso de formación de los estudiantes.