SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
NOMBRE: Angie Sofía Doria Ramos
GRADO:11º
COLEGIO:Alter-Alteris
LA WEB 2.0
QUE ES LA
WEB 2.0
Cuando nos referimos al
término web 2.0 nos
referimos a una serie de
aplicaciones y páginas de
Internet que proporcionan
servicios interactivos en
red dando al usuario el
control de sus datos.
Web 2.0 se refiere a la
transición percibida en
Internet desde las webs
tradicionales a
aplicaciones web
destinadas a usuarios. Los
propulsores de este
pensamiento esperan que
los servicios de la Web 2.0
sustituyan a las
aplicaciones de escritorio
en muchos usos.
Con estos gestores de contenidos pueden
realizarse diversas aplicaciones en la web,
destacamos:
• Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con
espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger
y WordPress)
• Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y
también permite espacio para discusiones. Indicado para material que
irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia)
• Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como
fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan
con CMS como Joomla o PHPNuke.
Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido
audiovisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, YouTube)
Foros: Para crea un foro de discusiónen línea donde la gente se puede reunir y
discutirtemas en los que están interesados.Un CMS muy conocidoque realiza
esta funciónes PHPBB2
Sitios de votación de noticias:es un sitio webbasado en la participación
comunitaria en el que los usuarios registradosenvían historias que los demás
usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a
la páginaprincipal.( digg,meneame, docencia.es)
Gestores de Contenidospersonales: Funcionancomo un escritorio personal on
line.Algunos disponende múltiples aplicaciones,otros se especializanen
aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios.
Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser
leídos como para ser modificados.(Del.icio.us,EyeOS, Google,NetVibes)
RSS: Nos permiten ofrecer contenidospropiospara que sean mostrados en otras
páginas de forma integrada,lo que aumenta el valor de la página que muestra el
contenidoy también nos genera más valor, ya que normalmentela sindicación
siempre enlaza con los contenidos originales.Esta herramienta característica de
Web 2.0. nos ayuda a establecer“lazos vivos” con los trabajosde otros autores.
Nos mantiene conectadose informadosde las novedades posibilitándonosun
trabajo en común de forma sencilla y permanentementeactualizada.Los
contenidossindicadosse puedengestionar mediante navegadores web,como
Firefox.
Después de todasestas consideracionespodemosafirmar que la Web 2.0. nos
ofrece múltiplesrecursos para trabajar en nuestras aulas, para compartir nuestras
experiencias docentes con otros compañeros,para hacer partícipesa las familias
de nuestras tareas docentes, para que nuestros alumnos compartan sus trabajos,
para trabajar la “educaciónen valores” mediante los foros o los trabajos
cooperativos.
CARACTERISTICAS
La plataforma es la web, se tiende a utilizarla más que el propio PC.
Los datos son lo importante, el 'Intel Inside'.
Arquitectura de participación colectiva que forman las llamadas
redes sociales.
Los desarrolladores no pertenecen a grandes empresas, son
independientes.
Todo es siempre beta (se mejora continuamente)
PILARES
 La tecnología.
 Las redes sociales.
 La sindicación de
contenidos.
 Los servicios web.
CONCLUSION
En conclusión, podríamos decir que la web 2.0 es una web social. Esto
es así por que la base de esta web es el usuario. Sin los usuarios no
podría existir un sistema como este. en donde se puede compartir
todo tipo de información, desde vídeos o imágenes a presentaciones o
archivos de texto, o incluso tener todo un SO disponible on-line.
Además de simplemente compartir esta información, se puede opinar,
votarla, ponerla en una categoría, e incluso, muchas veces modificarla

Contenu connexe

Similaire à La Web 2.0: una web social basada en el usuario (20)

Qué es la web
Qué es la webQué es la web
Qué es la web
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Que es web 2
Que es web 2Que es web 2
Que es web 2
 
Que es web 2
Que es web 2Que es web 2
Que es web 2
 
Resumen (la web 2.0)
Resumen (la web 2.0)Resumen (la web 2.0)
Resumen (la web 2.0)
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
Trabajo sistemas web 2.0
Trabajo sistemas web 2.0Trabajo sistemas web 2.0
Trabajo sistemas web 2.0
 
1 trabajo WEB 2.0
1 trabajo WEB 2.01 trabajo WEB 2.0
1 trabajo WEB 2.0
 
Aplicaciones web 2 (1)
Aplicaciones web 2 (1)Aplicaciones web 2 (1)
Aplicaciones web 2 (1)
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Darwin ochoa
Darwin ochoaDarwin ochoa
Darwin ochoa
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Trabajo de infromatica
Trabajo de infromaticaTrabajo de infromatica
Trabajo de infromatica
 
Presentación1 web 20 final
Presentación1 web 20 finalPresentación1 web 20 final
Presentación1 web 20 final
 

Dernier

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 

Dernier (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 

La Web 2.0: una web social basada en el usuario

  • 1. NOMBRE: Angie Sofía Doria Ramos GRADO:11º COLEGIO:Alter-Alteris
  • 3. QUE ES LA WEB 2.0 Cuando nos referimos al término web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Web 2.0 se refiere a la transición percibida en Internet desde las webs tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios. Los propulsores de este pensamiento esperan que los servicios de la Web 2.0 sustituyan a las aplicaciones de escritorio en muchos usos.
  • 4. Con estos gestores de contenidos pueden realizarse diversas aplicaciones en la web, destacamos: • Blogs: Para publicar noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión.(Veremos en este curso Blogger y WordPress) • Wikis: En los que todo el mundo puede colaborar en los artículos y también permite espacio para discusiones. Indicado para material que irá evolucionando con el tiempo. (Wikipedia) • Sitios web: Sitios con contenido y diversa funcionalidad que sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad. Se realizan con CMS como Joomla o PHPNuke.
  • 5. Galerías: Un tipo de software que permite administrar y mostrar contenido audiovisual, imágenes, o vídeos. ( Flick, Picassa, YouTube) Foros: Para crea un foro de discusiónen línea donde la gente se puede reunir y discutirtemas en los que están interesados.Un CMS muy conocidoque realiza esta funciónes PHPBB2 Sitios de votación de noticias:es un sitio webbasado en la participación comunitaria en el que los usuarios registradosenvían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la páginaprincipal.( digg,meneame, docencia.es) Gestores de Contenidospersonales: Funcionancomo un escritorio personal on line.Algunos disponende múltiples aplicaciones,otros se especializanen aspectos concretos como nuestras páginas favoritas o nuestros comentarios. Todos nos permiten compartir nuestros contenidos si lo deseamos tanto para ser leídos como para ser modificados.(Del.icio.us,EyeOS, Google,NetVibes)
  • 6. RSS: Nos permiten ofrecer contenidospropiospara que sean mostrados en otras páginas de forma integrada,lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenidoy también nos genera más valor, ya que normalmentela sindicación siempre enlaza con los contenidos originales.Esta herramienta característica de Web 2.0. nos ayuda a establecer“lazos vivos” con los trabajosde otros autores. Nos mantiene conectadose informadosde las novedades posibilitándonosun trabajo en común de forma sencilla y permanentementeactualizada.Los contenidossindicadosse puedengestionar mediante navegadores web,como Firefox. Después de todasestas consideracionespodemosafirmar que la Web 2.0. nos ofrece múltiplesrecursos para trabajar en nuestras aulas, para compartir nuestras experiencias docentes con otros compañeros,para hacer partícipesa las familias de nuestras tareas docentes, para que nuestros alumnos compartan sus trabajos, para trabajar la “educaciónen valores” mediante los foros o los trabajos cooperativos.
  • 7. CARACTERISTICAS La plataforma es la web, se tiende a utilizarla más que el propio PC. Los datos son lo importante, el 'Intel Inside'. Arquitectura de participación colectiva que forman las llamadas redes sociales. Los desarrolladores no pertenecen a grandes empresas, son independientes. Todo es siempre beta (se mejora continuamente)
  • 8. PILARES  La tecnología.  Las redes sociales.  La sindicación de contenidos.  Los servicios web.
  • 9. CONCLUSION En conclusión, podríamos decir que la web 2.0 es una web social. Esto es así por que la base de esta web es el usuario. Sin los usuarios no podría existir un sistema como este. en donde se puede compartir todo tipo de información, desde vídeos o imágenes a presentaciones o archivos de texto, o incluso tener todo un SO disponible on-line. Además de simplemente compartir esta información, se puede opinar, votarla, ponerla en una categoría, e incluso, muchas veces modificarla