-Juego, lúdica y psicomotricidad

1. JUEGO LUDICA Y PSICOMOTRICIDAD
FASE 1. ALBUM DE MEMORIAS FAMILIARES SOBRE JUEGOS
TRADICIONALES
ESTUDIANTE: ANGY YERALDIN BERNAL DIAZ
GRUPO: (514515A_951)
TUTORA: ERIKA VIVIANA DLAIKAN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN –ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2021

2. JUEGOS TRADICIONALES
Son una fuente de transmisión de conocimiento, tradiciones y cultura de otras épocas, el hecho de
reactivarlos implica profundizar en las raíces y poder entender mejor el presente. Su práctica
constante tanto en la comunidad como en la escuela, es considerada como una manifestación de
independencia infantil que coopera con el desarrollo de las habilidades y capacidades motoras al
promover el activo y participativo entre los niños y niñas.

3. Introducción
• En la sociedad actual, de nuestro patrimonio cultural e histórico educativo, que sea de
salvaguardar y poner en valor, te queremos dejar un legado a las generaciones futuras. los juegos
tradicionales son juegos que aparecen en diferentes momentos o épocas del año, qué desaparecen
por un periodo y vuelven a surgir, como la podemos llamar juego tradicional infantil, el juego es
un espacio y un tiempo de libertad a través del cual se explora, experimenta y se establecen
nuevas relaciones y vínculos entre objetos y personas, en donde por medio de ellos se aprende,
en los juegos siempre se dan las pautas de organización, espacio, reglas, material que se va a
utilizar, facilitando de esta manera su utilización.

4. LAS ESCONDIDAS
• Recuerdo que era uno de mis un juegos más favoritos y divertidos, por que es perfecto para
jugar al aire libre o en casa. Para ese juego no necesitamos ningún material para jugar solo
mucha imaginación. la práctica de ese juego es ocultarse y no ser descubierto hasta el final. Este
juego ayuda a que los niños experimenten sensaciones nuevas, cómo de querer descubrir, buscar
investigar y explorar.

5. EL TROMPO
En mi época de infancia, jugar trompo era muy divertido, ya que el juego del trompo requiere gran
habilidad y destreza de los jugadores, así como buena puntería ya que en este juego no se trata de
ganar algo sino de no perder un trompo. la única regla que tiene es que se debe hacer bailar el
trompo con una pita. se debe enrollar la cuerda al trompo, para luego lanzarlo al suelo intentando
bailarlo, trucos mientras el trompo se mantenga girando.

6. SALTAR LAZO
En el transcurso de mi infancia, en la escuela , recuerdo que el profesor de Ed. Fisica, hacia
concursos de saltar a lazo, y el premiaba a dos de los mejores estudiantes que más lograra hacer
vueltas con el lazo. Recuerdo que aquellos momentos eran llenos de emociones ya que cada uno d
los que estudiábamos queríamos ser mejores en saltar en lazo.
Este juego tiene como propósito ayudar a la coordinación de sí mismo mantenerse en equilibrio
conocer la importancia del juego ya que para los niños saltar es muy emocionante porque con ello
liberan adrenalina y consiguen seguridad en ellos mismos haciendo que se vean capaces de
conseguir lo que se propongan de este modo les ayuda a resistencia piernas y agilidad al cruzar
obstáculos.

7. LAS CARRERAS
En mi infancia fue muy llamativo, este juego. Recuerdo que salíamos al estadio a hacer carreras y
era muy motivante ver al docente que se incluyera dentro de estas actividades. Este juego ayuda a
que los niños ejerciten su estado físico, debemos promover este juego para que adopten un
ambiente sano y se interesen por el ejercicio más que otras cosas, hoy en día los niños permanecen
cerrados no salen y si salen sólo salen por momentos, es aquí donde hemos enseñar a los padres de
familia que afuera nos espera un ambiente para disfrutar el medio ambiente y explorar cada una de
las formas que hay ya que el juego ayuda para el ejercicio mental y físico. con las carreras enseña un
inicio y una meta a la que llegar con esto siente sensaciones de trabajo duro para obtener un logro.

8. LAS CANICAS
Pintamos sobre la tierra o la arena un círculo o un hoyo pequeño. dentro del círculo cada jugador
deja 5 canicas o incluso más pero tiene que ser el mismo número para todos los jugadores. a una
distancia de unos 3 metros se dibuja una línea que será donde los jugadores lanzan las canicas. cada
jugador aparte de tener sus cinco canicas en el círculo, inter otras tres canicas en la mano listas para
ser lanzadas
Este fue uno de los mejores juegos en mi infancia, recuerdo que era muy buena jugadora. Me
encantaba competir con los demás compañeros, cuando estaba en cuarto de primaria recuerdo que
había reunido 100 canicas.

9. EL QUEMADO
El quemado fue un juego muy interesante, ya que se debían formar dos equipos, cada uno con el
mismo número de jugadores . cada equipo debe ubicarse en su lado del campo. los jugadores
deberán quemar a los jugadores de lado contrario. los jugadores pueden correr y moverse
libremente dentro de su campo para evitar el balón.
En este juego se desarrollan diferentes destrezas, ya que es un juego que se mantiene en demasiado
movimiento y permite que cada participante explore el medio ambiente.

10. QUE PASE EL REY
Fue un juego muy divertido, por que teníamos que hacer un grupo de niños y niñas, en fila, pasar
por debajo del arco formado por otros dos uno a uno de los jugadores de la pila es atrapado por los
dos del arco y , luego de elegir entre dos colores, agitarse detrás del niño del arco al que
corresponde el color elegido, el juego termina con una prueba de fuerza entre los dos, pierde el que
primero cae.
Este juego proporciona el contexto apropiado, en el que se puede satisfacer las necesidades
educativas básicas del aprendizaje infantil. Puede y debe considerarse como instrumento mediador,
dada una serie de condiciones, que facilitan el aprendizaje.

11. LA GALLINA CIEGA
• Para jugar A este juego bastará con tener un pañuelo que cubra los ojos del niño que será
justamente la gallinita ciega.
• En primer lugar se escoge al niño que se será la gallinita ciega. Posteriormente se cubren sus ojos Y
se le hace dar 3 vueltas sobre sí mismo Y, A continuación el niño deberá tocar A algunos de sus
compañeros. Una vez capturado, la gallinita deberá adivinar quién es el niño atrapado Y, de acertar,
este niño se convertirá en la nueva gallinita ciega.
• Con este juego podemos ver las diferentes habilidades como: el equilibrio. Al encontrarse los ojos
vendados, el oído se convierte en el principal sentido para lograr el equilibrio.
• Fortalece la confianza en sus compañeros. Es un juego excelente para realizar en equipos de manera
que los niños comprendan la importancia del trabajo entre los compañeros.

12. LAS CARRETILLAS
Este juego tradicional es muy divertido y el propósito de este es hacer que los niños, ejerciten la
capacidad motora, ayuda al fortalecimiento de sus músculos y huesos, con esto ha tener un
crecimiento fuerte y sano, se fomentaría este juego para promover la confianza en si mismo y en
trabajo en equipo. Es un juego donde se ayuda a que se motive para alcanzar los logros que se
proponga.

13. CONCLUSIONES
• En conclusión, creemos que el juego es muy importante en esta edad ya que fomenta la
socialización, la diversión, reglas morales y otras maneras de divertirse siempre aprendiendo. De
esta manera, prendemos que cada alumno se divierta, aprenda y colabore con los demás.
• Además, así fomentamos un aprendizaje más activo y dinámico que motive a los niños a la hora
de aprender y también enseñar, ya que estos juegos le servirán para enseñárselos a más niños, etc.
• Gracias a estos juegos los niños de la época se reunían todas las tardes después de la clase para
divertirse un rato, de manera sana, entretenida e inocente.

14. BIBLIOGRAFÍA
• El juego en el desarrollo infantil (s.F). Sin más datos. Recuperado de: http://www.Mcgraw-
hill.Es/bcv/guide/capitulo/8448171519.Pdf
• Jiménez becerra, A. (2018). Los tiempos de la infancia en colombia a través de la transformación del
juego y del juguete a finales del siglo XX e inicios del XXI. (Spanish). Humanidades: revista de la
universidad de montevideo, 4, 151–174. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.Unad.Edu.Co/login?Url=http://search.Ebscohost.Com/login.Aspx?D
irect=true&db=hus&an=133819133&lang=es&site=eds-live&scope=site
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juego y del juguete a finales del siglo XX e inicios del XXI. (Spanish).